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1、安全事故案例分析與研討,前言,安全生產既是人們生命健康的保證，也是企業生存與發展的基礎。作為企業的員工也應該以主人翁的姿態全身心地投入到公司的安全工作當中去，樹立正確的安全意識，做到對企業負責、對家人負責、對自己負責！,目,錄,安全生產基礎知識,PART ONE,安全管理基礎知識,安全管理基礎知識,操作錯誤，忽視安全，忽視警告；,造成安全裝置失效；,使用不安全設備；,手代替工具操作；,物體（指成品、半成品、材料、工具等）存放不當；,冒險進入危險場所；,攀坐不安全位置（如平臺護欄等）；,在起吊物下作業、停留；,機器運轉時加油、修理、檢查、調整、焊接、清掃等工作；,有分散注意力行為；,在必須使用個2、人防護用品的作業或場合中，忽視其使用不安全裝束；,對易燃、易爆等危險品處理錯誤。,安全管理基礎知識,延時符,安全管理基礎知識,調查處理工傷事故的“三不放過”,事故原因不清不放過 事故責任者和員工沒受到教育不放過；沒有防范措施不放過,安全生產中的三不傷害：,不傷害自己 不傷害他人 不被他人傷害,安全生產中的三點控制：,危險點 危害點 事故多發點,安全檢查的“四查”,查現場、查隱患；查思想；查管理查制度；查事故處理。,1,2,3,4,5,6,7,知情權即有權了解其作業場所和工作崗位存在的危險因素、防范措施和事故應急措施,建議權即有權對本單位的安全生產工作提出建議,批評權即對本單位安全生產管理工作中3、存在的問題提出批評,拒絕權即有權拒絕違章作業指揮和強令冒險作業。,緊急避險權即發現直接危及人身安全的緊急情況時，有權停止作業或者在采取可能的應急措施后撤離作業場所。,獲得適當的勞動防護用品的權利,獲得安全生產教育和培訓的權利,延時符,從業人員的權利,從業人員的義務,特種作業人員,特種作業,是指直接從事容易發生人員傷亡事故，對操作者本人、他人及周圍設施的安全可能造成重大危害的作業。電工作業、金屬焊接（氣割）作業、爆破作業、壓力容器操作、建筑登高架設作業、起重作業、鍋爐司爐作業等高危作業均為特種作業。,對特種作業人員的基本要求：,年滿18周歲，初中及以上文化程度；經縣級以上醫院體檢合格，無妨礙從事4、相應特種作業的疾病和生理缺陷；按上崗要求的技術業務理論和實際操作技能考核成績合格；符合相應特種作業需要的其他條件。,安全生產應知應會,PART TWO,勞動防護用品的使用常識,生產過程中存在著各種危險或危險因素，會傷害職工的身體，損害健康，有時甚至致人死亡。長期以來，人們汲取了各類事故的教訓，經科學試驗，在勞動中按規定使用勞動防護用品是十分必要的。勞動防護用品種類很多，不同種類的防護用品，可以起到不同防護作用。,勞動防護用品的使用常識,主要有安全帽，它能使沖擊力分散，使高空墜落物向外側偏離。,主要有防塵、防毒用的防塵口罩、防毒面具等。,主要有護目鏡和面罩。,主要是耳塞或耳罩。,主要有防護手套，5、如耐酸（堿）手套、焊工手套、橡膠耐油手套、防X射線手套等。,主要是安全鞋，如膠面防砸安全靴、絕緣鞋、焊接防護鞋等。,主要有安全帶、安全繩、安全網等,嚴格進行交接班,嚴格進行巡回檢查,嚴格控制工藝指標,嚴格執行有關安全規定,嚴格遵守勞動紀律,嚴格執行操作票,操作人員6個嚴格遵守,防止違章動火6大禁令,動火證未經批準，任何情況嚴格禁止動火；,沒有消防措施、無人監護，嚴格禁止動火。,不與生產系統隔絕，嚴格禁止動火；,不進行清洗、置換合格，嚴格禁止動火；,不把周圍易燃物清除，嚴格禁止動火；,生產區域內12個不準,01,02,03,04,05,06,07,08,09,10,11,12,加強明火管理，廠區6、內不準吸煙,生產區內不準帶小孩,禁火區內，不準無阻火器車輛行駛,上班時間不準睡覺、干私活、離崗和干與工作無關的事,在班前、班上不準喝酒；,不準使用汽油等揮發性強的可燃液體擦洗設備、用具和衣物,不按工廠規定穿戴勞動保護用品(包括工作服、工 作帽、工作鞋等)，不準進入生產崗位,安全裝置不齊全的設備不準使用,不是自己分管的設備、工具不準動用,檢修設備時安全措施不落實，不準開始檢修,停機檢修后的設備，未經徹底檢查不準啟動,不戴安全帽不準登高作業,安全事故案例分析與研討,PART THREE,研討方法頭腦風暴法,角色：,記錄員：開始時完整的記錄下每位參與者的發言，結束時對本組總結進行匯總,參與者：獨立思7、考，打破慣例，暢所欲言,步驟：,提出問題：由主持人宣布材料及題目,明確問題：由小組內部進行，確保每位參與者都對材料及問題十分清楚,暢談階段：每位參與者針對問題暢所欲言，盡可能多的提供創意，記錄員如實記錄,篩選階段：對所有提出的意見進行分類整理并充分討論，篩選出最有價值的若干條,總結階段：緊扣題目，總結出結論或方案并進行分享,研討方法頭腦風暴法,原則：,自由暢想：歡迎各抒己見，充滿創意，甚至是提出“荒謬”的想法,限人限條：所有人都必須輪流發言，每次只能講一條；若干輪之后可以進行單獨發言,以量求質：追求數量，越多越好,綜合改善：鼓勵對已提出的意見進行補充及延伸，但不得取代原意見,延遲審判：對于提出的各種意見，在暢想階段禁止懷疑、反駁、批評，在篩選階段再進行評價和判斷,研討方法頭腦風暴法,舉例：,春節期間想帶孩子去南京旅游，乘坐什么交通工具？,A：坐飛機,B：坐高鐵,C：坐汽車,D：自駕,E：步行,暢想階段,篩選階段,B：坐高鐵,總結階段,提前預定高鐵票，規劃好路線，提前預定返程票,感謝各位的聆聽,