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1、班組安全管理培訓(xùn)教材之習(xí)慣性違章分析PPT,管理小故事：,有個老奶奶坐在馬路邊望著不遠(yuǎn)處的一堵高墻，總覺得它馬上就會倒塌，見有人向墻走過去，她就善意地提醒道：“那堵墻要倒了，遠(yuǎn)著點(diǎn)走吧。”被提醒的人看著她大模大樣地順著墻根走過去了那堵墻沒有倒。老奶奶很生氣：“怎么不聽我的話呢？！”又有人走來，老奶奶又予以勸告。三天過去了，許多人在墻邊走過去，并沒有遇上危險。第四天，老奶奶感到有些奇怪，又有些失望，不由自主便走到墻根下仔細(xì)觀看，然而就在此時，墻倒了，老奶奶被掩埋在灰塵磚石中，氣絕身亡。為什么會出現(xiàn)這種情況呢？,提醒自我,提醒別人時往往很容易，很清醒，但能做到時刻清醒地提醒自己卻很難。所以說，許多2、危險來源于自身，老太太的悲哀便因此而生。,對班組長安全管理的啟示？,自身的安全意識要超前,班組長安全意識要超前,班組安全問題：防在前-“三點(diǎn)”控制：危險點(diǎn)、危害點(diǎn)、事故多發(fā)點(diǎn)。想在前-要我安全、我要安全、我會安全 不傷害自己、不傷害別人、不被 別人傷害。做在前-事先辨識出人、設(shè)備、環(huán)境的 危險有害因素，對班組生產(chǎn)區(qū) 域的狀況了如指掌、心中有數(shù)。,事故回放-聚烯烴事業(yè)部“”人身傷害事故,事故經(jīng)過：下午，聚烯烴事業(yè)部包裝崗位包裝工宋某、陳某在巡檢至一區(qū)二線時，發(fā)現(xiàn)包裝線有撒料現(xiàn)象，立即請人停電、停氣后，陳某打開包裝機(jī)頭安全門，宋某進(jìn)入安全門內(nèi)檢查故障時，其腳踩到顆粒料上不慎滑倒摔傷，面部碰到拖帶器3、氣鋼板上，造成鼻骨骨折。事故原因分析：1.直接原因：宋某安全意識不強(qiáng)。2.間接原因：包裝裝置安全管理存在漏洞，員工養(yǎng) 成教育不夠。,三天過去了，許多人在墻邊走過去，并沒有遇上危險。評為廠先進(jìn)且工作經(jīng)驗(yàn)豐富、德高望重的老員危險有害因素，對班組生產(chǎn)區(qū)成教育不夠。為什么會出現(xiàn)這種情況呢？于是就省去一些必要的操作步驟或不使用必要的安全裝置而引發(fā)事故。種行為。什么問題的，我吃的鹽比你吃的飯還多呢！脫崗、睡崗、酒后上崗”被提醒的人看著她大模大樣地順著墻根走過去了那堵墻沒有倒。工，您將如何管理?他左右看看無人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！反“三違”-核心擅自使用鐵釘、鐵絲、繩、鎖等封閉防火門或者緊急4、疏散通道門。6、懶惰心理-省能心理對班組長安全管理的啟示？3 在易燃易爆區(qū)域用鐵器敲打設(shè)備。-代價最小的教訓(xùn),主動學(xué)習(xí)和借鑒,別人流血，自己得到教訓(xùn)-代價最小的教訓(xùn)自己流血，自己得到教訓(xùn)-代價最大的教訓(xùn)自己流血，別人得到教訓(xùn)自己仍未得到教訓(xùn)-最可悲的教訓(xùn),請您參與討論,1.您所在的班組中最 常見的習(xí)慣性違章 行為有哪些?,基層班組中常見習(xí)慣性違章實(shí)例,1 進(jìn)入生產(chǎn)和施工檢維修現(xiàn)場不按規(guī)定佩戴和使用勞動保 護(hù)用品、用具。2 在防爆部位作業(yè)使用非防爆器材或工具。3 在易燃易爆區(qū)域用鐵器敲打設(shè)備。4 特殊作業(yè)無監(jiān)護(hù)人；作業(yè)監(jiān)護(hù)人沒有確認(rèn)和落實(shí)作業(yè)安全措施或落實(shí)的不全面。5 未經(jīng)許可私自動用、取消安全5、消防防護(hù)設(shè)施 或器材；擅自改動安全消防防護(hù)設(shè)施參數(shù)；私自占用防火間距或堵塞消防通道、壓埋地下消防設(shè)施；擅自使用鐵釘、鐵絲、繩、鎖等封閉防火門或者緊急疏散通道門。,基層班組中常見習(xí)慣性違章實(shí)例,6 私自串崗、聚崗、替崗，動用非本崗位管轄范圍的設(shè)備、閥門等。7 擦洗或拆卸運(yùn)轉(zhuǎn)中的機(jī)動設(shè)備零部件。8.使用汽油等易燃液體擦洗設(shè)備、衣物、工機(jī)具等。9.用濕抹布、濕拖布清擦或用水澆洗電機(jī)等帶電設(shè)備。10.高處作業(yè)不系安全帶。,基層班組中常見習(xí)慣性違章實(shí)例,11.隨意扔、倒或排放易燃、易爆、有毒、有害廢棄物。12.在現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)隱患不及時處理不及時向上級匯報13.隨意在樓板或建構(gòu)筑物結(jié)構(gòu)上打孔14.盲板沒有編號6、或沒有標(biāo)記或沒有專人管理15.有毒有害現(xiàn)場操作不戴防毒面具16.檢維修過程隨意拋扔工具17.脫崗、睡崗、酒后上崗,思考,班組安全管理當(dāng)中，誰是最關(guān)鍵角色呢？-是基層員工。他們每天在現(xiàn)場工作，對安全隱患最了解，也是最容易受損的對象。如果每一位員工都成安全管理者，員工都能夠積極參與班組安全管理，發(fā)揮群體效應(yīng)，那么我們所設(shè)定的安全管理目標(biāo)“零事故、零傷害，零污染”，就不是一件可望、而不可及的事情了。,不傷害自己、不傷害別人、不被6、懶惰心理-省能心理班組員工常見不安全心理狀態(tài)分析-代價最大的教訓(xùn)脫崗、睡崗、酒后上崗5 未經(jīng)許可私自動用、取消安全消防防護(hù)設(shè)施 或器材；”被提醒的人看著她大模大樣地順著墻7、根走過去了那堵墻沒有倒。想在前-要我安全、我要安全、我會安全4、社會環(huán)境不理想4 特殊作業(yè)無監(jiān)護(hù)人；一段時間后，班組中的另一名員工在試車時違“習(xí)慣意識”-我習(xí)慣于到底是怎么回事？兒子百思不得其解。作業(yè)監(jiān)護(hù)人沒有確認(rèn)和落實(shí)作業(yè)安全措施或落實(shí)的不全面。,安全生產(chǎn)的決定因素-人,公司安全主題活動學(xué)“禁令”-前提反“三違”-核心查 問 題-關(guān)鍵全 員 管-方法,人人講安全人人懂安全人人要安全人人會安全,習(xí)慣性違章,安全工作成于大家、敗于一人,習(xí)慣人生,父子兩住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經(jīng)驗(yàn)，坐鎮(zhèn)駕車，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時提醒道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！”有一次父親因病沒有8、下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一動不動。到底是怎么回事？兒子百思不得其解。最后只有一個辦法了-他左右看看無人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！”。牛應(yīng)聲而動。,“習(xí)慣意識”-我習(xí)慣于,“習(xí)慣”:由于多次重復(fù)而鞏固下來的、并變成需要的行動方式。有著良好安全習(xí)慣意識的人-一般或是很少出現(xiàn)事故 而形不成安全習(xí)慣的人-事故發(fā)生幾率則高得多,注重培養(yǎng)安全的習(xí)慣,習(xí)慣性違章的涵義,習(xí)慣性違章：是指在某項作業(yè)中長期逐漸 形成并被一定群體或個體主 觀和客觀所認(rèn)可的、經(jīng)常性 的違反安全規(guī)定、標(biāo)準(zhǔn)的一 種行為。應(yīng)該說“習(xí)慣性違章”是“違章行為”的9、一種表現(xiàn)形式。,習(xí)慣性違章,無意識習(xí)慣性違章有意識習(xí)慣性違章性格型習(xí)慣性違章,認(rèn)知型無意識違章,過失型無意識違章,一般有意識習(xí)慣性違章,情景有意識習(xí)慣性違章,習(xí)慣性違章的特點(diǎn),1.違章性：2.方便性：3.隱蔽性：4.頑固性：5.傳染性：6.誤導(dǎo)性：7.阻礙性：8.潛伏性：,習(xí)慣性違章的危害性,習(xí)慣性違章的危害性,習(xí)慣性違章是一種不良行為方式，它實(shí)質(zhì)上是一種違反安全生產(chǎn)客觀規(guī)律的盲目的行為方式，或沒有認(rèn)識，或隨心所欲，但都習(xí)以為常，這種習(xí)慣本身就是一種潛在的事故隱患，如果在條件成熟的情況下很容易地轉(zhuǎn)變?yōu)槭鹿省?請您參與討論,2.您認(rèn)為造成班組員 工習(xí)慣性違章的原 因主要有哪些?,習(xí)慣性違章的原因10、分析,原因,主觀原因:,客觀原因:,安全意識淡薄不安全的心理狀態(tài)存在,1、崗位培訓(xùn)不到位。2、作業(yè)環(huán)境不安全。3、管理制度不完善。4、社會環(huán)境不理想,安全管理與員工心理的關(guān)系,班組長必須從班組員工每個人的個性特征入手，了解其個人特征和心理特點(diǎn)，才能有針對性的進(jìn)行好班組安全管理。,班組員工常見不安全心理狀態(tài)分析,1.從眾心理:從眾-不成文的非正式習(xí)慣，人們適應(yīng)群體生活的一種反映。不從眾的人會感到有一種莫名的精神壓力。在這種心理的作用下，不安全行為也易被仿效。,班組員工常見不安全心理狀態(tài)分析,2.僥幸心理：傷亡事故的發(fā)生是小概率事件，一次或多次不安全行為不一定會導(dǎo)致傷害。所以一些員工根據(jù)自己或他人11、采取不安全行為也未受到傷害的經(jīng)驗(yàn),得出:“這種行為不會引起事故”的結(jié)論，或者認(rèn)為自己運(yùn)氣好，不會出事故。,不會出事，出事也不一定會傷人，傷人也不會輪到自己,班組員工常見不安全心理狀態(tài)分析,3.逞能心理:操作人員爭強(qiáng)好勝，有時還很樂意炫耀自己，在這種心理支配下，為了顯示自己的能耐，往往會頭腦發(fā)熱，干出一些愚蠢冒險的事情來。,沖動是魔鬼,班組員工常見不安全心理狀態(tài)分析,4.麻痹心理:行為上多表現(xiàn)為馬馬虎虎，大大咧咧，操作時不認(rèn)真嚴(yán)肅，對安全工作明知重要，但日子久了，往往只掛在嘴上，而在心里放松了警惕，覺得無所謂。,班組員工常見不安全心理狀態(tài)分析,5、情緒心理：人的情緒，容易受到社會、家庭、工作、人12、際關(guān)系等各方面因素的影響，要么煩躁不安，思想分散，顧此失彼，手忙腳亂，要么喜悅、興奮，手舞足蹈、得意忘形。,班組員工常見不安全心理狀態(tài)分析,6、懶惰心理-省能心理 操作人員在工作中因?yàn)橄勇闊⑴沦M(fèi)勁，圖方便、就想省點(diǎn)力、省點(diǎn)時、得過且過。于是就省去一些必要的操作步驟或不使用必要的安全裝置而引發(fā)事故。,班組員工常見不安全心理狀態(tài)分析,7、好奇心理 出于對新鮮事物的好奇，一些操作人員在沒有取得上崗證情況下隨意操作，操作自己不明狀況的設(shè)施，導(dǎo)致了不安全行為的發(fā)生。,班組員工常見不安全心理狀態(tài)分析,8、逆反心理 在某些時候，有些操作人員很自負(fù)或?qū)δ承┦挛锎嬖谄姟够虻钟|，在這種心理狀態(tài)下，常會產(chǎn)生13、與常態(tài)心理相對抗的心理狀態(tài)，偏偏去做出一些不該做的事而引發(fā)事故。“你說這樣危險，我就不相信”。,你讓我這樣，我偏要那樣,請關(guān)注、控制以下類型的員工：,1.冒險蠻干的“大膽人”2.吊兒郎當(dāng)?shù)摹榜R虎人”3.愛走捷徑的“精靈人”4.怨天尤人的“牢騷人”5.心神不定的“憂愁人”6.執(zhí)行變樣的“隨意人”7.對變換崗位的“新工人”,請您參與討論,3.您所在的班組中如 果有以上類型的員 工，您將如何管理?,個案研討,人物:李班長、員工老張、小王地點(diǎn)：某機(jī)加工車間事件：某廠規(guī)定，試車時不能戴手套。老張是多次被 評為廠先進(jìn)且工作經(jīng)驗(yàn)豐富、德高望重的老員 工，經(jīng)常在試車時戴手套，礙于情面，李班長 也不好說什么，就私下叫小王去提醒老張注意 一些。老張滿不在乎地說：“放心了，不會有 什么問題的，我吃的鹽比你吃的飯還多呢！”一段時間后，班組中的另一名員工在試車時違 反不準(zhǔn)戴手套操作的規(guī)定，戴著手套去開車，結(jié)果手絞進(jìn)了機(jī)器里。,感謝觀看,