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1、企業車間班組安全建設,安全知識培訓,主要內容,現代安全管理原理和方法現代企業班組長安全管理,安全認識論 安全與事故的關系,1.安全的極向性 事故是一種“零無窮大”事件，可能性（趨向零），后果趨向無窮大；例如煤礦瓦斯爆炸、煙花爆竹廠的爆炸等；個體危害強度有時很小，但危害涉及的范圍或人數卻廣而多。安全性與危害性具有互補關系。即：安全性=1危害性人類從事的安全活動，總是希望以最小的投人獲得最大的安全。,安全認識論 安全與事故的關系,2.避免事故或危害有限性 避免事故或危害有限性這一屬性包含兩層含義：各種生產和生活活動過程中事故或危害事件是可以避免的，但難以完全避免；各種事故或危害事件的不良作用、后果2、及影響可能避免，但難以完全避免。,安全認識論 事故的基本特征,1.事故的因果性 事故是一系列因素互為因果，連續發生的結果。2.事故的偶然性、必然性和規律性 特定事故發生的時間、地點、后果無法預測。必然性中包含著規律性。既為必然，就有規律可循。應用概率理論，收集盡可能多的事故案例進行統計分析，就可以從總體上找出帶有根本性的問題，為宏觀安全決策奠定基礎。,安全認識論 事故的基本特征,3.事故的潛在性、再現性、預測性和復雜性事故“隱患或潛在危險”是事故前期早就存在的。沒有采取有效措施去消除這些原因，就會再次出現類似的事故。人們根據對過去事故所積累的經驗和知識，以及對事故規律的認識，并使用科學的方法和3、手段，可以對未來可能發生的事故進行預測。事故的發生取決于人、物和環境的關系，具有極大的復雜性。,傳統安全工作方法問題出發型,事故發生后吸取經驗，進行預防的方法，例如從事故后果查找事故原因，采取措施防止事故重復發生。通常我們所采取的各種組織和技術措施，如設立專職機構，制定立法標準，進行監督檢查和宣傳教育等，以及防塵排毒、防火防爆、安全防護設備、個人防護用具等，都屬此類傳統安全工作方法。,現代安全工作方法問題發現型,從系統內部出發，研究系統各構成部分存在的聯系，檢查可能發生事故的危險性及其發生途徑，通過重新設計或變更操作來減少或消除危險性，把發生事故的可能降低到最小限度。這種方法是用系統工程控制事4、故的方法，有人也叫作“問題發現型”方法，是近20年來發展起來的方法。,影響事故發生的五項因素人、物、環境、管理和事故處置,人（操作工人、管理干部、其他有關人員）的不安全行為是事故的重要致因。主要包括：未經許可進行操作，忽視安全，忽視警告；冒險作業或高速操作；人為地使安全裝置失效；使用不安全設備，用手代替工具進行操作或違章作業；不安全地裝載、堆放、組合物體；采取不安全的作業姿勢或方位；在有危險的運轉設備裝置上或在移動的設備上進行工作；不停機，邊工作邊檢修；注意力分散，嬉鬧、打鬧等。,影響事故發生的五項因素人、物、環境、管理和事故處置,物的原因。所謂物包括原料、燃料、動力、設備、工具、成品、半成品5、等。物的不安全狀態有以下幾種：設備和裝置的結構不良，材料強度不夠，零部件磨損和老化；存在危險物和有害物；工作場所的面積狹小或有其他缺陷；安全防護裝置失靈；缺乏防護用具和服裝或防護用具存在缺陷；物質的堆放、整理有缺陷；工藝過程不合理，作業方法不安全。物的不安全狀態是構成事故的物質基礎。沒有物的不安全狀態，就不可能發生事故。物的不安全狀態構成生產中的隱患和危險源，當它滿足一定條件時，就會轉化為事故。,影響事故發生的五項因素人、物、環境、管理和事故處置,環境的原因。不安全的環境是引起事故的物質基礎。它是事故的直接原因，通常指的是：自然環境的異常，即巖石、地質、水文、氣象等的惡劣變異；生產環境不良，即6、照明、溫度、濕度、通風、采光、噪聲、振動、空氣質量、顏色等方面的存在缺陷。以上物的不安全狀態、人的不安全行為以及環境的惡劣狀態都是導致事故發生的直接原因。,影響事故發生的五項因素人、物、環境、管理和事故處置,管理的缺陷主要有：技術缺陷。指工業建、構筑物及機械設備、儀器儀表等的設計、選材、安裝、布置、維護維修有缺陷，或工藝流程、操作方法方面存在問題；勞動組織不合理；對現場工作缺乏檢查指導，或檢查指導失誤；沒有安全操作規程或不健全，挪用安全措施費用，不認真實施事故防范措施，對安全隱患整改不力；教育培訓不夠，工作人員不懂操作技術知識或經驗不足，缺乏安全知識；人員選擇和使用不當，生理或身體有缺陷，如有7、疾病，聽力、視力不良等。管理上的缺陷是事故的間接原因，是事故的直接原因得以存在的條件。,影響事故發生的五項因素人、物、環境、管理和事故處置,事故處置情況系指：對事故前的異常征兆是否能作出正確的判斷和反應；一旦發生事故，是否能迅速地采取有效措施，防止事態惡化和擴大事故；搶救措施和對負傷人員的急救措施是否妥當。顯然，這些因素對事故的發生和發展起著制約作用，這些因素在事故發生過程中出現，對事故的影響范圍具有重要作用。,事故模式理論多米諾骨牌理論,1,M,P,H,D,M 人體本身，p按人的意志進行的動作、指人為過失，H 人的不安全行為和物的不安全狀態引起的危險性，D發生事故，A受到傷害,A,事故法則,8、安全管理的原理與原則預防與強制,一、預防原理（一）預防原理的含義 安全管理工作應當以預防為主，即通過有效的管理和技術手段，防止人的不安全行為和物的不安全狀態出現，從而使事故發生的概率降到最低，這就是預防原理。,安全管理的原理與原則預防與強制,一、預防原理（一）預防原理的含義預防防止事故隱患的產生與發展。善后針對事故發生以后所采取的措施和進行的處理工作。預防的工作方法是主動的、積極的，是安全管理應該采取的主要方法。,運用預防原理的原則,1偶然損失原則。事故所產生的后果（人員傷亡、健康損害、物質損失等），以及后果的大小如何，都是隨機的，是難以預測的。反復發生的同類事故，并不一定產生相同的后果，這就9、是事故損失的偶然性。原則強調，在安全管理實踐中，一定要重視各類事故，包括險肇事故，只有連險肇事故都控制住，才能真正防止事故損失的發生。,運用預防原理的原則,2.因果關系原則從事故的因果關系中認識必然性，發現事故發生的規律性，變不安全條件為安全條件，把事故消滅在早期起因階段，這就是因果關系原則。事故的必然性中包含著規律性。必然性來自于因果關系，深入調查、了解事故因素的因果關系，就可以發現事故發生的客觀規律，從而為防止事故發生提供依據。,運用預防原理的原則,3.3E原則 工程技術（Engineering）、教育(Education）、對策和法制（Enforcement）在應用3E原則時，應該針對人10、的不安全行為和物的不安全狀態的四種原因，綜合地、靈活地運用這三種對策，不要片面強調其中某一個對策。具體改進的順序是：首先是工程技術措施，然后是教育訓練，最后才是法制。,運用預防原理的原則,4.本質安全化原則本質安全化是指：設備、設施或技術工藝含有內在的能夠從根本上防止發生事故的功能。(1)失誤一安全(Fool-Proof)功能。指操作者即使操縱失誤也不會發生事故和傷害，或者說設備、設施具有自動防止人的不安全行為的功能。(2)故障一安全(Fail-Safe)功能。指設備、設施發生故障或損壞時還能暫時維持正常工作或自動轉變為安全狀態。(3)上述兩種安全功能應該是設備、設施本身固有的，即在它們的規劃11、設計階段就被納入其中，而不是事后補償的。,安全管理的原理與原則預防與強制,二、強制原理（一）強制原理的含義采取強制管理的手段控制人的意愿和行動，使個人的活動、行為等受到安全管理要求的約束，從而實現有效的安全管理，這就是強制原理。,安全管理的原理與原則,二、強制原理 安全管理更需要具有強制性，原因：第一，事故損失的偶然性。第二，人的“冒險”心理。第三，事故損失的不可挽回性。這一原因可以說是安全管理需要強制性的根本原因。,一、班組長在安全生產中的重要地位,班組長與作業者既是危險、危害因素的承受者，又是危險、危害因素的直接控制者，所以班組長處在安全生產的重要地位。因此，只有充分發揮班組長在安全生產中12、的作用，將各項安全任務在班組中落實，形成強有力的群防群治安全網絡，才能真正實現安全生產。,二、班組長在安全生產中的作用 1、示范表率作用。班組長是班組的領導者，在安全方面應起示范表率作用，時時、事事、處處為崗位人員做出表率，對糾正違章，養成安全和預防職業危害習慣，及時消除隱患等特別重要。如果只說不做，崗位人員便會出現馬虎、應付等現象，使安全工作流于形式。,二、班組長在安全生產中的作用,2、給職工創造安全和舒適的作業環境。及時消除安全隱患，排除設備故障，防止設備突發事故和崗位人員的疲勞，防止崗位人員的不安全行為，保持作業環境的整潔衛生，為職工創造安全衛生的作業環境。,二、班組長在安全生產中的作用13、,3、進行安全教育，發揮言傳身教的作用。4、上下左右傳遞安全信息的紐帶作用。,三、班組長的安全素質,1要有認真負責的工作態度 安全生產工作是人命關天的大事，而且安全管理工作又是一項非常實際的工作，來不得半點馬虎和虛假。因此，班組長要有高度的責任心和認真負責的工作態度，時時、事事、處處想到職工的安全和健康。,三、班組長的安全素質,2、要有比較豐富的生產實踐經驗 班組長要熟知本班組的生產工藝，懂得本組主要生產設備的性能，并能解決生產中出現的一般技術問題，是本班組的多面手。,三、班組長的安全素質,3、堅定的安全意識 堅定的安全意識，要求充分認識安全生產的重要性，牢固樹立安全第一的思想，明確認識安全與14、生產的辯證關系，在工作中優先考慮與處理安全問題，并具有超前意識，做到預防為先，將危險消滅在萌芽狀態。,三、班組長的安全素質,4、識別危險的能力（1）識別危險源及發生事故、職業危害的可能性和嚴重程度的能力。（2）判斷物的不安全狀態、人的不安全行為并加深認識到與管理相關聯的管理缺陷的能力。（3）認識粉塵、毒物、高溫、噪聲以及作業姿勢等職業危害對職工身心健康所發生影響的能力。,三、班組長的安全素質,5、控制危險對能力 控制危險的能力是指在發生事故和職業病之前，采取控制措施使事故和職業病不致發生或達到國家規定要求的能力。6、進行班組安全建設，開展經常性的班組安全教育與安全活動的能力。,三、班組長的安全15、素質,7、會做思想工作 任何工作都離不開思想政治工作，它是各項工作取得效益的保證。搞好班組安全生產工作，要靠群眾。人是決定的因素，做好人的思想工作十分重要。班組長要善于發現和掌握班組成員的思想狀態和行為動態。為此，班組長需要掌握一定的心理學和行為科學知識，以預測人的動機，控制或引導人的行為，調動人的積極性，以實現安全生產。,四、班組長安全責任,1、安全責任到位，作出表率 班組長對安全工作要以身作則，模范的執行公司的各項安全規章制度，自覺遵章守紀，要求別人做到的自己先做到，時時處處給職工做出榜樣，真正責任到位。,四、班組長安全責任,要做好安全帶頭人，就要形成“五前”工作作風，即：“思想工作做在前16、關心職工想在前、完成任務干在前、危險工作搶在前、執行制度嚴在前”。帶動班組人員牢固樹立“安全第一”的思想，做好“四我”以確保安全，即“我要安全的覺悟、我會安全的技能、我管安全的責任、我保安全的任務”。,四、班組長安全責任,2、安全教育到位，警鐘長鳴（1）開好班前會，要針對本班的生產任務，給職工講解今天工作中可能存在的危險，及應注意的安全事項。,四、班組長安全責任,（2）組織好“周一安全活動”，進行有針對性的安全教育，主要內容：a 傳達公司、事業部有關安全生產的通知、通報、文件，并認真學習討論；b 扼要小結上周安全生產情況，提出本周安全活動的重點及安全生產的注意事項；c 表揚在安全生產中的好人17、好事，批評不注意安全生產的行為；,四、班組長安全責任,d 開展事故預知和崗位練兵活動，組織各種安全技術演練；e 檢查安全規章制度執行情況和消除事故隱患；f 學習各類安全知識和規章制度中的相關內容;h 學習典型的事故案例，吸取事故教訓。,四、班組長安全責任,（3）班組級安全教育內容：a 崗位安全操作規程；b 生產設備、安全裝置、勞動防護用品（用具）的性能及正確使用方法；c 典型事故案例；d 相關的事故應急預案；e 發生事故后的人員救護知識。,四、班組長安全責任,3、關心同志 糾正違章（1）班組長要做明白人，隨時關心同志。工作中要學會用“三看”方法，即：“上班看臉色，吃飯看胃口，干活看勁頭”。通過18、“三看”發現問題，及時采取措施加以解決。,四、班組長安全責任,（2）堅決糾正違章違紀行為，杜絕“三違”，做到在我身邊無違章。（3）嚴格執行勞動防護用品使用制度。勞動保護用品是保護職工安全健康的輔助手段，要組織職工正確穿戴勞動保護用品。勞動保護用品穿戴不齊全，不正確的不得上崗。,四、班組長安全責任,4、班中巡視 整改隱患 班中巡視，發現隱患，及時整改到位。發動每名崗位人員進行“四查”活動，即“查不安全的裝置，查不整潔的環境，查不安全的行為，查不標準的操作”。,5、檢修作業 確保安全 檢修作業，安全確認到位，嚴格執行“操作掛牌制度”，檢修結束后要對設備和安全裝置復位情況進行確認。,四、班組長安全責19、任,四、班組長安全責任,6、臺帳健全 有章有據 認真填寫“周一安全活動”記錄、班組危險源檢查記錄、班組級安全教育記錄、隱患整改記錄、交接班記錄，要做到安全工作有據可查，記錄齊全。,四、班組長安全責任,7、事故處理 責任到位 事故發生后要及時采取措施保護現場，及時報告，及時搶救傷員。尤其是突發或重大事故發生后，當領導未趕到現場時，班組長是責無旁貸的現場事故處理的責任者與指揮者，應及時采取措施搶救傷員，采取必要的緊急措施制止事態的擴大。,五、班組安全隊伍建設,班組安全建設的根本任務在于強化班組成員安全意識，提高班組整體安全素質，主要是提高班組全員的安全責任心、安全士氣和安全技能。1、安全責任心 職20、工安全意識主要體現在安全責任心上，要培養職工自我保護和相互保護的安全意識。,五、班組安全隊伍建設,2、安全士氣 要培養班組安全榮譽感、自豪感和奉獻感，要協調好班組人際關系，在班組中形成安全凝聚力。,五、班組安全隊伍建設,3、安全技能 主要指在熟練掌握操作技能的基礎上，要培養職工識別本崗位危險源、能排除險情、控制危險的技能。,五、班組安全隊伍建設,開展經常性的崗位技術練兵，是實現安全生產的重要手段。一方面要通過技術練兵，使職工熟練地掌握正常生產的操作技能，防止因誤操作而引起事故，另一方面又要針對發生事故或發生異常情況時所應采取的緊急處理措施，進行事故應急的模擬訓練，努力提高職工的安全技術水平和對事故發生時的應變處理能力。,謝謝大家。祝大家工作愉快！,