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1、“三不傷害”及“四不放過(guò)”培訓(xùn)教案,三不傷害”大討論培訓(xùn)教案,一、“三不傷害”討論側(cè)重“聽(tīng)、說(shuō)、想、看”,一是“聽(tīng)”安全。將討論放到班組班前會(huì)，職工聚集在一起，聽(tīng)取別人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和勞動(dòng)技能，便于職工之間相互借鑒和學(xué)習(xí)安全技能。二是“說(shuō)”安全。號(hào)召“每位職工說(shuō)一件身邊事”。從自身、從周圍發(fā)掘不安全的隱患因素或事故教訓(xùn)，從自身的角度提高對(duì)安全生產(chǎn)的再認(rèn)識(shí)，充分理解安全和自身的重要相關(guān)性。,三是“想”安全。通過(guò)“聽(tīng)、說(shuō)”兩方面對(duì)安全的認(rèn)識(shí)，充分營(yíng)造生產(chǎn)必須安全的氛圍環(huán)境，從而對(duì)職工的思想產(chǎn)生再教育，讓廣大職工剛剛形成的安全意識(shí)不止是停留在“討論體會(huì)”上，而是讓職工有所思、有所想，深刻筑牢安全防線。四2、是“看”安全。在實(shí)際工作中，要求職工嚴(yán)格按照規(guī)程作業(yè)，按標(biāo)準(zhǔn)化操作。把討論中的心得及經(jīng)驗(yàn)及時(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中來(lái)。同時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)“習(xí)慣性”違章行為，有效降低安全隱患，真正把“三不傷害”討論的實(shí)質(zhì)作用貫穿到日常的安全生產(chǎn)中來(lái),三不傷害”大討論培訓(xùn)教案,二、“三不傷害”的意義,“不傷害自己、不傷害他人、不被他人傷害”這一“三不傷害”的安全理念，突出了“以人為本”的安全管理核心，也是安全生產(chǎn)必須遵循的原則。但隨著對(duì)安全管理的進(jìn)一步精細(xì)化，我們把“三不傷害”升級(jí)為“四不傷害”，即在原來(lái)“三不傷害”的基礎(chǔ)上增加了“保護(hù)他人不受傷害”！雖然僅是增添了8個(gè)字，但現(xiàn)實(shí)意義和作用可謂非同尋常。,三不傷害”大討論培訓(xùn)教案3、,二、“三不傷害”的意義,過(guò)去的“三不傷害”內(nèi)容，從某種意義上說(shuō)，強(qiáng)調(diào)的只是個(gè)人自律行為，加上了8個(gè)字后，是“自律”與“他律”的有機(jī)結(jié)合，是“各掃門前雪”的一種延伸和完善，突出了“團(tuán)隊(duì)意識(shí)”，真正體現(xiàn)了工友間的互愛(ài)之情。而就是這么重要的一個(gè)不傷害，我們很多員工卻沒(méi)有記住。,三不傷害”大討論培訓(xùn)教案,二、“三不傷害”的意義,細(xì)察我們身邊曾經(jīng)發(fā)生的事故教訓(xùn)，其中因保護(hù)他人不到位而導(dǎo)致慘痛的事故絕不在少數(shù)。而究其原因，主要是因?yàn)槲覀兯枷肷钐幦狈ψ銐虻谋Ｗo(hù)他人意識(shí)所至，視工友違章于無(wú)睹，讓違章現(xiàn)象在眼皮底下發(fā)生。在生產(chǎn)中互相保護(hù)、互相監(jiān)督，互相關(guān)愛(ài)，努力做到“四不傷害”，是我們每個(gè)員工的責(zé)任和義務(wù)。但4、愿我們大家能將“四不傷害”牢記心中，真正落實(shí)在實(shí)際行動(dòng)中，讓安全與我們同行！,“三不傷害”大討論培訓(xùn)教案,二、“三不傷害”的意義,所謂三不傷害,就是不傷害自己、不傷害別人、不被別人傷害。有危，不能保安；有損，不能保全。安全自保之要，在于規(guī)范操作以消除隱患；消除隱患之要，在于識(shí)別隱患以防范未然；識(shí)別隱患之要，在于知識(shí)學(xué)習(xí)、技能鉆研。知害者遠(yuǎn)難，知憂者免患。能知，而后能無(wú)妄作；能無(wú)妄作，而后能得自保。,“三不傷害”大討論培訓(xùn)教案,三、“三不傷害”保證書,每年年初，各單位都要求職工寫出安全保證書，其中“三不傷害”是不可缺少的重要內(nèi)容，。但是有多少人能真正領(lǐng)會(huì)其真實(shí)內(nèi)涵，明白其對(duì)安全生產(chǎn)工作的要求，蘊(yùn)5、涵的深刻意義，不得不發(fā)人深省，令人深思。,“三不傷害”大討論培訓(xùn)教案,三、“三不傷害”保證書,不傷害自己。不傷害自己就是指我們?cè)谧雒恳豁?xiàng)工作時(shí)，要做到自己不傷害自己。這是個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，然而在工作中自己傷害自己的事情屢見(jiàn)不鮮。工作中因違章操作自己傷害自己的事例比比皆是，如：高空作業(yè)不系安全帶，造成摔傷；帶電操作不戴絕緣手套，不穿緣靴，直到發(fā)生觸電事故；明知不正確佩戴安全帽會(huì)引起高空物件落下砸傷頭部，還存在僥幸心理，結(jié)果發(fā)生了人身重傷事故等等。看來(lái)，做到自己不傷害自己并不是很容易，不但要有超強(qiáng)安全意識(shí)，還要認(rèn)真執(zhí)行安全操作的各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，工作認(rèn)真細(xì)致，不出任何紕漏，這樣才能確保自己6、不受害。,“三不傷害”大討論培訓(xùn)教案,三、“三不傷害”保證書,不傷害他人。在實(shí)際中，由于自己誤操作，造成了對(duì)他人傷害或群死群傷的事例有很多。因此，要求我們?cè)诠ぷ鲿r(shí)，除要有自我保護(hù)防范外，還要注意周圍的環(huán)境，要想到若發(fā)生事故能否給他人造成傷害，若在自己的作業(yè)區(qū)特別是危險(xiǎn)區(qū)域內(nèi)有其他人停留，要及時(shí)提醒他們離開(kāi)，或做好安全措施。,“三不傷害”大討論培訓(xùn)教案,三、“三不傷害”保證書,不被別人傷害。記得曾有這樣一則故事：說(shuō)的是有一位盲人在黑夜里提著一盞燈走路，別人問(wèn)他：你又看不見(jiàn)，提著盞燈有什么用呢？這位盲人說(shuō)：我提著盞燈走路，不是給自己照亮，而是給別人照亮，防止別人碰傷了我。從這一小故事中說(shuō)明，我們?cè)?、工作中，要注意創(chuàng)造安全生產(chǎn)的條件和環(huán)境，按規(guī)定、規(guī)程制度工作，營(yíng)造本質(zhì)安全的氛圍；要時(shí)刻注意周圍工作環(huán)境和勞動(dòng)條件，發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)因素或同事違章要及時(shí)制止，時(shí)刻注意不要被別人傷害。,“三不傷害”大討論培訓(xùn)教案,三、“三不傷害”保證書,總之，只有深刻領(lǐng)會(huì)“三不傷害”所蘊(yùn)涵的意義，并嚴(yán)格去執(zhí)行，提高自我保護(hù)意識(shí)，堅(jiān)持做到“三多”，即：多說(shuō)一句話，多消除一個(gè)隱患，多制止一次違章，真正實(shí)現(xiàn)“三不傷害”。我們身邊就不會(huì)再有觸目驚心的事件發(fā)生了。,“三不傷害”大討論培訓(xùn)教案,四、生產(chǎn)班組員工如何做到“三不傷害”,生產(chǎn)班組員工是企業(yè)的細(xì)胞，是安全生產(chǎn)的基本單位，企業(yè)的生產(chǎn)任務(wù)要靠班組員工來(lái)完成，因此很多安全事故也8、發(fā)生在班組員工身上。先進(jìn)的管理制度、科學(xué)的施工方法、合理的勞動(dòng)組織、完善的安全措施，都要靠班組員工來(lái)貫徹落實(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，消除物的不安全狀態(tài)，都必須從班組員工做起，一切安全管理的措施、方法、手段只有在班組員工中發(fā)揮作用，才能有效地避免事故和傷害的發(fā)生。班組安全生產(chǎn)的目標(biāo)是保護(hù)班組員工的生命安全和健康，這也是對(duì)班組最基本的要求，而要達(dá)到有效地控制事故、避免事故的發(fā)生，就必須通過(guò)達(dá)到“三不傷害”來(lái)實(shí)現(xiàn)。,“三不傷害”大討論培訓(xùn)教案,(一)不傷害自己：1、要做到不傷害自己，就要求每個(gè)員工在日常工作中嚴(yán)格遵守規(guī)章制度，在在操作中、在設(shè)備的維護(hù)消缺和檢修中，只有嚴(yán)格地、堅(jiān)決地按規(guī)定、規(guī)程和規(guī)章制9、度去做，做到有條不紊、聚精會(huì)神、一絲不茍，才能保護(hù)好自己，不致于自討苦吃、自毀前程。2、工作前充分作好危險(xiǎn)點(diǎn)分析和預(yù)控措施，了解自己在工作中的任務(wù)和責(zé)任；3、要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，掌握工作程序，出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)及時(shí)向班里匯報(bào)和求援，不要想當(dāng)然，更不能逞強(qiáng)。4、按規(guī)定著裝，不違章作業(yè)，拒絕和抵制違章指揮。,四、生產(chǎn)班組員工如何做到“三不傷害”,“三不傷害”大討論培訓(xùn)教案,(二)不傷害別人：要做到不傷害別人，就要求每個(gè)員工都要對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)、對(duì)他人的生命負(fù)責(zé)，使自己的工作、行為不給他人造成傷害，不使他人的安全和健康受到威脅。在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)事故隱患或他人存在不安全行為時(shí)，及時(shí)匯報(bào)、處理或提醒、制止，使他人10、免受傷害。要做到不傷害他人，就必須做到：1、自覺(jué)遵章守規(guī)，正確操作，熟練掌握安全操作技能。2、多人作業(yè)時(shí)要相互配合，顧及他人的安危，不能圖快、圖省事。3、工作后不要留下隱患，如起重作業(yè)遵守“十不吊”，電焊作業(yè)遵守“十不焊”，電氣作業(yè)遵守電氣安全規(guī)程等。,四、生產(chǎn)班組員工如何做到“三不傷害”,“三不傷害”大討論培訓(xùn)教案,(三)不被別人傷害：要做到不被別人傷害，就必須要求每個(gè)員工加強(qiáng)自我防范意識(shí)，在工作中避免他人的錯(cuò)誤操作或其它隱患對(duì)自己的傷害，必須做到：1、拒絕違章指揮，提高防范意識(shí)，保護(hù)自己。2、對(duì)作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)周圍的不安全因素要加以警惕，要及時(shí)制止和糾正他人的不安全行為，并及時(shí)消除險(xiǎn)情。3、交叉作11、業(yè)時(shí)，要預(yù)見(jiàn)別人對(duì)自己可能造成的傷害，并做好防范措施。,四、生產(chǎn)班組員工如何做到“三不傷害”,“三不傷害”大討論培訓(xùn)教案,對(duì)于一個(gè)生產(chǎn)班組來(lái)說(shuō)，一個(gè)人安全不叫安全，而是人人都做到了“在崗一分鐘，安全六十秒”才是真正的安全，控制事故是在很大程度上決定于員工的安全素養(yǎng)。安全素養(yǎng)包括安全意識(shí)、安全技能、安全行為習(xí)慣等幾個(gè)方面，這些都要靠員工自己去掌握，去執(zhí)行、去遵守。由“要我安全”到“我要安全”直至“我會(huì)安全”的過(guò)程中，需要牢固樹(shù)立安全意識(shí)，熟練掌握安全技能，把正確的安全操作行為變?yōu)橐环N安全行為習(xí)慣，才能真正達(dá)到“三不傷害”。努力提高員工安全素養(yǎng)，營(yíng)造良好的安全文化氛圍，才是提高員工“三不傷害”的基12、本技能。,“三不傷害”大討論培訓(xùn)教案,前言：“四不放過(guò)”原則的支持依據(jù)是國(guó)務(wù)院關(guān)于特大安全事故行政責(zé)任追究的規(guī)定(國(guó)務(wù)院令第302號(hào))擬定。安全生產(chǎn)事故都會(huì)給國(guó)家和人民生命財(cái)產(chǎn)造成損失，影響社會(huì)穩(wěn)定和企業(yè)效益，所有事故的原因雖然各有不同，但都能總結(jié)出許多教訓(xùn)，值得我們?nèi)ド羁虒?duì)待吸取。它山之石，可以攻玉，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)典型的安全事故案例，把別人的事故當(dāng)成自己的事故對(duì)待，真正吸取事故教訓(xùn)，做到舉一反三，才能杜絕類似事故的發(fā)生。,安全事故“四不放過(guò)”處理原則培訓(xùn)材料,一、安全事故“四不放過(guò)”處理原則內(nèi)容 1、事故原因未查清不放過(guò)；2、事故責(zé)任人未受到處理不放過(guò)；3、事故責(zé)任人和廣大群眾沒(méi)有受到教育不放13、過(guò)；4、事故沒(méi)有制訂切實(shí)可行的整改措施不放過(guò)。,安全事故“四不放過(guò)”處理原則培訓(xùn)材料,二、具體含義 1、“四不放過(guò)”原則的第一層含義是要求在調(diào)查處理傷亡事故時(shí)，首先要把事故原因分析清楚，找出導(dǎo)致事故發(fā)生的真正原因，不能敷衍了事，不能在尚未找到事故主要原因時(shí)就輕易下結(jié)論，也不能把次要原因當(dāng)成真正原因，未找到真正原因決不輕易放過(guò)，直至找到事故發(fā)生的真正原因，并搞清各因素之間的因果關(guān)系才算達(dá)到事故原因分析的目的。,安全事故“四不放過(guò)”處理原則培訓(xùn)材料,2、“四不放過(guò)”原則的第二層含義是要求在調(diào)查處理工傷事故時(shí)，不能認(rèn)為原因分析清楚了，有關(guān)人員也處理了就算完成任務(wù)了，還必須使事故責(zé)任者和廣大群眾了解事14、故發(fā)生的原因及所造成的危害，并深刻認(rèn)識(shí)到搞好安全生產(chǎn)的重要性，使大家從事故中吸取教訓(xùn)，在今后工作中更加重視安全工作。,安全事故“四不放過(guò)”處理原則培訓(xùn)材料,安全事故“四不放過(guò)”處理原則培訓(xùn)材料,3、“四不放過(guò)”原則的第三層含義是要求必須針對(duì)事故發(fā)生的原因，在對(duì)安全生產(chǎn)工傷事故必須進(jìn)行嚴(yán)肅認(rèn)真的調(diào)查處理的同時(shí)，還必須提出防止相同或類似事故發(fā)生的切實(shí)可行的預(yù)防措施，并督促事故發(fā)生單位加以實(shí)施。只有這樣，才算達(dá)到了事故調(diào)查和處理的最終目的。,4、“四不放過(guò)”原則的第四層含義也是安全事故責(zé)任追究制的具體體現(xiàn)，對(duì)事故責(zé)任者要嚴(yán)格按照安全事故責(zé)任追究規(guī)定和有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定進(jìn)行嚴(yán)肅處理。,安全事故“四不15、放過(guò)”處理原則培訓(xùn)材料,三、安全事故“四不放過(guò)”處理原則的作用1、吸取事故教訓(xùn)，細(xì)化了吸取事故教訓(xùn)的具體措施。發(fā)生事故，暴露了人員、設(shè)備、技術(shù)、環(huán)境、管理上的諸多問(wèn)題，通過(guò)按照“四不放過(guò)”原則吸取他人事故教訓(xùn)的方式，以心得體會(huì)、建議措施上報(bào)，不說(shuō)套話、廢話，就讓全體員工實(shí)實(shí)在在分析發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，做實(shí)了吸取事故教訓(xùn)的方法，取得了良好的實(shí)效。,安全事故“四不放過(guò)”處理原則培訓(xùn)材料,2、起到了警示作用，提高了全員安全意識(shí)。各企業(yè)都制定有對(duì)安全生產(chǎn)事故責(zé)任者的處理規(guī)定，但往往職工都不會(huì)去關(guān)心這些規(guī)定，因?yàn)槎加X(jué)得自己不會(huì)是事故責(zé)任人。而我們?cè)诼鋵?shí)“四不放過(guò)”原則過(guò)程中，增設(shè)一個(gè)假如：假如身邊發(fā)生這樣的事故、16、我是事故責(zé)任人，對(duì)照事故處理法律法規(guī)和公司安全管理規(guī)定，應(yīng)該受到什么樣的處理；假如我是事故的受害人，我的家庭、親人會(huì)遭受什么樣的打擊。通過(guò)假設(shè)和對(duì)照，使全體員工受到震動(dòng)和沖擊。雖然是假設(shè)，但也使全體員工感到了一旦發(fā)生事故帶來(lái)的壓力，受到了很強(qiáng)的安全教育，對(duì)自己的安全責(zé)任重新認(rèn)識(shí)和提高，增強(qiáng)了責(zé)任感和安全意識(shí)，比空洞的說(shuō)教更有說(shuō)服力。3、切實(shí)發(fā)現(xiàn)并消除了隱患，提高了本質(zhì)性安全。,安全事故“四不放過(guò)”處理原則培訓(xùn)材料,四、“四不放過(guò)”原則安全管理創(chuàng)新應(yīng)用 生產(chǎn)安全事故是由于人的不安全行為或機(jī)械設(shè)備的不安全因素等原因造成的。為了防范類似事故重復(fù)發(fā)生，在處理事故中要堅(jiān)持“四不放過(guò)”的原則。對(duì)于事故處理17、，國(guó)家早在1975年就提出了“三不放過(guò)”原則。,安全事故“四不放過(guò)”處理原則培訓(xùn)材料,“四不放過(guò)”原則的第一原則是首先要針對(duì)事故，認(rèn)真分析，找出導(dǎo)致事故發(fā)生的真正原因。第二個(gè)原則是新增加的內(nèi)容，突出了要對(duì)有關(guān)責(zé)任者進(jìn)行嚴(yán)肅處理，這是落實(shí)國(guó)家對(duì)事故責(zé)任者追究的具體體現(xiàn)。第三個(gè)原則是不能認(rèn)為分析清楚了原因，處理了有關(guān)人員就算完成事故處理了，還必須通過(guò)分析事故發(fā)生的原因和危害，使廣大職工從中受到教育、吸取教訓(xùn)，進(jìn)而提高認(rèn)識(shí)，努力在實(shí)際工作中防止事故的發(fā)生。第四個(gè)原則是要針對(duì)事故發(fā)生的原因，不但要制定出防止類似事故重復(fù)發(fā)生的預(yù)防措施，還要針對(duì)事故發(fā)生所暴露出的不安全因素進(jìn)行徹底整改。只有這樣，才能通過(guò)18、處理已發(fā)生的事故，收到預(yù)防事故重復(fù)發(fā)生的良好效果。,安全事故“四不放過(guò)”處理原則培訓(xùn)材料,對(duì)于這“四不放過(guò)”，前三者是“事務(wù)性”的，而第四個(gè)則是“實(shí)質(zhì)性”的；前三者是基礎(chǔ)，第四者是關(guān)鍵；因?yàn)橹挥胁榍辶耸鹿试颉⑻幚砹素?zé)任者、落實(shí)了整改措施，才能真正吸取教訓(xùn)。然而，當(dāng)前往往是前三者做的比較好，而忽視了對(duì)教訓(xùn)的吸取。“四不放過(guò)”，不能只停留在口頭上，而是應(yīng)該有具體的實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，不僅要做到查清原因、處理責(zé)任人、落實(shí)整改措施，更重要的是要深刻吸取教訓(xùn)，舉一反三，做好安全生產(chǎn)的監(jiān)管和預(yù)防工作。安全生產(chǎn)事故一旦發(fā)生，就會(huì)伴隨著無(wú)辜生命的死亡，這樣的教訓(xùn)有一次就夠了，不要總是吸取，甚至是總不吸取。,安全19、事故“四不放過(guò)”處理原則培訓(xùn)材料,1、方法要求：（1）事故原因沒(méi)有查清不放過(guò)。各單位學(xué)習(xí)事故通報(bào)時(shí)，沒(méi)有針對(duì)相關(guān)人員的行為及設(shè)備、環(huán)境的安全狀況進(jìn)行分析，對(duì)照本單位安全管理、技術(shù)管理、制度落實(shí)方面是否存在問(wèn)題，分析不清不放過(guò)。（2）事故責(zé)任者沒(méi)有嚴(yán)肅處理不放過(guò)。不進(jìn)行一次假如發(fā)生這樣的事故，對(duì)照事故調(diào)查處理的法律法規(guī)和公司安全生產(chǎn)獎(jiǎng)懲制度，哪些崗位、哪些人員應(yīng)該受到什么樣的處理的大討論不放過(guò)。,安全事故“四不放過(guò)”處理原則培訓(xùn)材料,（3）職工沒(méi)有受到教育不放過(guò)。沒(méi)有本著舉一反三的原則，該吸取教訓(xùn)受到教育的人沒(méi)有吸取教訓(xùn)、受到教育不放過(guò)。（4）防范措施沒(méi)有落實(shí)不放過(guò)。針對(duì)本單位實(shí)際情況，結(jié)合事故20、單位的防范措施，沒(méi)有制定本單位的防范措施，并將措施責(zé)任到人，落實(shí)到位不放過(guò)。,安全事故“四不放過(guò)”處理原則培訓(xùn)材料,2、具體做法：（1）學(xué)習(xí)事故通報(bào)，各生產(chǎn)單位、班組都要按照“四不放過(guò)”的要求召開(kāi)事故分析會(huì)。（2）通過(guò)學(xué)習(xí)通報(bào)，對(duì)本單位相關(guān)對(duì)應(yīng)人員行為、設(shè)備、環(huán)境、工藝的安全狀況進(jìn)行分析，對(duì)照安全管理、設(shè)備管理、技術(shù)管理、制度落實(shí)等方面進(jìn)行自查，能解決的自行整改，需要上級(jí)部門協(xié)調(diào)解決的報(bào)相關(guān)管理部門備案，由相關(guān)管理部門協(xié)調(diào)責(zé)任部門整改。,安全事故“四不放過(guò)”處理原則培訓(xùn)材料,（3）各職能部門按照“誰(shuí)檢查、誰(shuí)簽字、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，對(duì)整改或防范措施落實(shí)情況進(jìn)行抽查，發(fā)現(xiàn)落實(shí)不力者，按照公司安全管理21、制度追究單位安全第一責(zé)任人的責(zé)任。（4）各班組及時(shí)總結(jié)教訓(xùn)及存在的問(wèn)題，整治安全管理中的薄弱環(huán)節(jié)和突出問(wèn)題，不斷提高安全管理水平。,安全事故“四不放過(guò)”處理原則培訓(xùn)材料,結(jié)束語(yǔ)：作為安全責(zé)任主體和安全管理者，我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)信事故是可以預(yù)防的，在這種思想基礎(chǔ)上，分析事故發(fā)生的原因和過(guò)程，研究防止事故發(fā)生的理論及方法，對(duì)我們預(yù)防事故十分重要，但我們決不能在自己發(fā)生事故后才引起重視，而對(duì)別人出的事故不引以為戒，任何安全生產(chǎn)事故教訓(xùn)對(duì)我們來(lái)說(shuō)都是寶貴的財(cái)富，收集匯編成冊(cè)，組織開(kāi)展啟發(fā)式教育，按照“四不放過(guò)”原則實(shí)施閉環(huán)管理，對(duì)吸取事故教訓(xùn)的手段進(jìn)行創(chuàng)新和探索，充分發(fā)揮預(yù)防事故的技術(shù)對(duì)策、教育對(duì)策及法制管理對(duì)策作用，事故預(yù)防就一定能取得良好的效果。,祝安全幸福永遠(yuǎn)！,