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1、公司安全意識宣貫,分享：瞎子 提燈籠,在我國古代流傳著這樣一則故事：有,一天晚上，一位瞎子提著燈籠走在街,上，有人問：?你自己看不見，為什,么還要提著燈籠走路？”瞎子回答說,：?我提著燈籠是為了讓別人能夠看,到我，不會撞到我”。,一企業安全會議15位一把手集體缺席 部分人睡覺,無法相信，其他什么事情比這個更重要，,比安全生產更重要，這是人命關天的事情,，含糊不得。”,人生中最寶貴的是生命,生命中最寶貴的是安全,安全培訓觀察程序,（STOP）,安全為了誰,為了 工友、自己、親人、企業及社會,目 錄,安全培訓觀察程序（STOP）簡介,什么是安全意識,如何實現安全行為,一、安全培訓觀察程序（STOP2、）簡介,安全培訓觀察程序：Safety Training,Pbservation Program（STOP）,是由美國杜邦公司編制的一套員,工安全培訓教程。,安全培訓觀察程序（STOP）簡介,美國杜邦公司的安全業績：,杜邦公司工傷事故發生率僅為全美,化工行業工傷事故平均水平的三十七分,之一；,美國化工行業的工傷事故發生率是,中國化工行業的八分之一；,杜邦：美國,：中國,1,37,：296,：,安全培訓觀察程序（STOP）簡介,學習目的：,提高安全意識，使每位員工具,有分辨和消除不安全行為和不安全環,境因素的能力，避免各種傷害和意外,事故，確保公司形成積極向上的安全,文化和可持續發展。,安全培訓3、觀察程序（STOP）簡介,安全準則:,所有傷害和職業病都是可以預防的,安全是每一個人的責任,所有的建筑和操作現場都應有合理的,安全措施（不安全不作業）,安全培訓觀察程序（STOP）簡介,主管有責任訓練每一個員工，使他們,安全操作；,安全工作是雇傭員工的條件之一；,傷害和意外對事業成功極為重要；,安全培訓觀察程序（STOP）簡介,安全與你的關系,花幾分鐘想一想以下問題：,你是否希望安全地工作？,你是否希望在你附近區域的同事都能安全,地工作？,你是否想要學習如何使自己和同事免受意,外傷害？,安全培訓觀察程序（STOP）簡介,您的回答是：,是,否,您有對安,您的思想,全的需求,有問題,安全培訓觀察程4、序（STOP）簡介,請考慮以下問題：,您在工作中會經常考慮安全問題,嗎？,您的回答是：,從來沒有,很少注意,經常,安全意識很,安全意識有,恭喜你，有,差,待加強,較強的安全,意識,安全培訓觀察程序（STOP）簡介,你在工作中會主動發現不安全,的情況嗎？,您的回答是:,從來沒有 很少注意,經常,安全意識很差,安全意識有待加強,恭喜你，有較強的安全意識,安全培訓觀察程序（STOP）簡介,你是否渴望花時間學習如何更為安全地工,作，避免自已和他人受到意外傷害？,您的答案是：,是,否,渴望安全,思想有問題,法則一：安全知識勝于安全設施,安全知識：人們面對風險時，知道該怎么做，包括,安全規程、安全制度、安5、全常識等,1、國務院應急管理專家組針對發,2、國務院應急管理專家組針對國民,生突發事件，民眾采取的措施調查,消防安全素質抽樣調查，顯示,旋轉部位不能碰,安全了解,不懂逃生自救,18%,24%,25%,根本不了解,30%,不知道壓力容器,會爆炸,31%,不認識標志,26%,了解有限,46%,法則二：安全意識強于安全知識,你會怎么做,當 綠色燈亮起來后，你要怎么做？,當 黃色燈亮起來后，你要怎么做？,當 紅色燈亮起來后，你要怎么做？,法則三：安全意愿優于安全意識,安全意愿：員工履行安全生產職責，實現安全績效,的 意志 和 愿望。,安全意識,思 想,安全意愿,思 想,情 感,追 求,法則三：安全意愿6、優于安全意識,強加給你的事情給你,你做嗎？,你會真的努力的去做好嗎？,你會做的開心嗎？,法則三：安全意愿優于安全意識,一個不具備安全生產意愿的員工，一定不具備主動履行,職責的行為。,只有在強烈的安全生產意愿的驅動下，員工才能自覺地,履行安全職責,觀念的轉變,要 我 安 全,我 要 安 全,安全培訓觀察程序（STOP）簡介,如何實現安全生產呢？,安全生產離不開安全責任的落實,安全培訓觀察程序（STOP）簡介,您的安全責任：,安全是每個人的責任,你對自己和周圍每一個人的安全,都負有同樣的責任。,安全培訓觀察程序（STOP）簡介,你有責任注意周圍的安全情況，當你發現其他,人有不安全的行為，或是存在不7、安全的環境因素時,，你 不是“別人”必須立即采取行動進行,制止和改正。在某種意義上，你就是附近區域的安,全經理。,公司的每一個員工都應該有這樣的觀念,二、安全意識的獲得,意識是人的一種潛在思維，是人對某種事物的認識,態度。安全意識就是人潛在安全認識的喚醒。人,們每每提到要提高安全意識，單一說教式的提高,都是被動的，人們從心靈深處沒有觸及。只有經,常性的開展個例分析、班組座談、圖片展示、安,全活動學習，人們的靈魂深處才能被震撼，潛意,識的 沒關系 才能被屏蔽。,安全意識：,對自己正在做的事情及周圍的環境情況,隨時保持警覺。,安全意識的獲得,安全態度,態度是一種責任、是一種進取心。,安全態度就是對8、安全負責任的一種進取心,。如何去改變員工的態度，最行之有效的,是獎與懲。從而達到加大責任、提升進取,心。,安全意識的獲得,安全素質,素質是人們知識面和社會閱歷在行為規范,中的表現。安全素質的提高應著眼于基礎知識,的培訓、信息知識的了解及相關法律法規的解,讀、理解，以考促學，熟記安全規程及應用法,規。“天行健，君子以自強不息”。全員的素,質提高后，在工作中各個方面就能駕輕就熟，,就能深入細致的觀察問題、考慮問題，自覺地,努力向上，永不松勁懈怠。,安全意識的獲得,安全精細化,歷史的經驗告訴我們，要遠離事故，就,必須克服“細節”上的疏忽和管理上粗放。安,全生產這件大事就是由無數“小事”、“細節,”組9、成，沒有每一個“小事”和“細節”的安全,，就不會有企業整體的安全。因此，在安全,生產上走精細化之路是企業安全必須要過的,一個關。,安全意識的獲得,當你學會去注意、詢問、觀察你自己和周圍,其他人如何工作，你就會更加留意工作區域,的安全情況，與此同時，你就能更好地辨別,和消除可能引起傷害的因素。,安全意識的獲得,你認為造成工傷事故的主要原因是：,忽視安全的行為,笨重的設備,超過 90%的工傷是,人的不安全行為引起的,安全意識的獲得,人們的不安全行為,會導致意外和傷害,海因里希法則：1：29：300,不以惡小而為之，不以善小而不為,安全意識的獲得,案例分析（一）,一位秘書打開文件拒的抽屜找某個文件,10、夾，這時電話鈴響了，她沒關上抽屜就去接,電話，并開始交談。在此期間另一位職員走,進辦公室，被沒有關上的抽屜撞傷腿。,安全意識的獲得,沒有關好抽屜是不安全的行為嗎？,是,否,安全意識的獲得,想想那位秘書，她是否意識到沒,有關好抽屜是不安全的行為呢？,可能意識到了,可能沒有意識到,安全意識的獲得,想一想那位受傷的職員，她有沒有,注意自己的行為和周圍發生的情況？,有,沒有,安全意識的獲得,討 論：,發生該起事故的原因有：,直接原因：,間接原因：,主要原因：,安全意識的獲得,直接原因：,a、職員沒有觀察到抽屜是伸出來的,直接將腳撞擊伸出的抽屜；,（不安全行為）,b、秘書沒有關抽屜就去接電話；,（不安全11、行為造成一個不安全的工作環境）,安全意識的獲得,間接原因：,a、員工的安全意識不足；,b、員工的安全培訓不足；,安全意識的獲得,主要原因：,秘書沒有關好抽屜就去接電話了，,造成了一個不安全的工作環境,墨菲定律:,只要會發生的就一定會發生！,安全意識的獲得,總結：,大多數工傷是由于 _ 忽視安全的行為 _ 造成,的；,建立安全意識可以幫助我們辨認和消除不安,全的 _ 環境因素 _；,安全意識的獲得,人們會作出忽視安全的行為，而這種行為是導致,大多數意外事故和傷害的原因。,忽視安全的行為是指：人們作出的會引起意外事,故和傷害的行為。你必須通過制止這種行為來防,止意外事故和傷害的發生，以及保證周圍環12、境的,安全。,安全意識的獲得,您是否曾經有以下行為或看到 他人有以下行為：,是否曾經在搬運木材時不戴手套？,是否曾經把雜物留在人行通道上？,是否曾經搬著一大摞擋住自己視線的箱子下樓梯？,是否曾經使用自己不熟悉的工具或設備？,你是否受過工傷或看到同事受工傷？,安全意識的獲得,這些問題沒有統一的標準答案，如,果你對其中任何一個問題的回答是,肯定的，說明你自己曾經有過忽視,安全的行為，或是曾經目睹忽視安,全的行為。,安全意識的獲得,請務必記住：,意外和傷害絕不會只發生在別人身上,忽視安全的行為也絕不會只是別人才有你,也同樣可能有這種行為你自己也有可能受,到傷害。,安全意識的獲得,現在我們復習一下：,13、忽視安全的行為可能導致意外或傷害;,對,錯,人們作出的會引起意外事故和傷害的行,為就是忽視安全的行為;,對,錯,安全意識的獲得,案例分析（二）：,假設你是某公用事業公司的抄表員，每天都,會長時間駕駛卡車代步。存在短距離駕駛你會不,使用座位上的安全帶。,這是不是忽視安全的行為？,是,否,安全意識的獲得,即使是短距離駕駛，不使用安全帶也是忽,視安全的行為你如何消除這種行為？,總是使用安全帶,駕駛距離超過 5 英里時使用安全帶,安全意識的獲得,有時我們認為，偶爾有不安全,的行為似乎也不會發生什么嚴重,后果，這種想法完全是錯誤的，,須知安全意識沒有休假 即使,是一秒鐘。,安全意識的獲得,案例分析（三）14、：,看看這個情景：,你給自己和一個朋友買了咖啡，上樓梯,時兩手各拿一杯。,安全意識的獲得,你的兩只手里都拿著杯子，這樣上樓,梯時就不能使用樓梯扶手了。,這是不是忽視安全的行為？,是,不是,安全意識的獲得,在這種情況下可能發生什么？,我拿著兩個杯子安全地走完樓梯,由于沒有使用扶手，我可能滑倒并,滾下樓梯,以上兩種情況都有可能發生,安全意識的獲得,如何消除這種不安全的行為？,每次只買一杯咖啡并拿上樓,用一只手拿著使用容器或支架盛好,的兩杯咖啡,另一只手使用扶手。,以上兩種辦法均可。,安全意識的獲得,案例分析（四）,假設你正在操作的設備被異物堵，,你小心迅速地清除了異物，但沒有按照,操作程序使用電源15、閥門鎖斷裝置。,安全意識的獲得,你是否有可能受傷？,不會，因為我行動迅速,是的，因為我的手可能會被機器夾,住,安全意識的獲得,你是否作出忽視安全的行為？,是的，因為這種行為可能導致意外,傷害,不是，因為這種行為不會導致意外,傷害,安全意識的獲得,如何消除忽視安全的行為？,根據有關程序規定先使用電源閥門鎖,斷裝置,行動更為迅速地清除異物,安全意識的獲得,沒有員工想要受傷，但是他們都沒有更好地,考慮安全。缺乏安全意識，不會辨別潛在的,危險，使他們都作出不安全的行為。,請記住：,忽視安全的行為就是可能導致意外和,_ 的行為。,安全意識的獲得,討 論：,為了消除忽視安全的行為,我們必須,懂得如何辨別這16、種行為？,是,不是,安全意識的獲得,你是否曾經由于疏忽而沒有在有需,要的地方張貼危險和警告標識？,你是否曾經打開抽屜后沒有關好？,你是否曾經由于疏忽而沒有給容器,貼上有關容器內容的標簽？,安全意識的獲得,從這些問題你可以明白，自己的不,安全行為是很容易被忽視的。而這些不,安全的行為有可能造成不安全的工作環,境，使自己和他人受到傷害。,安全意識的獲得,你可以通過辨別和消除不安全行為,來防止對自己和他人的傷害。,是 不是,安全意識的獲得,如果你能夠辨別和消除不安全行為，,就能保持一個安全的工作環境嗎？,是,不是,安全意識的獲得,案例分析:(五),一位員工不小心把水灑在地扳上，他,沒有立即做好清潔。17、過了一會，另一,位員工踩在水漬上滑倒，摔傷手臂。,安全意識的獲得,在這個例子中，員工受傷是由于不安,全行為造成了不安全的狀態,把水灑在地板上又沒有立即做好清潔，,是 _ 不安全 _ 的行為。,雖然不安全的環境不是滑倒受傷的員工,所造成的，但也反映出他的安全意識不足。,安全意識的獲得,在這個例子中的兩位員工都應該加強,安全意識。實際上每一位有安全意識,的員工都可以避免不安全的行為，防,止受到不安全環境的傷害。,安全意識的獲得,您知道哪些是您具有一定控制權的,工作區域嗎？,安全意識的獲得,工作區域：,你的工作區域就是你每天工作的地方,，包括你擁有控制權的設備和空間,。因為安全是你應該擔負的責任，所18、,以你必須對刻注意在你的工作區域里,發生的情況。,安全意識的獲得,你在工作區域的工作直接關系到,你自己和其他人的安全,安全意識的獲得,我們認為你的工作區域包括那些你有,一定控制能力的空間，想象你在一個,大車間里操縱機器，這里還有其他設,備和操作工。你的工作區域在哪里？,整個車間,我的機器及其周圍的空間,我的機器及其周圍其他機器,安全意識的獲得,你在自己的工作區域中有特定的,職責，同時你也要對這個區域的安全,情況負責。你作出的決定對你自己以,及其他員工都有影響。如果這個區域,有任何潛在危險，你應該比其他人更,清楚如何辨別和消除這些危險。,安全意識的獲得,重要的是你必須知道你的工作區,域延伸到哪里19、，以及和其他區域的交,界處,是,不是,安全意識的獲得,每個員工都必須注意到他（她）,的工作區域中潛在的危險,是,不是,安全意識的獲得,假設你的主管要求你到主廠房焊接支柱,，你的工作區域就轉移對其他員工的工,作區域。在開始工作之前，你應該了解,這個工作區域由誰負責，有哪些員工。,你應該和他們一起回顧回顧有關操作程,序，以便安全地完成焊接工作。你對進,行焊接工作的區域同樣負有安全責任。,安全意識的獲得,當你需要在其他員工負責的區域,工作時，應該和他們互相合作。,是,不是,安全意識的獲得,總,結：,STOP 是指；,安全意識就是隨時注意你正在做,的事情和；,幾乎所有傷害都是造,成的；,安全意識的獲得20、,不安全的會,造成不安全的環境因素；,你必須對自己的,區域的安全負責,安全意識的獲得,當你的工作區域和其他員工的,工作區域重疊時，你們應該,，以便安全地完成工作,安全意識的獲得,實踐活動：,定義你的工作區域（繪圖表示,或文字描述）,安全意識的獲得,你的工作區域是否和其他員工,的工作區域重疊？如果有請指出！,安全意識的獲得,列出 1-2 個最近看到的不安全,行為，尤其是那些在你的工作區域,發生的不安全行為。（例如：某員,工站在椅子上換燈泡）,安全意識的獲得,列出 1-2 個最近看到的不安全,環境因素，尤其是那些在你的工作,區域存在的不安全因素。（例如：,某員工在沒有護欄的樓梯工作；缺,少防護裝置21、的機器）,安全意識的獲得,你舉出的事例中，可能導致什,么傷害？（列出 2-3 項）,安全意識的獲得,你應該如何防止這些傷害？,三、如何實現安全行為,現在你已經明白你對自己的安全和,在你周圍工作的其他人的安全負有,同樣重要的責任，你必須排除所有,不安全的行為和不安全的環境因,素，防止自己和他人受到傷害。,如何實現安全行為,安全工作五步驟：,決定停下來觀察思考行動,三思而后行,磨刀不誤砍柴工,如何實現安全行為,決定:,在開始工作之前，你應該作出“安,全第一”的決定，這也表明你對安全意,識的認同。,如何實現安全行為,停下來:,在開始行動之前，必須先停下來,，先不要有任何動作，對整個工作區域,作全面觀22、察，了解這里的情況，確定自,己該如何行動。,如何實現安全行為,觀察:,觀察那些可能會對你和該區域其,他員工造成傷害的不安全的行為和環境,因素,觀察:自我觀察、全面觀察,如何實現安全行為,自我觀察(反思)：,想一想過去你是怎樣完成這項工作的。,想一想你打算怎樣計劃和完成這項工,作。,比較以上想法，考慮如何安全地完成,這項工作。,如何實現安全行為,全面觀察：,使用你的感官視覺、聽覺、嗅覺和,觸覺來決定你的工作區域是否安全,如何實現安全行為,全面觀察,看上面、下面、后面、里面;,聽不尋常的聲音；,聞不尋常的氣味；,感覺不尋常的氣味和振動,如何實現安全行為,通過全面觀察，你會注意到你,能夠看見的所有事23、物。,通過全面觀察，你首先注意自,己的工作過程，然后注意到整個工,作區域和其他員工。以這種方式考,慮工作可以幫助你更為安全地完成工作,如何實現安全行為,思考:,思考你的觀察結果，考慮你的安,全會受到什么樣的影響。,如何實現安全行為,應該采取質詢的態度提出以下問題：,在工作過程中可能會發生什么意外？,如果意外發生，可能造成么傷害？,如何更加安全地完成這項工作？,如何實現安全行為,行動：,當你開始行動時，你具有良好判,斷能力去排除和預防不安全的行為和環,境因素。,如何實現安全行為,如何實現安全行為,觀察是個很重要 的步驟：,程序和順序,工具和設備,個人防護裝備,人員位置,如何實現安全行為,程序和順24、序：,程序：做事情的方法,順序：物品的擺放,考慮是否：,施行、足夠、認識和理解、遵循,如何實現安全行為,關,于,程,序,如何實現安全行為,關于秩序,如何實現安全行為,工具和設備：,具有特定的功能用于完成特定,的工作,考慮是否：,適用、正確使用、安全,如何實現安全行為,正,確,使,用,工,具,任何工具和設備如不正確使用或完好都有,可能造成傷害,如何實現安全行為,個人防護裝備：,保護你免受各種不可預知的意,外和潛在危險的傷害,考慮是否：,合格產品、適用、完好、正確使用,如何實現安全行為,個人防護用品,就像你的另外一層皮膚！,將您和危險隔開,如何實現安全行為,人員位置：,人們要完成某項工作，需要在,25、一定的時間處于一定的位置,考慮：,你的位置是否會導致意外和傷害,如何實現安全行為,受傷原因,撞傷，或被物品擊中受傷,被擠壓或夾傷,高空墜落,接觸極端溫度受傷,吸入或吞下有害物質,用力過度,如何實現安全行為,我們要做的就是：,在合適的時間處于合適的位,置，防止意外和傷害,結束語：,安全系統思想,狀態線 50%,100%,0%,安 全,安全,處于平衡狀態,危 險,危險,0%,100%,50%,安全系統思想,0%狀態線,100%,50%,絕,安 全,安全,對,安,危 險,危險,全安,100%,0%,50%,安全系統思想,100%,50%,0%,安 全,事,安全,故,發,危 險,危險,生,100%,026、%,50%,風險的思想,風險(R)=可能性(L)后果(S),常在河邊走哪有不濕鞋！,夜路走多了總會碰到鬼！,莫伸手，伸手必被抓,事故基本理論,軌跡交叉理論,不合時宜的時間,人的不安全行為,人員受到傷害,設備的不安全狀態,交叉,工作環境不良,信息溝通不暢,環境（物）受到破壞,管理存在缺陷,空杯心態,安,全,火盆定律,木桶原理,蝴蝶效應,破玻效應,墨菲定律,名詞解析:空杯心態,心理學中有種心態叫“空杯心態”。何謂“空杯心態”？古時候一個佛學造詣很深的人，聽說某個寺廟里有位德高望重的老禪師，便去拜訪。老禪師的徒弟接待他時，他態度傲慢，心想：我是佛學造詣很深的人，你算老幾？后來老禪師十分恭敬地接待了他27、，并為他沏茶。可在倒水時，明明杯子已經滿了，老禪師還不停地倒。他不解地問：“大師，為什么杯子已經滿了，還要往里倒？”大師說：“是啊，既然已滿了，干嘛還倒呢？”禪師的意思是，既然你已經很有學問了，干嘛還要到我這里求教？這就是“空杯心態”的起源。,象征意義是：做事的前提是先要有好心態。如果想學到更多學問，先要把自己想象成“一個空著的杯子”，而不是驕傲自滿。“空杯心態”并不是一味的否定過去，而是要懷著否定或者說放空過去的一種態度，去融入新的環境，對待新的工作，新的事物。,破玻效應,說的是一件事情的兩個方面。面包店的櫥窗被一個小男孩用石頭砸破了，要換新的玻璃。這事分兩方面：對面的玻璃店有生意做了，一面28、新的玻璃要250美元。這筆錢不少。然后玻璃店的人就會拿著賺到的250塊到其他地方消費，能夠給其他商家帶來生意，使更多的人有就業機會。這么看那個小男孩不是壞小孩，而是創造了就業的善人。另一方面：面包店的老板，本想用這250塊錢到裁縫店做件新西服，現在被迫要去修玻璃櫥窗，就做不了西裝了，裁縫的生意就要受到影響，和裁縫相關的生意也就沒得做了，這個鏈條就會受到影響。這樣的就業機會增加并不是多了新生意、新職位，而是犧牲掉裁縫店的生意，換得玻璃店的生意。,墨菲定律,“如果一件事情有可能向壞的方向發展，就一定會向最壞的方向發展”。,蝴蝶效應,蝴蝶效應是氣象學家洛倫茲1963年提出來的。其大意為：一只南美洲亞29、馬孫河流域熱帶雨林中的蝴蝶，偶爾扇動幾下翅膀，可能在兩周后引起美國德克薩斯引起一場龍卷風。其原因在于：蝴蝶翅膀的運動，導致其身邊的空氣系統發生變化，并引起微弱氣流的產生，而微弱氣流的產生又會引起它四周空氣或其他系統產生相應的變化，由此引起連鎖反應，最終導致其他系統的極大變化。此效應說明，事物發展的結果，對初始條件具有極為敏感的依賴性，初始條件的極小偏差，將會引起結果的極大差異。西方流傳的一首民謠對此作形象的說明：丟失一個釘子，壞了一只蹄鐵；壞了一只蹄鐵，折了一匹戰馬；折了一匹戰馬，傷了一位騎士；傷了一位騎士，輸了一場戰斗；輸了一場戰斗，亡了一個帝國。,安全讓我們體面工作,健康讓我們體面生活,The End,安全+第一,安全是我們每個人的責任,