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1、安全意識培訓(xùn)教育目 錄一、引語二、有多少生命可以重來-為自己五、魔鬼就在細(xì)節(jié)里-隱患治理三、大家共坐一條船，齊心才能抗風(fēng)險-為伙伴四、風(fēng)險危害時時想，勝過領(lǐng)導(dǎo)天天講-危害辨識七、造就本質(zhì)安全人-進(jìn)階修煉六、違章究竟害了誰？-遵章守紀(jì)一安全意識是一項硬指標(biāo)事故人為的因素中，安全意識占到90%多，而安全技術(shù)水平所占比例不到10%。企業(yè)界的安全培訓(xùn)，90%的精力用在占10%比重的安全技術(shù)水平上，只有不到10%的精力用在占90%比重的安全意識上。法則一：安全知識勝于安全設(shè)施安全知識：就是人們面對風(fēng)險時，知道該怎么做，包括安全規(guī)程、安全度、安全常識等等。法則二：安全意識強(qiáng)于安全知識安全意識：指的是在人們2、的思想意識中對于安全的認(rèn)識，包括安全價值觀、安全警惕性等等。法則三：安全意愿優(yōu)于安全意識安全意愿：指員工履行安全生產(chǎn)職責(zé)，實(shí)現(xiàn)安全績效的意志和愿望。只有知道“安全為了誰”，才能從“要我安全”變成“我要安全”只有知道“安全為了誰”，才能警鐘長鳴，緊繃安全弦。只有知道“安全為了誰”，才能讓安全成為一種習(xí)慣。只有明白“安全為了誰”，就可以保證“第一次就做對”。心中有了安全意愿，第二次做對就不存在問題的一再重復(fù)，就會形成習(xí)慣。二1、誰是安全的最大受益者-首要問題“影子效益”：只有在出事故之時，你才能知道事故的直接損失、間接損失以及商譽(yù)影響有多大，這些避免了的損失就是影子效益。安全的內(nèi)涵：無危則安，無損3、則全。安全培訓(xùn)是員工最大的福利，安全管理是對員工最好的關(guān)懷。2、丟臉和丟命，誰的損失大？-王成太現(xiàn)象事故的受害者，往往又是事故的責(zé)任者，甚至是最大責(zé)任者，受到法律的最重處罰，這就是“王成太現(xiàn)象”。首先企業(yè)出了事故，領(lǐng)導(dǎo)一般會丟臉。一是做檢查。二是做掏腰包。三是行政處分。四是刑事處分。其次，企業(yè)出了事故，操作者可能會丟命。2、丟臉和丟命，誰的損失大？-王成太現(xiàn)象物體打擊、車輛傷害、機(jī)械傷害、起重傷害、觸電、淹溺、灼燙、火災(zāi)、高處墜落、坍塌、冒頂片幫、透水、放炮、火藥爆炸、瓦斯爆炸、鍋爐爆炸、容器爆炸、其它爆炸、中毒和窒息、其它傷害等。20類事故3、你的平安，是對家人最好的關(guān)愛-葛麥斯安全法則隱去4、管理者的身影，讓親人取而代之，去喚醒操作者的安全意識，這就是著名的“葛麥斯安全法則”。幼年喪父，中年喪夫，老年喪子，事故是造成人生三大不幸的罪魁禍?zhǔn)椎谝荒优淖８５诙拮拥男脑?安是家字的寶蓋頭下有女，全是可分為人和王；安全就是管理、制度、紀(jì)律，安全是一種觀念一種文化、一種行為、一種習(xí)慣。第三莫忘父母的期盼上班三莫忘4、學(xué)會安全，活著就好-生命體驗面對死亡情境，人們才意識到生的可貴。災(zāi)難給人的教育刻骨銘心。生命是最寶貴，也是最脆弱的，我們應(yīng)該珍惜自己的生命，畢竟活著就好。因為知道生命珍貴，人們才會盡可能地躲避災(zāi)難，預(yù)防事故。因為知道活著就好，當(dāng)大難臨頭，人們就會靠著頑強(qiáng)的生命意志創(chuàng)造奇5、跡。4、學(xué)會安全，活著就好-生命體驗“學(xué)會安全，活著就好”的含義安全培訓(xùn)是員工最大福利。學(xué)習(xí)可以讓我們知道，什么危險，哪里不能碰，何處最安全；學(xué)習(xí)讓我們知道，哪些可以做，哪些不能做，怎么做才安全。學(xué)習(xí)讓我們知道事故的后果，知道制度規(guī)章后面的斑斑血跡，知道操作數(shù)據(jù)背后的真正含義。學(xué)習(xí)有兩種，一種是從自己經(jīng)驗中學(xué)習(xí)，另外一種是從別人經(jīng)驗中學(xué)習(xí)。在安全工作中，從自己的經(jīng)驗中學(xué)習(xí)是痛苦的因為要付出慘痛的代價；從別人的經(jīng)驗中學(xué)習(xí)是幸福的，別人用血淚告訴我們真理所在。安全學(xué)習(xí)認(rèn)認(rèn)真真，工作就能踏踏實(shí)實(shí)，生活才會實(shí)實(shí)在在。生存寶典1、止危害2、定信念3、存體力4、補(bǔ)能量5、求外援要知道活著有多好要安全還要會6、安全4、學(xué)會安全，活著就好-生命體驗三三不傷害：不傷害自己，不傷害他人，不被他人傷害?！叭粋Α睅缀鹾w了崗位員工所應(yīng)遵守的現(xiàn)場安全管理規(guī)章所有的內(nèi)容。三令五申勞保著裝，就是為了不傷害自己；為了不傷害自己，就必須正確佩戴勞保用品；禁止擅自移動、損壞、拆除安全設(shè)施和安全標(biāo)志，就是為了不讓你的這一行為給別人帶來傷害。崗位員工要開展危害辨識，查找隱患，就是不能讓別人留下的錯誤傷害到自己。1、三不傷害釋義第一，不傷害自己，是我們工作中必須做到的最低標(biāo)準(zhǔn)。一是意識上不傷害自己。二是技能上不傷害自己。三是行為上不傷害自己。第二，不傷害他人，是最起碼的職業(yè)道德。害人就是害己，害人必然害己，肇事者難逃處罰，7、要么是法規(guī)制度的制裁，要么是事故擴(kuò)大連帶的傷害。第三，不被他人傷害，是難以做到而又必須做到的職業(yè)規(guī)范。2、一人違章 大家遭殃-團(tuán)隊安全“四不傷害”三不傷害”增加一條“保護(hù)他人不受傷害”一人把關(guān)一人安，眾人把關(guān)穩(wěn)如山安全文化分四個層次：第一層次是自然本能階段第二層次是依賴嚴(yán)格監(jiān)督。第三層次是自主管理階段。第四層次是安全管理的管理包含管和理兩層意思。管是檢查是獎罰，理是理清認(rèn)識，引導(dǎo)行為。3、安全連著你我他，防范事故靠大家-互聯(lián)互保安全伙伴關(guān)系：為了安全而建立起來的像伙伴一樣的互助關(guān)系。員工與員工之間合作共生，利益共享。合作創(chuàng)造價值，伙伴保證安全?；ヂ?lián)互保機(jī)制內(nèi)容：一是自保二是互保三是聯(lián)保。第一要8、自保。第二要真誠。第三要互助。4、操作之時顧左右，相互提醒夠朋友-提醒安全經(jīng)驗分享是需要，相互監(jiān)督是必要。最能做到的是關(guān)照和提醒，最該做好的是提醒和關(guān)照安全伙伴，因為提醒的價值而存在。有一種安全檢查方式叫詢問，還有一種安全管理方式叫請教。詢問和請教，實(shí)質(zhì)就是。五步追究法，一般通過問五次“為什么”，就可以發(fā)現(xiàn)病根并找出對策。通過詢問提醒員工思考問題，比先入為主的一通批評，更有助于問題的解決。自己安全自己管，依靠別人不保險。四1、我們身處風(fēng)險包圍的世界-全員風(fēng)險管理是可能產(chǎn)生的潛在損失。風(fēng)險和危險不一樣，風(fēng)險是個更大范圍的概念，它是危險事件出現(xiàn)的概率，表示出現(xiàn)危險的可能性大致會有多大；風(fēng)險的另外一9、個含義是，危險出現(xiàn)的后果嚴(yán)重程度和損失的大小比例。危險是一個事實(shí)，是定性的東西；風(fēng)險是可以量化的，能夠用數(shù)字來表示。風(fēng)險=暴露頻率嚴(yán)重性可能性風(fēng)險：危害發(fā)生的可能性。暴露頻率：某事故每單位時間發(fā)生的(或估計發(fā)生的）次數(shù)。嚴(yán)重性：可能引起的后果及其嚴(yán)重程度。可能性：后果事故發(fā)生的幾率。1、我們身處風(fēng)險包圍的世界-全員風(fēng)險管理BP公司的“黃金定律”：個人對安全的要求完全合法，同時它還是一項長久的個人責(zé)任。每一位員工都應(yīng)該能在一天的工作結(jié)束后安然回家，不受任何損傷。在一個充滿風(fēng)險的世界及行業(yè)里，要實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，需要每個人都牢記安全的重要性，肩負(fù)起我們每個人的責(zé)任，并深知應(yīng)該如何行事。以下是一些簡單的10、關(guān)于安全的黃金定律，能夠提供基本的安全指導(dǎo)。我們要求每一位員工都仔細(xì)閱讀它們并按例行事。我們每個人的安全都需要我們大家隨時隨地堅持高標(biāo)準(zhǔn)地遵循這些定律?！?、意識不到危險，才是最大危險-泰坦尼克號啟示錄第一，泰坦尼克號之所以沉沒，在于建造完成之時，人們認(rèn)為它“永不沉沒”。第二，泰坦尼克號之所以沉沒，還在于航行中，只追求速度，忽略了風(fēng)險。第三，泰坦尼克號之所以沉沒，更在于集體忽視危險存在，事故就不可避免。一是迷信設(shè)備，過分依賴。二是心存僥幸，忽略危險。三是不負(fù)責(zé)任，拒絕警示。3、麻痹大意，事故親戚-危害萬年的事故何以發(fā)生？有一種心理叫粗心，有一種狀態(tài)叫大意，有一種病癥叫麻痹。讓人難以置信，影響人11、類一萬年的事故，起因竟然會是一個小小的計算錯誤。第一，樹立嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的作風(fēng)，不放過任何一個細(xì)節(jié)。魔鬼就在細(xì)節(jié)中，危險也就在細(xì)節(jié)中。第二，給自己添加壓力，時刻保持清醒的狀態(tài)。比危險更可怕的是沒有壓力，麻痹大意。第三，無論順境逆境，平地還是險境，都不要放松警惕。4、只要上崗，集中思想；工作再忙，安全勿忘。-態(tài)度好才是真的好設(shè)備好不如態(tài)度好，態(tài)度好才是真的好。管理措施再嚴(yán)格，如果手忙腳亂，也會滋生禍端。沒有章法，或者不按章法，一忙就容易亂，所以才叫“忙亂”。第一，做好準(zhǔn)備，熟悉預(yù)案，避免手忙腳亂。第二，嚴(yán)守程序，絕不逾越，杜絕亂中出錯。第三，使用防錯方法，避免容易出錯。5、崗位危害我識別，我的安全我負(fù)12、責(zé)-發(fā)現(xiàn)隱患是成績更是能力其一，要知道危害辨識必須問的三個問題：1)存在什么危險源？2)傷害怎樣發(fā)生？3)誰會受到傷害？其二，要會用危害識別的基本方法。員工參加安全活動時，應(yīng)熟悉企業(yè)發(fā)放的各種危害識別表格，會使用，會正確填報。其三，要掌握原材料物性和設(shè)備工作原理，對各種異常情況，員工能夠根據(jù)工作原理作出正確判斷。5、崗位危害我識別，我的安全我負(fù)責(zé)-發(fā)現(xiàn)隱患是成績更是能力作業(yè)前，員工要根據(jù)作業(yè)任務(wù)進(jìn)行全面識別，進(jìn)行事故預(yù)想，按照流程進(jìn)行巡回檢查，做好應(yīng)急準(zhǔn)備。作業(yè)中，員工要兼顧生產(chǎn)和安全的關(guān)系，不放松警惕，不麻痹大意，不放過任何一個疑點(diǎn)。作業(yè)后，要仔細(xì)檢查，不給接班人員或者自己明天的工作留下隱患13、。五1、可以向上報告，但不能坐等上級解決-放過隱患，必有后患中醫(yī)有三種境界：“上醫(yī)治未病，中醫(yī)治欲病，下醫(yī)治已病。”就安全工作來講，事故預(yù)防是第一位的。事前百分之一的預(yù)防，勝過事后百分之九十九的整改。“禍患常積于忽微”。放過隱患，必有后患。隱患治理是安全工作拖延不得的大事。發(fā)現(xiàn)隱患，當(dāng)即就要采取行動。不能立即消除或者不能獨(dú)立消除的，向上級報告是需要的，但不能坐等上級解決，很可能在等待的過程中事故就發(fā)生了，必須立即采取切實(shí)可行的補(bǔ)救措施，然后才可以按程序解決根本問題。2、只要有可能，就讓它變成不可能-扔掉不一定，消除不確定其一，是不一定。有隱患不一定出事故，出事故背后一定有隱患。只要有隱患存在，14、觸發(fā)條件一出現(xiàn)，必然會造成事故。其二，是不確定。不忽視小概率事件，不放過可能性小的隱患，因為，再小的概率，一旦發(fā)生也是百分之百的損失。無論是不一定，還是不確定，只要有任何可能性，就要徹底根治，讓它變成不可能。3、千里之堤，潰于蟻穴-細(xì)節(jié)不容放過魔鬼就藏在細(xì)節(jié)里。經(jīng)常被人們忽略的小事，可能會導(dǎo)致嚴(yán)重的事故。然而，太多的人并沒有把小小的隱患放在眼里。“人在肚子不痛的時候，想不到自己有個肚子。”人在隱患沒有變成禍患的時候，往往意識不到隱患的存在。只有出現(xiàn)慘痛后果了，才去正視問題。3、千里之堤，潰于蟻穴-細(xì)節(jié)不容放過在“”里面，是防止；，是微小，指事物的苗頭；，杜絕；，事物的開端。在隱患剛冒頭時，就 15、加 以 防 止、杜 絕，不 讓 其 發(fā) 展 成 大 事 故。4、安全基礎(chǔ)不牢，企業(yè)地動山搖-作風(fēng)散漫，就是隱患其一，思想隱患。其二，作風(fēng)隱患。其三，技術(shù)隱患。設(shè)備環(huán)境之外人的隱患，應(yīng)該被列為重大隱患，而思想作風(fēng)隱患是重中之重。解決了思想作風(fēng)問題，就知道了自身存在差距，員工就會苦練技術(shù)，就能夠查找并排除物的狀態(tài)隱患。一句話：“三老”，當(dāng)老實(shí)人、說老實(shí)話、辦老實(shí)事。“四嚴(yán)”，對待工作要有嚴(yán)格的要求，嚴(yán)密的組織，嚴(yán)肅的態(tài)度，嚴(yán)明的紀(jì)律?！八膫€一樣”，黑夜和白天一個樣，壞天氣和好天氣一個樣，領(lǐng)導(dǎo)不在現(xiàn)場和領(lǐng)導(dǎo)在現(xiàn)場一個樣，沒有人檢查和有人檢查一個樣。5、八小時內(nèi)外，不留隱患-安全需要全天候“高高興興上16、班來，平平安安回家去。家里隱患不排除，怎么可能高高興興上班來？如果心情不好，情緒惡劣，不僅自己容易走神，注意力不集中，還會造成情緒污染，影響同事的心情，破壞整體的安全生產(chǎn)氣氛。6、消除危險源的措施措 施做 法說 明消 除在本質(zhì)上消除事故隱患。用不可燃材料代替可燃材料；以導(dǎo)爆管技術(shù)代替導(dǎo)火索起爆方法；改進(jìn)機(jī)器設(shè)備，消除對人體、操作對象和作業(yè)環(huán)境中的危險因素，排除噪聲、塵毒對人體的影響。降 低降低系統(tǒng)的危險程度，使系統(tǒng)一旦發(fā)生事故，所造成的后果嚴(yán)重程度最小。手電鉆工具采用絕緣措施；利用變壓器降低回路電壓；在高壓容器中安裝安全閥、泄壓閥，抑制危險發(fā)生。冗 余通過多重保險、后援系統(tǒng)等措施，提高系統(tǒng)的安17、全系數(shù)。在工業(yè)生產(chǎn)中降低額定功率；增加鋼絲繩強(qiáng)度；飛機(jī)系統(tǒng)的雙引擎；系統(tǒng)中增加備用裝置或設(shè)備。閉 鎖一些原器件的機(jī)器連鎖或電氣互鎖。沖壓機(jī)械的安全互鎖器；金屬剪切機(jī)室安裝出入門互鎖裝置，電路中的自動保安器。能量屏障在人、物與危險之間設(shè)置屏障，防止意外能量作用到人體和物體上。建筑高空作業(yè)的安全網(wǎng)、反應(yīng)堆的安全殼。距離防護(hù)當(dāng)傷害隨距離的增加而減弱時，加大人與危險源距離。噪聲源；輻射源；爆破作業(yè)時的危險距離控制。6、消除危險源的措施措 施做 法說 明時間防護(hù)減少人暴露于危險、危害因素中的時間。開采放射性礦物或進(jìn)行有放射性物質(zhì)的工作時縮短工作時間；粉塵、毒氣、噪聲的安全指標(biāo)，隨工作接觸時間的增加而減少18、。薄 弱設(shè)置薄弱環(huán)節(jié)，以最小的、局部的損失換取系統(tǒng)的總體安全。電路中的保險絲、鍋爐的熔栓、煤氣發(fā)生爐的防爆膜、壓力容器的泄壓閥。堅 固增加系統(tǒng)的強(qiáng)度來保證其安全性。加大安全系數(shù)、提高結(jié)構(gòu)強(qiáng)度。個體防護(hù)配備相應(yīng)的保護(hù)用品及用具。采取被動的措施，以減輕事故和災(zāi)害造成的傷害或損失。代 替采取措施代替人或人體的某些操作，擺脫危險和有害因素對人體的危害。以機(jī)器、機(jī)械手、自動控制器或機(jī)器人代替操作。程 序采用光、聲、色或其他標(biāo)志等傳遞組織和技術(shù)信息的目標(biāo)，以保證安全。如宣傳畫、安全標(biāo)志、板報警告。六1、黃泉路上無老少，違反規(guī)章先報到-對付“三違”須“三嚴(yán)”三違的幾種類型：一是盲目無知。二是好強(qiáng)逞能。三是心19、存僥幸。四是一味求快。五是疲勞作戰(zhàn)。六是作風(fēng)散漫。七是好奇心強(qiáng)。八是簡單應(yīng)付。對付“三違”須“三嚴(yán)”“三嚴(yán)”：嚴(yán)格管理、嚴(yán)明紀(jì)律、嚴(yán)肅問責(zé)。做到“三嚴(yán)”須“三鐵”“三鐵”：鐵面孔、鐵手腕、鐵心腸。2、規(guī)章制度血寫成，不要用血來驗證-感謝制度和規(guī)程把每樣?xùn)|西、每件事情，由誰管、負(fù)什么責(zé)任都落實(shí)到位，使每個人都知道他干什么、管什么、怎么管，達(dá)到什么程度以及自己的權(quán)利。這些規(guī)定清楚，就是崗位責(zé)任制。一是要知道敬畏。二是要懂得感恩。用感激的心情對待那些為制度誕生付出了沉重代價的人們。這些前輩，在制度不完善的情況下，用自己生命健康的代價，完成了一次探險，不要讓他們的故事在我們身上重演。3、服從管理，寫進(jìn)20、法律-懂得服從才有資格工作從業(yè)人員在作業(yè)過程中，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守本單位的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和操作規(guī)程，服從管理，正確佩戴和使用勞動防護(hù)用品。生產(chǎn)經(jīng)營單位的從業(yè)人員不服從管理，違反安全生產(chǎn)規(guī)章制度或者操作規(guī)程的，由生產(chǎn)經(jīng)營單位給予批評教育，依照有關(guān)規(guī)章制度給予處分；造成重大事故，構(gòu)成犯罪的，依照刑法有關(guān)規(guī)定追究刑事責(zé)任。3、服從管理，寫進(jìn)法律-懂得服從才有資格工作第一，管理者首先要接受管理，安全要從各級干部服從管理開始。第二，管理者要敢于管理，善于管理，將“管理混亂”一詞丟進(jìn)垃圾堆。第三，遵章守紀(jì)，一絲不茍，服從應(yīng)該成為一種習(xí)慣。第四，服從管理不僅服從領(lǐng)導(dǎo)的指揮，還要服從同事善意的提醒。最后，員工還要21、知道什么情況下不服從。七1、意識養(yǎng)成-我要安全就是培養(yǎng)人們良好習(xí)慣的教育，我們在安全上使用養(yǎng)成教育，在于培養(yǎng)員工安全的行為習(xí)慣。第一，安全養(yǎng)成教育是一個注意力開發(fā)過程。養(yǎng)成教育就是要持續(xù)不斷地提供新鮮刺激。第二，安全養(yǎng)成教育是一個情感的培育過程。一是企業(yè)和員工建立感情，讓員工知道安全究竟為了誰，知道是為他好，管理者抓安全時就會減少很多阻力。二是完善員工的人格，培養(yǎng)他們與家人的感情。第三，安全養(yǎng)成教育是行為規(guī)范的培育過程。是指存在于自己內(nèi)心深處安全意識，包括有關(guān)安全的道德觀、價值觀以及思維方式、行為準(zhǔn)則，是員工對企業(yè)各種安全管理措施的情感認(rèn)同。2、技能培訓(xùn)-我會安全所有事故的發(fā)生都不是肇事者的主22、觀愿望。出事故原因：一類是人們心存僥幸明知故犯。屬于意識問題。一類是員工糊里糊涂，不知所以，或者只知其一，不知其二，直到出了事故才恍然大悟。屬于技能問題。要安全還得會安全?！皶钡那疤崾敲靼?，明白操作原理、明白制度規(guī)定、明白操作規(guī)程。企業(yè)要讓員工知道為誰而學(xué)、為什么而學(xué)。納入程序，安全培訓(xùn)也要有章可循。培訓(xùn)要切合實(shí)際安全的需要。無知者無畏，無畏的結(jié)果是無畏的犧牲。對員工進(jìn)行技能培訓(xùn)是實(shí)現(xiàn)“我會安全”所不可省略的一環(huán)。3、配置資源-我能安全配置必要資源，讓所有想安全、會安全的人，能夠安全。企業(yè)需要配置甚而設(shè)施、人力資源、專項技能、技術(shù)資源、財力資源。安全設(shè)施：是指企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動中，為將危險因素23、有害因素控制在安全范圍內(nèi)以及預(yù)防、減少、消除危害，所配備的裝置（設(shè)備）和采取的措施。當(dāng)然，員工不能拿條件是否具備作為出事故的借口。同樣的條件，為什么出事故的不是別人，而是自己？這是需要員工自己反省的。4、制度規(guī)范-我須安全事故是對當(dāng)事人的最壞處罰，安全是對當(dāng)事人的最好獎勵。員工缺乏事故與安全的現(xiàn)實(shí)體驗，就需要制度來替代。罰是強(qiáng)制性，獎是正激勵，有獎不罰，引導(dǎo)人們?nèi)プ龊迷撟龅氖虑?。情有可原是腐蝕制度嚴(yán)肅性的重要原因。制度本身的威力，是讓你不得不執(zhí)行。設(shè)備是死的，人是活的，管住了人，就管住了安全生產(chǎn)中最大的變量。領(lǐng)導(dǎo)有情，管理無情，制度絕情。一是明確誰來干。二是明確怎么干。三是明確干好干壞怎么辦24、。5、流程約束-我才安全流程安全管理目的，是要減少人為誤操作的機(jī)會。有流程安全的支撐，管理體系才能落地。流程安全管理包括14個要素：1、流程安全信息。2、員工參與。3、流程危害分。4、操作規(guī)程。5、培訓(xùn)。6、承包商管理。7、開車前安全評審。8、完整性。9、動火作業(yè)。10、變更管理。11、事故調(diào)查。12、應(yīng)急預(yù)案和響應(yīng)。13、符合性審計。14、商業(yè)秘密管理流程安全管理是流程硬約束，用程序限定，不遵守程序，就無法通過。原則是：“在企業(yè)里做你做所能做的事，來避免事故”。用流程約束人的行為，保證員工安全，必須做到上上下下按照程序做事。任何情況下，未經(jīng)特別批準(zhǔn)，程序不可逾越。所有人只要按照流程安全的要求，按部就班地做，“我”才安全。謝 謝