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1、網架結構施工方案1。1。 網架結構屋面施工方案 本工程 屋面部分采用網架結構屋面. 1。1。1. 材料要求 ?、網架安裝的鋼材與連接材料,高強度螺栓、焊條、焊絲、焊劑等，應符合設計的要求，并應有出廠合格證. ？、鋼網架安裝用的空心焊接球、加肋焊接球、螺栓球.半成品小拼單元、桿件，以及橡膠支座等半成品，應符合設計要求及相應的國家標準的規定。 1.1。2。 主要機具 電焊機、氧乙炔切割設備、砂輪鋸、桿件切割車床、桿件切割動力頭、鋼卷尺、鋼板尺、卡尺、水準儀、經緯儀、超聲波探傷儀，磁粉探傷儀、提升設備、起重設備、鐵錘、鋼絲刷、液壓千斤頂、倒鏈等工具。 1.1.3. 作業條件 ?、安裝前應對網架支座軸2、線與標高進行驗線檢查。網架軸線、標高位置必須符合設計要求和有關標準的規定。 ？、安裝前應對柱頂混凝土強度進行檢查，柱頂混凝土強度必須符合設計要求和國家現行有關標準的規定以后，才能安裝。 ?、采用高空滑移法時，應對滑移軌道滑輪進行檢查，滑移水平坡度應符合施工設計的要求。 ？、采用條、塊安裝，工作臺滑移法時，應對地面工作臺、滑移設備進行檢查，并進行試滑行試驗。 ?、采用整體吊裝或局部吊裝迭時,應對提升設備進行檢查，對提升速度、提升吊點、高空合攏與調整等工作作好試驗，必須符合施工組織設計的要求. ？、采用高空散裝法時，應搭設滿堂紅腳手架,并放線布置好各支點位置與標高。采用螺栓球高空散裝法時，應設計布3、置好臨時支點，臨時支點的位置、數量應經過驗算確定。 ？、高空散裝的臨時支點應選用千斤頂為宜，這樣臨時支點可以逐步調整網架高度.當安裝結束拆卸臨時支架時,可以在各支點間同步下降，分段卸荷。 1。1。4。 網架施工方法 1。1。4.1. 工藝流程 放線、驗線？安裝下弦平面網絡？安裝上弦倒三角網絡？安裝下弦正三角網絡？調整、緊固？安裝屋面帽頭？支座焊接、驗收。 1。1.4.2. 放線、驗線與基礎檢查 ？、檢查柱頂混凝土強度。檢查試件報告，合格后方能在高空柱頂放線、驗線。 ？、由總包提供柱頂軸線位移情況，網架安裝單位對提供的網架支承點位置、尺寸進行復驗，經復驗檢查軸線位置、標高尺寸符合設計要求以后，才4、能開始安裝。 ？、臨時支點的位置、數量、支點高度應統一安排，支點下部應適當加固，防止網架支點局部受力過大，架子下沉。 1.1.4.3. 安裝下弦平面網架 ?、將第一跨間的支座安裝就位,對好柱頂軸線、中心線，用水平儀對好標高,有誤差應予修正. ?、安裝第一跨間下弦球、桿，組成縱向平面網格。 ?、排好臨時支點，保證下弦球的平行度,如有起拱要求時,應在臨時支點上找出坡底. ？、安裝第一跨間的腹桿與上弦球，一般是一球二腹桿的小單元就位后，與下弦球擰入，固定。 ？、安裝第一跨間的上弦桿，控制網架尺寸。注意擰入深度影響到整個網架的下撓度，應控制好尺寸。 ?、檢查網架、網格尺寸，檢查網架縱向尺寸與網架失高尺5、寸.如有出入，可以調整臨時支點的高低位置來控制網架的尺寸。 1。1。4.4. 安裝上弦倒三角網格 ?、網架第二單元起采用連續安裝法組裝. ？、從支座開始先安裝一根下弦桿，檢查絲扣質量，清理螺孔、螺扣，干凈后擰入，同時從下弦第一跨間也裝一根下弦桿，組成第一方網格，將第一節點球擰入，下弦第一網格封閉。 ?、安裝倒三角錐體，將一球三桿小單元(即一上弦球、一上弦桿、二腹斜桿組成的小拼單元）吊入現場。將二斜桿支撐在下弦球上，在上方拉緊上弦桿，使上弦桿逐步靠近已安裝好的上弦球，擰入。 ？、然后將斜桿擰入下弦球孔內，擰緊，另一斜桿可以暫時空著。 ?、繼續安裝下弦球與桿(第二網格,下弦球是一球一桿)。一桿擰入6、原來的下弦球螺孔內，一球在安裝前沿，與另一斜桿連接擰入，橫向下弦桿（第二根）安裝入位，兩頭各與球擰入，組成下弦第二網格封閉. ？、按上述工藝繼續安裝一球三桿倒三角錐，在二個倒三角錐體之間安裝縱向上弦桿,使之連成一體.逐步推進，每安裝一組倒三角錐，則安裝一根縱向上弦桿，上弦桿兩頭用螺栓擰入,使網架上弦也組成封閉形的方網格。 ?、逐步安裝到支座后組成一系列縱向倒三角錐網架。檢查縱向尺寸,檢查網架撓度，檢查各支點受力情況。 1。1。4.5. 安裝廣弦正三角網格 ？、網架安裝完倒三角錐網格后,即開始安裝正三角錐網格。 ?、安裝下弦球與桿，采用一球一桿形式(即下弦球與下弦桿)，將一桿擰入支座螺孔內. ?7、安裝橫向下弦桿，使球與桿組成封閉四方網格，檢查尺寸。也可以采用一球二桿形式(下弦球與相互垂直二根下弦桿同時安裝組成封閉四方網格）. ？、安裝一側斜腹桿，單桿就位,擰入，便于控制網格的矢高. ？、繼續安裝另一側斜腹桿，兩邊擰入下弦球與上弦球，完成一組正三角錐網格.逐步向一側安裝，直到支座為止。 ？、每完成一個正三角錐后,再安裝檢查上弦四方網格尺寸誤差，逐步調整,緊固螺栓。正三角錐網格安裝時，應時即注意臨時支點受力的情況。 1.1.4。6。 調整、緊固 ？、高空散裝法安裝網架，應隨時測量檢查網架質量。檢查下弦網格尺寸及對角線，檢查上弦網格尺寸及對角線，檢查網架縱向長度、橫向長度、網格矢高。在各臨8、時支點未拆除前還能調整。 ？、檢查網架整體撓度，可以通過上弦與下弦尺寸的調整來控制撓度值。 ?、網架在安裝過程中應隨時檢查各臨時支點的下沉情況，如有下降情況，應及時加固,防止出現下墜現象。 ？、網架檢查、調整后，應對網架高強度螺栓進行重新緊固。 ?、網架高強螺栓緊固后,應將套筒上的定位小螺栓擰緊鎖定。 1.1。4。7。 安裝廣弦正三角網格 ?、將上弦球上的帽頭焊件擰入。 ？、在帽頭桿件上找出坡度,以便安裝屋面板材。 ?、對螺栓球上的未用孔以及螺栓與套筒、桿件之間的間隙應進行封堵，防止雨水滲漏。 1。1.4.8。 支座焊接與驗收 ?、檢查網架整體尺寸合格后，檢查支座位置是否在軸線上，以及偏移尺寸9、.網架安裝時尺寸的累積誤差應該兩邊分散，防止一側支座就位正確,另一側支座偏差過大。 ?、檢查網架標高、矢高，網架標高以四周支點為準，各支點尺寸誤差應在標準規范以內. ?、檢查網架的撓度. ？、各部尺寸合格后，進行支座焊接。 ?、支座焊接應有操作說明。網架支座有彈簧型、滑移型、橡膠墊型。支座焊接應保護支座的使用性能。有的應保護防止焊接飛濺的侵入;橡膠墊型在焊接時,應防止焊接火焰烤傷膠墊、故焊接時應用水隨時冷卻支座，防止烤傷膠墊. 1.1。4.9。 支座焊接與驗收 ？、基面清理 ？、網架結構工程在涂裝前先檢查網架構件制作、安裝是否驗收合格.涂刷前將需涂裝部位的鐵銹、焊縫藥皮、焊接飛濺物、油污、塵土10、等雜物清理干凈. ?、為保證涂裝質量，在螺栓球、桿件制成成品后采用全方位自動噴丸除銹機進行噴丸除銹.該除銹方法是利用壓縮空氣的壓力,連續不斷地用鋼丸沖擊網架構件的表面，構件表面軋制氧化皮、銹和附著物殘留在鋼材表面的痕跡已是點狀或條狀的輕微污痕，露出均勻一致的金屬光澤。這種方法效率高,除銹徹底，除銹標準達到國家涂裝鋼材表面銹蝕等級和除銹等級規定等級Sa261629；.這是一種非常徹底的除銹,并保證了下道油漆工序的牢固、可靠。 ?、底漆涂裝 ?、調合防銹漆,控制油漆的粘度、稠度、稀度、兌制時充分的攪拌，使油漆色澤、粘度均勻一致。 ？、刷第一層底漆時涂刷方向應該一致,接搓整齊。 ?、刷漆時采用勤沾、11、短刷的原則，防止刷子帶漆太多而流墜。 ？、待第一遍干燥后，再刷第二遍,第二遍涂刷方向與第一遍涂刷方向垂直,這樣會使漆膜厚度均勻一致。 ？、涂刷完畢后在構件上按原編號標注；重大構件還需要標明重量、重心位置和定位標號。 ?、面漆涂裝 ？、面漆涂裝需待現場安裝結束后才進行。同樣在涂裝面漆前需對網架構件表面，塵土等雜物進行處理. ？、面漆調制選擇顏色一致的面漆，總制的稀料合適，面漆使用前要充分攪拌，保持色澤均勻。其工作粘度、稠度應保證涂裝時不流墜,不顯刷紋。 ?、面漆在涂裝過程中應不斷攪和，涂刷方法和方向與底漆涂裝相同. ？、涂層檢查與驗收 ？、表面涂裝施工時和施工后，應對涂裝過的工件進行保護,防止飛12、揚塵土和其他雜物. ？、涂裝后處理檢查,應該是涂層顏色一致，色澤鮮明，光亮,不起皺皮，不起疙瘩。 ？、涂裝漆膜厚度的測定，用觸點式漆膜測厚儀測定漆膜厚度，漆膜測厚儀一般測定3點厚度，取其平均值。 下面是贈送的團隊管理名言學習, 不需要的朋友可以編輯刪除!！謝謝!！ 1、溝通是管理的濃縮。 2、管理被人們稱之為是一門綜合藝術“綜合”是因為管理涉及基本原理、自我認知、智慧和領導力；“藝術是因為管理是實踐和應用. 3、管理得好的工廠，總是單調乏味，沒有仸何激勱人心的事件發生。 4、管理工作中最重要的是:人正確的事，而不是正確的做事. 5、管理就是溝通、溝通再溝通. 6、管理就是界定企業的使命,幵激勵13、和組織人力資源去實現這個使命。界定使命是企業家的仸務，而激勵不組織人力資源是領導力的范疇,二者的結合就是管理。7、管理是一種實踐,其本質不在于“知”而在于“行”；其驗證不在于邏輯,而在于成果；其唯一權威就是成就。 8、管理者的最基本能力：有效溝通。 9、合作是一切團隊繁榮的根本。 10、將合適的人請上車,不合適的人請下車。 11、領導不是某個人坐在馬上指揮他的部隊，而是通過別人的成功來獲得自己的成功. 12、企業的成功靠團隊，而不是靠個人。 13、企業管理過去是溝通,現在是溝通,未來還是溝通。 14、賞善而不罰惡,則亂。罰惡而不賞善，亦亂。 15、賞識導致成功，抱怨導致失敗。16、世界上沒有兩14、個人是完全相同的,但是我們期待每個人工作時,都擁有許多相同的特質. 17、首先是管好自己，對自己言行的管理，對自己形象的管理,然后再去影響別人，用言行帶勱別人。18、首先要說的是，CEO要承擔責仸，而不是“權力”.你不能用工作所具有的權力來界定工作,而只能用你對這項工作所產生的結果來界定。CEO要對組織的使命和行勱以及價值觀和結果負責。 19、團隊精神是從生活和教育中不斷地培養規范出來的。研究發現,從小沒有培養好團隊精神,長大以后即使天天培訓，效果幵不是很理想。因為人的思想是從小造就的,小時候如果沒有注意到，長大以后再重新培養團隊精神其實是很困難的。 20、團隊精神要從經理人自身做起，經理人更15、要帶頭遵守企業規定,讓技術及素質較高的指導較差的，以團隊的榮譽就是個人的驕傲啟能啟智，互利共生，互惠成長,不斷地逐漸培養員工的團隊意識和集體觀念。 21、一家企業如果真的像一個團隊,從領導開始就要嚴格地遵守這家企業的規章.整家企業如果是個團隊,整個國家如果是個團隊，那么自己的領導要身先士卒帶頭做好,自己先樹立起這種規章的威嚴，再要求下面的人去遵守這種規章，這個才叫做團隊。 22、已所不欲,勿斲于人。 23、卓有成效的管理者善于用人之長。 24、做企業沒有奇跡而言的,凡是創造奇跡的,一定會被超過。企業不能跳躍,就一定是，循著，一個規律,一步一個腳印地走. 25、大成功靠團隊,小成功靠個人. 2616、不善于傾聽不同的聲音，是管理者最大的疏忽。關于教師節的名人名言教師節名人名言1、一個人在學校里表面上的成績,以及較高的名次，都是靠不住的，唯一的要點是你對于你所學的是否心里真正覺得很喜歡,是否真有濃厚的興趣-鄒韜奮 2、教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。-佚名 3、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。-愛因斯坦 4、三人行必有我師焉;擇其善者而從之，其不善者而改之。-孔子 5、在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的,過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。-愛因斯坦 6、丼世不師,故道益離。-柳宗元 7、古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。-歐陽修 8、教師要以父母17、般的感情對待學生。-昆體良 9、機會對于不能利用它的人又有什么用呢？正如風只對于能利用它的人才是勱力。-西蒙 10、一日為師，終身為父。關漢卿 11、要尊重兒童,不要急于對他作出戒好戒壞的評判。-盧梭 12、捧著一顆心來,不帶半根草去。-陶行知 13、君子藏器于身，待時而勱.-佚名 14、教師不僅是知識的傳播者，而且是模范.-布魯納 15、教師是人類靈魂的工程師。-斯大林 16、學者必求師,從師不可不謹也.-程頤 17、假定美德既知識,那么無可懷疑美德是由教育而來的.蘇格拉底 18、好花盛開，就該盡先摘，慎莫待美景難再,否則一瞬間，它就要凋零萎謝，落在塵埃。-莎士比亞 19、養體開智以外,又以18、德育為重。-康有為 20、無貴無賤,無長無少，道之所存,師之所存也。韓愈 21、誰若是有一剎那的膽怯,也許就放走了并運在這一剎那間對他伸出來的香餌。大仲馬 22、學貴得師，亦貴得友。-唐甄 23、故欲改革國家,必先改革個人;如何改革個人?唯一斱法，厥為教育。張伯苓 24、為學莫重于尊師。-譚嗣同 25、愚蠢的行勱,能使人陷于貧困；投合時機的行勱，卻能令人致富。克拉克 26、凡是教師缺乏愛的地斱，無論品格還是智慧都不能充分地戒自由地發展。羅素27、不愿向小孩學習的人,不配做小孩的先生。-陶行知 28、少年進步則國進步.-梁啟超 29、弱者坐失良機，強者制造時機，沒有時機,這是弱者最好的供詞。佚名19、 有關刻苦學習的格言 1、訥訥寡言者未必愚,喋喋利口者未必智。 2、勤奮不是嘴上說說而已,而是要實際行勱。 3、靈感不過是“頑強的勞勱而獲得的獎賞”。 4、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。 5、勤奮和智慧是雙胞胎，懶惰和愚蠢是親兄弟. 6、學問淵博的人,懂了還要問；學問淺薄的人,不懂也不問。 7、人生在勤,不索何獲。 8、學問勤中得。學然后知不足。 9、勤奮者廢寢忘食，懶惰人總沒有時間。 10、勤奮的人是時間的主人，懶惰的人是時間的奴隸. 11、山不厭高，水不厭深.驕傲是跌跤的前奏. 12、藝術的大道上荊棘叢生,這也是好事,常人望而卻步，只有意志堅強的人例外。 13、成功,艱苦勞勱20、,正確斱法,少說空話。 14、驕傲來自淺薄,狂妄出于無知。驕傲是失敗的開頭，自滿是智慧的盡頭。 15、不聽指點,多繞彎彎。不懂裝懂,永世飯桶。 16、言過其實,終無大用.知識愈淺，自信愈深. 17、智慧源于勤奮,偉大出自平凡. 18、你想成為并福的人嗎？但愿你首先學會吃得起苦. 19、自古以來學有建樹的人,都離不開一個“苦字. 20、天才絕不應鄙視勤奮。 21、試試幵非受罪,問問幵不吃虧。善于發問的人,知識豐富。 22、智者千慮，必有一失;愚者千慮,必有一得。 23、不要心平氣和,不要容你自己昏睡!趁你還年輕，強壯、靈活，要永不疲倦地做好事. 24、說大話的人像爆竹，響一聲就完了.鑒難明，始能照物；衡唯平,始能權物。 25、貴有恒何必三更眠五更起,最無益只怕一日曝十日寒。 26、刀鈍石上磨，人笨人前學。以人為師能進步。 27、寬闊的河平靜，博學的人謙虛。秀才不怕衣衫破，就怕肚子沒有貨.