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1、目錄/Contents,班長安全角色認識,安全第一預防為主,事故案例,2013年湖南基地“3.20鏟車事故”、“5.31儲坯機事故”這兩起特種作業人員違章作業造成的重大事故，對各生產基地安全管理再次敲響警鐘，集團董事局主席霍熾昌主席曾多次表示安全管理是企業經營的永恒主題，是一切工作的生命線，必須高度重視安全工作。,2012年10月5日，拋光二清潔工謝艷芹在車間清潔衛生時，被從車間外進入車間叉車上的廢料斗撞倒在地，叉車司機劉傳珠未發現繼續前行約1米。叉車上的鐵制廢料空斗，把謝艷芹卷壓在斗下，斗底橫檔壓刮傷謝艷芹腳、胸，并將整個頭皮揭離。,事故經過,事故案例,2012年4月7日上午9時50分左右，2、某基地球釉車間白班拉料組長吳某開36#球磨機，發現皮帶輪過松需要打蠟增加摩擦力，在設備運行過程中進行調整工作，嚴重違反安全操作規程，同時由于地面積水較多，腳底打滑，身體失去平衡往右前方傾斜，右手被正在運行的球磨機皮帶卷入，造成右手受傷，送至醫院進行治療，最終以截肢處理。,思考：案例中事故原因有哪些？,事故原因分析,1、當事人嚴重違反安全操作規程是事故發生的直接原因。2、事故現場不良的作業環境是事故發生的主要原因。3、安全培訓不到位且現場監管不足是事故發生的間接原因。,試問？1、這難道是員工第一次違章作業就發生了事故嗎？2、之前員工這樣違章操作，有人干涉過沒有？3、同樣的違章作業是否也存在其他崗3、位？,事故教訓,出現上述案例中的問題是因為車間沒有做好班組安全管理工作,班長安全角色認識,一、班組長的地位和作用,班組長是生產一線的指揮者班組長是班組建設的組織者,上面一條線，下面一根針，針頭是關鍵,最基層的管理者.組織者.教育者.領導者.指揮者,一、班組長的地位和作用,班長的安全角色定位,了解上級期望,了解班組成員對自己的期望,二、班組長應具備的安全管理知識,1、思想素質：安全第一，預防為主,班長作為班組安全的第一責任人，不僅要組織好班組的安全生產，而且要加強班組成員的各項安全生產規章制度的學習，使班組成員牢固樹立起“安全第一，預防為主”的思想。,二、班組長應具備的安全管理知識,2、技術知識4、：設備知識、操作知識、應急知識,不同層級的管理人員安全所需技能的要求,二、班組長應具備的安全管理知識,3、管理知識：安全管理方法、安全管理技巧,班長的安全管理能力核心是：實現：管好自己、管理好成員、管理好班組,三、班組長安全管理職責,1、貫徹“安全第一，預防為主”的思想方針,2、做好傳、幫、帶，提升班組成員安全意識,3、開好班前、班后會，嚴格作好交接班,在這一部分，我們主要給大家介紹了班組長安全角色認知的相關內容。對于此部分內容，大家還有什么疑問或要補充的嗎？,剛剛我們分享了班組長安全角色認知。而現階段我們怎么樣控制人的不安全行為呢？這是我接下來要與大家分享的內容：,如何控制人的不安全行為,一5、作業人員不安全行為的表現,1、不用設備附帶的安全裝置，嫌麻煩，或把這些裝置調整到“固定狀態”下運行；2、作業的指揮者，主要負責人或監護人不在現場的情況下，擅自進行作業；3、設備運行過程中，不專心操作或者干其他不相關的事 情4、以錯誤的姿勢和站立操作設備；5、應使用卻不使用必要的防護用具進行作業；6、心神不定，過度疲勞等身心異常狀態；7、其他不安全行為。,二、怎樣提高人員的安全意識,1、預防為主，安全第一 一定要堅持安全第一，預防為主，包括努力改進機械設備的安全性能，包括監督職工嚴格按照操作規程辦事。,二、怎樣提高人員的安全意識,2、以人為本，教育為先（1）、開好班前會，充分發揮班前會預知危險6、作用。（2）、組織三級安全教育，有效地提高了全員的安全意識（3）、開展形式多樣的安全教育活動，加強員工的技能訓練。,最終實現：“要我安全”到“我要安全”“我會安全”的思想轉變,三、不安全行為的原因分析及解決方法,1、不安全行為原因分析,不全安行為,知識不足（不知道）,能力不足（不會）,會且有能力但不去做,人的失誤（不注意）,不負責任的行為,沒教給我沒記住忘了,這項工作太難技術不成熟只是這會兒不會,看錯了，聽錯了暫時忘了無意識的動作不集中精神，精神恍惚,麻煩應該沒事吧只是一點點大家都這么做,三、怎樣提高人員的安全意識,2、解決不安全行為的方法（1）提高感知的敏銳程度，當感知班組成員能力遲鈍，沒有7、認為那是危險時，一定不讓班組成員做；（2）提高注意力，當發現班組成員不知不覺中沒有留神，恍恍惚惚時，也一定不讓做；（3）加強付諸實踐的熱情，如果班組成員從開始就“不想干”時，就一定不讓其做。,三、不安全行為的原因分析及解決方法,四、怎樣消除習慣性違章,1、習慣性違章的含義及表現含義：固守舊有的不良作業傳統和工作習慣，違反安全工作規 程的行為。表現：它是長期沿襲下來的行為，實質上是違反安全生產工作客觀規律，盲目的自覺或不自覺的隨心所欲，但都習以為常習慣成自然；它不是在一個人身上偶爾出現，而是在許多人身上經常表現的違章行為。,四、怎樣消除習慣性違章,2、習慣性違章的特征（1）頑固性：習慣性行為方式8、，安全心里不改變，難以糾正；（2）喪失警覺性：習以為常，不以為然；（3）有影響力：很強的傳染力，危害性大；（4）事故必然性：習慣性違章行為越來越多，發生事故的機率越大。,四、怎樣消除習慣性違章,3、怎樣消除習慣性違章,消除習慣性違章班組是重點,五、作業標準化,1、堅持“安全第一，預防為主，綜合治理”的方針（1）做到“四個凡事”原則：凡事有人負責、凡事有章可循、凡事有據可查、凡事有人監督（2）現場作業安全以“三防”為防范：防違章、防麻痹、防松懈（3）現場作業安全以”三無“為重點：個人無違章、崗位無隱患、班組無事故,五、作業標準化,2、對現場作業的全過程控制及跟蹤 班長針對現場實際，進行危險點分析9、，制定相應的安全和質量的防范措施。,五、作業標準化,3、作業前必須進行“兩交三查”：（1）兩交：交工作任務，交安全措施（危險點預控及其它注意事項）。（2）三查：查人員健康、查精神狀況、查工器具以及作業所需的設備材料,在這一部分，我們主要給大家分享了如何控制人的不安全行為。對于此部分內容，大家還有什么疑問或要補充的嗎？,剛剛我們分享了如何控制人的不安全行為。那又怎樣控制物的不安全狀態呢？這是我接下來要與大家分享的內容：,如何控制物的不安全狀態,一、物的不安全狀態的體現,1、設備自身的安全防護裝置或設施缺少、不全或長期損壞待修 2、設備的設計存在缺陷，易引發員工誤操作造成事故3、安全防護罩和個人的10、防護用品的質量存在缺陷，起不到防護作用4、設備、材料、工具沒有按照指定的位置存儲或擺放，不符合安全規程和防火要求,一、物的不安全狀態的體現,5、消防器材不合格或已過期，特種設備已過校驗期6、各類安全警示，指示標志缺少或不明確7、現場5S未做到位，容易引發事故8、電氣設備使用不規范，私拉或亂接等,二、如何控制物的不安全狀態,1、健全設備管理制度（1）機械設備使用的日常管理由各生產班組負責，即貫徹“誰使用，誰管理”的原則。（2）設備管理員應具備機械設備基礎知識和一定的設備管理維護經驗。（3）機械設備使用應按規定配備足夠的工作人員（操作人員、管理人員及維修人員）操作人員必須按規定持證上崗。,二、如何11、控制物的不安全狀態,（4）機械設備使用的工作人員應能勝任所擔任的工作，熟悉所使用的設備性能特點和維護、保養要求。（5）所有機械設備的使用應按照設備操作規程和使用說明書的規定要求進行，嚴禁超負荷運轉。（6）所有機械設備在使用期間要按設備保養規程的規定做好日常保養、小修、中修等維護保養工作，嚴禁帶病運轉。（7）機械設備的操作、維修人員應認真做好設備運轉(當班)記錄及設備維修記錄。,二、如何控制物的不安全狀態,2、做好設備的安全檢查 一查：班組自查 對設備當天的使用情況進行質量檢查，排除設備故障隱患，以確保第二日開工后，設備的安全平穩運行。二定：定人員、定周期 由車間班組長及技術員等技術骨干，根據設12、備的使用頻率、故障周期，提前排除設備故障，更換易損配件，消除設備安全風險隱患。,二、如何控制物的不安全狀態,三檢：日例檢、周抽檢、月復檢 日例檢：由維修班組每日在開工前，對設備進行一次巡查，并通過與操作工的溝通了解設備使用狀況，并作好記錄。周抽檢：每周對設備進行質量抽查，對班組設備檢修質量把關。月復檢：由車間負責人，每月對設備集中、定期檢修情況進行復查，以確保設備檢修質量過關。,在這一部分，我們主要給大家分享了如何控制物的不安全狀態。對于此部分內容，大家還有什么疑問或要補充的嗎？,剛剛我們分享了如何控制物的不安全狀態。那還有什么方面的不安全因素需要控制呢？這是我接下來要與大家分享的內容：,如何13、控制環境的不安全狀態,一、高溫的防范,1、工作時，班長預備十滴水、風油精或霍香正氣水等防暑藥品，以備班組成員所需；2、提醒班組成員有充足的睡眠；3、提醒班組成員多喝白糖水及含鹽含酸的清涼飲料；4、加強個人的防護：配戴工作帽及防護眼鏡；5、醫療的預防：員工就業前的體檢，凡患有心血管系統疾病、高血壓、潰瘍病、肺氣腫、肝病及腎病人員不宜從事高溫作業。,二、噪音的防范,1、對噪聲環境的就業者進行就業前聽力檢查，如有噪聲作業職業禁忌證的，不宜從事噪接觸噪聲崗位作業。2、提醒班組成員有充足的睡眠來增強抵抗力；3、做好個人防護工作，如佩戴防噪音工具等。,三、粉塵的防范,1、注意個人的防護：佩帶合適的防塵口罩14、作為防護措施。防塵口罩要濾塵率、透氣率高，重量輕，不影響工人視野及操作。班組長要嚴格執行未佩帶防塵口罩不上崗操作的制度。2、注意個人的衛生：開展體育鍛煉，注意營養，增強體質，提高抵抗力。此外，應注意個人衛生習慣，不吸煙，遵守防塵操作規程。,四、員工不良情緒的管理,1、充分重視職工情緒在隊組安全生產中的作用 班長時刻關注班組成員情緒的微妙變化，用正確的方法、相應的對策靈活地處理這種班組安全管理中的潛在危機，保證每天管理目標的實現。2、班長不要把自己的情緒帶到工作中去 如果班長把自己的情緒帶到工作中會使整個班組的情緒都不佳，生產過程當中發生事故的概率就會增加。,四、員工不良情緒的管理,3、班組成員15、的情緒狀況是班組安排不同崗位工作和崗位協作的基礎 當一個班組成員情緒極低落，思想極麻痹的時候，絕對不能讓他在裝置運行及不平穩的崗位上作業，他會因為工作壓力和麻痹思想而誤操作，使安全生產沒有保障。,四、交通安全防范,1、廠內交通安全（1）廠內職工或外單位入廠車輛都必須遵守國家交通法和廠內交通安全規定。（2）外單位車輛進入廠區時，必須先到門衛進行登記方能進廠，進入廠區必須按指定線路行駛，廠區行駛應減速慢行。（3）廠內直行道路限速15公里/小時，車間內限速8KM/H，作業場所限速5公里/小時。車輛應在中心道上行駛，嚴禁與生產系統設備管道接觸。（4）廠內機動車輛操作人員必須按照國家有關規定，持廠內機動16、車駕駛證或特種作業操作證方能上崗。,五、交通安全防范,（5）廠內機動車輛駕駛員應精力集中，嚴禁違章作業，必須遵守交通規則，禁止超速行駛、酒后開車。進入廠區內行駛的各種車輛嚴禁超高、超載、超速行駛，超車時不準妨礙被超車輛行駛和行人的安全。（6）車輛通過道口、拐彎，應顯示信號，要做到“一慢、二看、三通過”，注意觀察。（7）廠區交通道路，要設有足夠的照明，道路上不準放物件，隨時保持暢通。,在這一部分，我們主要給大家分享了如何控制環境的不安全狀態。對于此部分內容，大家還有什么疑問或要補充的嗎？,剛剛我們分享了如何控制環境的不安全狀態。到了這里，我們今天的課程也就結束了，現在讓我們一起來回顧下今天課程的主要內容：,本課程的最終目的,實現人員無違章，管理無漏洞，系統無缺陷，設備五隱患，環境氛圍好的目標。,