午啪啪夜福利无码亚洲,亚洲欧美suv精品,欧洲尺码日本尺码专线美国,老狼影院成年女人大片

1、管理人員盡職履責(zé)培訓(xùn),2023-11-7,01/安全生產(chǎn)刑案司法解釋,02/現(xiàn)代安全管理理念,03/班組長(zhǎng)安全角色認(rèn)知,04/班組安全管理經(jīng)驗(yàn),05/班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理,上級(jí)罵、下屬怨，生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)忙得腳朝天，現(xiàn)場(chǎng)管理依然亂糟糟任務(wù)完不成找我，員工有情緒找我，效率、質(zhì)量搞不好也找我手下一管就是幾十號(hào)人，做事行，管人、帶人，讓這群人順順暢暢完成工作可就4.任務(wù)變化頻繁，會(huì)這個(gè)，不會(huì)那個(gè)，人一堆，崗位卻常常缺人手，怎么辦？5.大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷，員工老是違反紀(jì)律，怎么讓員工改正？6.表現(xiàn)不好，說(shuō)他幾句，表面應(yīng)承，后面跟你對(duì)著干，怎么讓員工接受主管意見？7.我們基層管理人員既決定不了員工薪水，也決定2、不了公司的環(huán)境，怎么激勵(lì)手下這些人？,一線車間常見管理現(xiàn)狀,“三明治”的處境上、下加壓職位低，責(zé)任大，權(quán)力小，壓力大，難以承受下屬跟自己的年齡、經(jīng)歷、能力差不多，甚至有的年齡還比自己大，資歷比自己老，難以服眾跟下屬的私人感情很好，工作中如何定位？班組（科室）這個(gè)“麻雀”雖小，但事務(wù)繁多，關(guān)系復(fù)雜，難以應(yīng)對(duì)基層管理者不就是個(gè)“兵頭將尾”？何必認(rèn)真？基層管理者能有什么出息？“知人知面難知心”，現(xiàn)在的下屬“毛病”太多了，太難管了。,基層班組長(zhǎng)工作中的難點(diǎn)與困惑,如何破解這些難題？,本次培訓(xùn)的目的,2023-11-7,01/安全生產(chǎn)刑案司法解釋,02/現(xiàn)代安全管理理念,03/班組長(zhǎng)安全角色認(rèn)知,04/3、班組安全管理經(jīng)驗(yàn),05/班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理,安全生產(chǎn)刑案司法解釋,二、刑九主要內(nèi)容與解釋對(duì)照理解與生產(chǎn)安全有關(guān)的刑事犯罪罪名（共十四種）：（1）鐵路運(yùn)營(yíng)安全事故罪；（2）重大責(zé)任事故罪；（3）強(qiáng)令違章冒險(xiǎn)作業(yè)罪；（4）重大勞動(dòng)安全事故罪；（5）大型群眾性活動(dòng)重大安全事故罪；（6）危險(xiǎn)物品肇事罪；（7）工程重大安全事故罪；（8）教育設(shè)施重大安全事故罪；（9）消防責(zé)任事故罪；（10）不報(bào)、謊報(bào)安全事故罪；（11）生產(chǎn)、銷售不符合安全標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)品罪；（12）濫用職權(quán)罪；（13）玩忽職守罪；（14）徇私舞弊不移交刑事案件罪。,安全生產(chǎn)刑案司法解釋,（二）刑九第一百三十四條第一款規(guī)定的是“重大責(zé)任事故4、罪”的情形；具體規(guī)定為：“在生產(chǎn)、作業(yè)中違反有關(guān)安全管理的規(guī)定，因而發(fā)生重大傷亡事故或者造成其他嚴(yán)重后果的，處三年以下有期徒刑或者拘役；情節(jié)特別惡劣的，處三年以上七年以下有期徒刑。”本款明顯缺乏主語(yǔ)，即犯罪主體，法釋201522號(hào)司法解釋對(duì)犯罪主體的范圍解釋為“對(duì)生產(chǎn)、作業(yè)負(fù)有組織、指揮或者管理職責(zé)的負(fù)責(zé)人、管理人員、實(shí)際控制人、投資人等人員，以及直接從事生產(chǎn)、作業(yè)的人員。”,安全生產(chǎn)刑案司法解釋,刑九第一百三十四條第二款規(guī)定的是“強(qiáng)令違章冒險(xiǎn)作業(yè)罪”的情形，具體規(guī)定為：“強(qiáng)令他人違章冒險(xiǎn)作業(yè)，因而發(fā)生重大傷亡事故或者造成其他嚴(yán)重后果的，處五年以下有期徒刑或者拘役；情節(jié)特別惡劣的，處五年以上有5、期徒刑。”本款還是缺乏主語(yǔ)，即犯罪主體，法釋201522號(hào)司法解釋對(duì)犯罪主體的范圍解釋為“對(duì)生產(chǎn)、作業(yè)負(fù)有組織、指揮或者管理職責(zé)的負(fù)責(zé)人、管理人員、實(shí)際控制人、投資人等人員。”,安全生產(chǎn)刑案司法解釋,（三）刑九第一百三十五條第一款規(guī)定的是“重大勞動(dòng)安全事故罪”的情形，具體規(guī)定為：“安全生產(chǎn)設(shè)施或者安全生產(chǎn)條件不符合國(guó)家規(guī)定，因而發(fā)生重大傷亡事故或者造成其他嚴(yán)重后果的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，處三年以下有期徒刑或者拘役；情節(jié)特別惡劣的，處三年以上七年以下有期徒刑。”,安全生產(chǎn)刑案司法解釋,（一）明確入罪標(biāo)準(zhǔn) 這則司法解釋對(duì)定罪量刑標(biāo)準(zhǔn)作出明確規(guī)定，原則上以死亡一人、重傷三人，或者6、造成直接經(jīng)濟(jì)損失一百萬(wàn)元作為入罪標(biāo)準(zhǔn)。（二）哪些情形將從重、從輕處罰？關(guān)閉、破壞必要的安全監(jiān)控和報(bào)警設(shè)備的；已經(jīng)發(fā)現(xiàn)事故隱患、經(jīng)有關(guān)部門或者個(gè)人提出后，仍不采取措施。解釋同時(shí)規(guī)定，在安全事故發(fā)生后積極組織、參與事故搶救，或者積極配合調(diào)查、主動(dòng)賠償損失的，可以酌情從輕處罰。,解釋中與我們息息相關(guān)的亮點(diǎn),安全生產(chǎn)刑案司法解釋,（三）何為“強(qiáng)令他人違章冒險(xiǎn)作業(yè)”？刑法修正案(六)增設(shè)了強(qiáng)令違章冒險(xiǎn)作業(yè)罪，法定最高刑為有期徒刑十五年，是危害生產(chǎn)安全犯罪中的重罪。這則司法解釋明確，明知存在事故隱患、繼續(xù)作業(yè)存在危險(xiǎn)，仍然違反有關(guān)安全管理的規(guī)定，利用組織、指揮、管理職權(quán)強(qiáng)制他人違章作業(yè)，或者采取威逼、脅迫7、恐嚇等手段強(qiáng)制他人違章作業(yè)，或者故意掩蓋事故隱患組織他人違章作業(yè)的，均應(yīng)認(rèn)定為“強(qiáng)令他人違章冒險(xiǎn)作業(yè)”。,安全生產(chǎn)刑案司法解釋,班（組）長(zhǎng)崗位職業(yè)健康安全生產(chǎn)職責(zé)（1）督促教育班組員工嚴(yán)格遵守公司職業(yè)健康安全制度及操作規(guī)程；（2）開展職業(yè)健康安全風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控與隱患排查治理工作；（3）落實(shí)班組風(fēng)險(xiǎn)管控九項(xiàng)舉措（指：?jiǎn)T工行為觀察、糾偏治違、兩臨時(shí)、體驗(yàn)式作業(yè)、崗位風(fēng)險(xiǎn)作業(yè)指導(dǎo)書、排查不安全人員、安全行車十條溫馨提示、上鎖掛牌危險(xiǎn)能量隔離、作業(yè)邊界防護(hù)）；（4）落實(shí)班組安全教育培訓(xùn)并完善檔案；（5）落實(shí)目視化及“6S”管理，并長(zhǎng)期保持；（6）督促落實(shí)班組員工正確佩戴使用勞動(dòng)保護(hù)用品（具）；（7）落8、實(shí)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化、“雙體系”一體化和班組建設(shè)具體工作；（8）完善師徒合同、崗位聯(lián)保、職業(yè)健康安全危害告知、員工交通等檔案；（9）按期組織開展應(yīng)急救援預(yù)案演練并持續(xù)改進(jìn)；（10）發(fā)現(xiàn)直接危及人身安全的緊急情況，履行停止作業(yè)、撤離危險(xiǎn)場(chǎng)所、應(yīng)急搶險(xiǎn)、如實(shí)匯報(bào)等職責(zé)；（11）及時(shí)、如實(shí)報(bào)告職業(yè)健康安全事故，開展事故搶險(xiǎn)、驗(yàn)證等工作；（12）法律、法規(guī)、規(guī)章以及規(guī)定的其他職責(zé)。,班組長(zhǎng)安全職責(zé),2023-11-7,01/安全生產(chǎn)刑案司法解釋,02/現(xiàn)代安全管理理念,03/班組長(zhǎng)安全角色認(rèn)知,04/班組安全管理經(jīng)驗(yàn),05/班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理,干部的安全意識(shí),擔(dān) 當(dāng)、憂 患、戒 懼,員工的安全態(tài)度,安9、全只能相信自己。,安全流行語(yǔ),請(qǐng)善待員工的健康和安全，零件不好配還很貴，有錢不一定有貨。,公司安全管理理念,現(xiàn)代安全管理理念,現(xiàn)代安全管理理念,我公司的安全生產(chǎn)方針,安全生產(chǎn)方針,墨菲定律,事故特性,事故成因分析,人的不安全行為成因,1、主觀心理因素：因循守舊，麻痹僥幸馬虎敷衍，貪圖省事,2、客觀因素：操作技能不熟練 制度不完善 安全監(jiān)督不夠,自我表現(xiàn)，逞能好強(qiáng)玩世不恭，逆反心理,違章作業(yè)原因分析,反習(xí)慣性違章,事故控制理念,2023-11-7,01/安全生產(chǎn)刑案司法解釋,02/現(xiàn)代安全管理理念,03/班組長(zhǎng)安全角色認(rèn)知,04/班組安全管理經(jīng)驗(yàn),05/班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理,結(jié)構(gòu)小班組為企業(yè)最10、基層單位，結(jié)構(gòu)最小，不能再分。管理全質(zhì)量、安全、生產(chǎn)、工藝、勞動(dòng)紀(jì)律麻雀雖小，五臟俱全。工作細(xì)班組工作非常具體，需要班組長(zhǎng)耐心、細(xì)致。任務(wù)實(shí)上面千條線，下面一根針，企業(yè)所有管理內(nèi)容最終都要落實(shí)到班組。群眾性班組工作是一項(xiàng)群眾性很強(qiáng)的活動(dòng)，需要班組長(zhǎng)團(tuán)結(jié)員工，集中大家的智慧和力量才能更好地完成。,班組長(zhǎng)管理了解班組,1.班組長(zhǎng)是；力 2.班組長(zhǎng)是；力 3.班組長(zhǎng)是。力 1.班組長(zhǎng)不是；2.班組長(zhǎng)不是；3.班組長(zhǎng)不是。,指揮 影響 教練 親和 導(dǎo)演 控制 保姆 警察 消防隊(duì)長(zhǎng),班組長(zhǎng)的角色,班組長(zhǎng)安全角色認(rèn)知,1、一定的語(yǔ)言表達(dá)能力：這是傳遞信息、表達(dá)意圖、實(shí)施方案的基本需要。2、人際關(guān)系和信息溝11、通能力：是搜集信息、了解情況，協(xié)調(diào)、處理班組內(nèi)各種關(guān)系的需要。3、果斷決策和指揮組織能力：組織生產(chǎn)和處理突發(fā)事件的需要。4、自信和充滿熱情：當(dāng)好班組長(zhǎng)最重要的心理素質(zhì)。5、激勵(lì)能力，善于利用表?yè)P(yáng)和批評(píng)來(lái)激發(fā)班組成員的工作積極性。,班組長(zhǎng)所應(yīng)具備的基本素質(zhì),6、公平、公正：具有良好的品德自養(yǎng)，己所不欲、勿施于人，以德服人。7、專業(yè)素質(zhì)：了解業(yè)務(wù)，熟悉流程，以才服人。8、成就動(dòng)機(jī)：具有強(qiáng)烈的上進(jìn)心和成功欲望，擔(dān)任班組長(zhǎng)的目的不僅是為了滿足物質(zhì)得益，而是為了更好的實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。9、分析問題的能力：善于思考，勤于總結(jié)，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。發(fā)現(xiàn)問題是水平，解決問題是能力。10、承受挫折的能力：能夠正視困12、難，懂得緩解心理壓力。11、控制局面和應(yīng)變能力：懂得權(quán)變，適時(shí)調(diào)整策略。,班組長(zhǎng)所應(yīng)具備的基本素質(zhì),班組長(zhǎng)的管理水平類型,班組長(zhǎng)的管理水平類型,班組長(zhǎng)的管理水平類型,得過且過型(缺乏責(zé)任心)在企業(yè)中，有些人勉為其難地當(dāng)上了班組長(zhǎng)，所以上任后往往得過且過，放任自流，對(duì)工作沒有責(zé)任心。似乎工作是給別人干的，上級(jí)要求開班前會(huì)，他就領(lǐng)著喊兩句口號(hào)，上級(jí)有什么指示，往往到他這里就沒有了下文，所以這樣的班組長(zhǎng)完全是徒有虛名，在班組成員中勢(shì)必也沒有威信。,班組長(zhǎng)的管理水平類型,班組長(zhǎng)的管理水平類型,班組長(zhǎng)的管理水平類型,事必躬親型 樣樣事情都要親自去做，不相信別人，事必躬親和以身作則不同，其結(jié)果是讓你的員工13、變懶。你總是事事沖在前，該說(shuō)的、該做的、該想的你都做了。試想，如果你總是占著駕駛座而不讓別人碰方向盤的話，怎樣培養(yǎng)新司機(jī)，又會(huì)有誰(shuí)可以在你疲憊的時(shí)候給你開車呢？更重要的是，你怎么會(huì)有時(shí)間思考：這條路走對(duì)了嗎？總之，以上6種類型的班組長(zhǎng)由于種種原因，普遍缺乏令人滿意的管理能力和處理突發(fā)事件的能力，所以導(dǎo)致很好的企業(yè)決策在最基層卻得不到有效的貫徹和執(zhí)行，嚴(yán)重地影響了企業(yè)的最終效益，甚至還嚴(yán)重地?fù)p害了企業(yè)的良好形象。,班組長(zhǎng)的管理水平類型,外科醫(yī)生型 這種班組長(zhǎng)在進(jìn)行管理的時(shí)候就如外科醫(yī)生一樣，管理得有條不紊，工作有重點(diǎn)，團(tuán)隊(duì)配合默契、交接清楚、全神貫注，而且能抓住重點(diǎn)。在團(tuán)隊(duì)里，有時(shí)不需要語(yǔ)言，一14、個(gè)眼神、一聲咳嗽，都知道彼此如何配合。這種班組長(zhǎng)是最好的領(lǐng)導(dǎo)型主管。大家仔細(xì)想想，在自己的身邊會(huì)發(fā)現(xiàn)這幾類班組長(zhǎng)的原型。要知道，好的管理者需要修煉很多方面。一流的管理者用別人的腦子，二流的管理者用別人的力氣，三流的管理者用自己的力氣。,班組長(zhǎng)的管理水平類型,2023-11-7,01/安全生產(chǎn)刑案司法解釋,02/現(xiàn)代安全管理理念,03/班組長(zhǎng)安全角色認(rèn)知,04/班組安全管理經(jīng)驗(yàn),05/班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理,44,對(duì)于一名班組長(zhǎng)而言，根據(jù)其定位，要求關(guān)注現(xiàn)場(chǎng)工作中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，絕不能有絲毫的疏忽，否則就可能造成某種失誤、事故，甚至出現(xiàn)重大的事故。因此，班組長(zhǎng)在管理中必須要遵循“管理無(wú)小事”的原則15、。做到班前布置，中間控制，事后檢查。班前要對(duì)員工們進(jìn)行工作布置和重點(diǎn)講明注意事項(xiàng)，中間要對(duì)班組安全生產(chǎn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)募皶r(shí)控制，事后還要進(jìn)行檢查和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。不某全局者，不足謀一域,管理無(wú)小事,班組的安全工作和班組長(zhǎng)有很大關(guān)系，班組長(zhǎng)是否具有較強(qiáng)的安全意識(shí)，是否具有豐富的安全管理知識(shí)等都影響到班組的安全生產(chǎn)狀況。班組長(zhǎng)做為班組安全生產(chǎn)管理的第一責(zé)任人，作為“兵頭將尾”，對(duì)控制事故發(fā)生起著非常重要的作用。如果班組長(zhǎng)管理不善，或責(zé)任心不強(qiáng)，對(duì)違章違紀(jì)聽之任之，發(fā)生事故的概率將大大增加。俗話說(shuō)：管人先管己，打鐵還需自身硬！如何做？,班組長(zhǎng)管理了解班組,管得寬、管得細(xì)、管得直接、管得具體,腿 勤、口 勤、手 16、勤、眼 勤、腦 勤,多走動(dòng)、多看、多問、多聽、多思考,“上面千條線，下面一根針，針頭是關(guān)鍵”,班組長(zhǎng)管理的特點(diǎn),班組長(zhǎng)管理-關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力,班組長(zhǎng)管理-關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力,班組長(zhǎng)管理-關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力,如何做好安全管理,51,管理要因人而異 班組成員來(lái)自五湖四海，各有個(gè)性與特長(zhǎng)。班組長(zhǎng)首先要善于了解和發(fā)現(xiàn)各成員的特長(zhǎng)，在布置安排工作任務(wù)時(shí)盡可能做到用其之長(zhǎng)，使各成員在工作實(shí)踐中施展自己的才能，提升自己的能力。做事要盡量公平 在班組管理中，班組長(zhǎng)對(duì)待班內(nèi)成員要盡可能的一碗水端平，做到公平公正，對(duì)事不對(duì)人，只有這樣才能讓班組成員心服口服，杜絕不必要的猜疑，減少內(nèi)耗，形成合力。,如何提高管理能力,52,力服力服是只靠17、權(quán)力使人服從，是被迫服從。力服的優(yōu)點(diǎn)是解決問題迅速、簡(jiǎn)單，特別是對(duì)付混亂局面時(shí)尤為有效，缺點(diǎn)是下級(jí)容易形成口服而心不服，不能持久，一旦上級(jí)權(quán)威減弱，下屬便會(huì)不服并反抗。才服才服是以自己的才能引導(dǎo)下屬，讓其理智地服從，但難于使能力超過自己的下屬成員服從，甚至?xí)獾接心芰ο聦俚拿暌暋５路路强孔约焊呱械娜烁袷瓜聦傩姆诜?dāng)前尤為強(qiáng)調(diào)班組長(zhǎng)要以身作則，有奉獻(xiàn)和犧牲的精神。一名班組長(zhǎng)只有把以上三者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，才能使自己的管理成功，才能成為一個(gè)班組的靈魂與核心。,“服人者，德服為上，才服為中，力服為下”,以德為先，能力適中，厚德才能載物,班組長(zhǎng)如何提高影響力,2023-11-7,01/安全生產(chǎn)刑18、案司法解釋,02/現(xiàn)代安全管理理念,03/班組長(zhǎng)安全角色認(rèn)知,04/班組安全管理經(jīng)驗(yàn),05/班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理,班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理,內(nèi)容,班前班后會(huì),技巧,問題,作用,班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理,班前會(huì),布置任務(wù)和人員工作安排上級(jí)有關(guān)指示提出特殊或重要崗位要求注意事項(xiàng)結(jié)合具體任務(wù)、設(shè)備、作業(yè)環(huán)境情況布置安全工作解決班組成員提出的問題作好會(huì)議記錄。,班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理,班后會(huì),總結(jié)、講評(píng)當(dāng)班工作的執(zhí)行完成情況表?yè)P(yáng)好人好事批評(píng)、糾正工作中問題，及時(shí)制定整改措施,班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理,班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理,班前會(huì)是班組長(zhǎng)根據(jù)當(dāng)天的工作任務(wù)，聯(lián)系本班組的人員、物力和現(xiàn)場(chǎng)條件、工作環(huán)境等，在19、工作前召開的班組會(huì)。特點(diǎn)：時(shí)間短、內(nèi)容集中、針對(duì)性強(qiáng)。在班前會(huì)上要突出“三交”（交任務(wù)、交安全、交措施）和“三查”（查工作著裝、查精神狀態(tài)、查個(gè)人安全用具），并根據(jù)當(dāng)天生產(chǎn)任務(wù)的特點(diǎn)、設(shè)備運(yùn)行狀況、作業(yè)環(huán)境等，有針對(duì)性地提出安全注意事項(xiàng)。,班前會(huì)和班后會(huì),班后會(huì)是一天工作結(jié)束或告一段落，在下班前有班組長(zhǎng)主持召開的一次班組會(huì)。班后會(huì)在總結(jié)、檢查生產(chǎn)任務(wù)的同時(shí)，總結(jié)、檢查安全工作，并提出整改意見。班后會(huì)上班組長(zhǎng)小結(jié)完成當(dāng)天任務(wù)和執(zhí)行安全規(guī)程的情況，既要肯定好的一方面，又要找出存在的問題和不足；同時(shí)還要激勵(lì)班組成員安全工作的積極性，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)的能力，幫助他們端正認(rèn)識(shí)，克服消極情緒，以達(dá)到安全生20、產(chǎn)的共同目的。,班前會(huì)和班后會(huì),安全工作內(nèi)容主題明確、針對(duì)性強(qiáng),以心為本，注意溝通技巧，調(diào)動(dòng)工作積極性,行為觀察，注意員工情緒、思想狀況變化,班前會(huì)和班后會(huì)的技巧,安全巡檢的“四三二一”,四查,查安全意識(shí)強(qiáng)不強(qiáng)查安全制度、安全操作規(guī)程執(zhí)行好不好查設(shè)備、設(shè)施運(yùn)行狀況好不好，安全措施、安全防護(hù)是否到位，工器具使用是否有隱患查作業(yè)環(huán)境、作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)是否符合要求,班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理,班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理,本崗位職責(zé)范圍、生產(chǎn)流程及工作特點(diǎn),安全工器具、勞保護(hù)品,崗位安全操作規(guī)程,崗位應(yīng)急預(yù)案,班組安全教育的內(nèi)容,事故案例教育,班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理,監(jiān)督不是監(jiān)視。及時(shí)矯正不是指責(zé)。員工教育三步驟：說(shuō)21、給他聽，做給他看，讓他做做看。,班組長(zhǎng)要明白幾點(diǎn)：,班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理,建立健全安全生產(chǎn)責(zé)任 實(shí)行巡回檢查制度 嚴(yán)格交接班制度 建立安全技術(shù)崗位練兵制度 健全設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)制度 嚴(yán)格勞動(dòng)保護(hù)用品的使用制度,要有一套完善的安全管理制度,班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理,樹立制度至上的理念,科學(xué)家將四只猴子關(guān)在一個(gè)籠子里，并在籠子上面的小洞放下一串香蕉，一只猴子立刻沖上去，可是當(dāng)它還沒有拿到香蕉時(shí)，就被預(yù)設(shè)機(jī)關(guān)所噴出的熱水燙傷，其他三只猴子也要被燙一次。結(jié)果可想而知，每只猴子去取香蕉，四只猴子都要被燙一次。后來(lái)，實(shí)驗(yàn)者換了一只新猴子進(jìn)入房?jī)?nèi)，當(dāng)新猴子想去拿香蕉時(shí)，立刻被其他三只老猴子暴打一頓。當(dāng)所有猴子都22、已換過之后，盡管沒有猴子被燙過，但每當(dāng)有猴子去取香蕉的時(shí)候，其他三只猴子就會(huì)把它暴打一頓,班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理,班組制度,嚴(yán)格執(zhí)行，嚴(yán)肅查處，是執(zhí)行制度的重要手段,有功及時(shí)表?yè)P(yáng)，有過嚴(yán)肅對(duì)待，功過獎(jiǎng)罰分明,班組要有良好監(jiān)督機(jī)制，形成互相監(jiān)督氣氛,班組長(zhǎng)應(yīng)率先垂范，自覺公平執(zhí)行班組制度,懲處要嚴(yán),獎(jiǎng)罰要嚴(yán),監(jiān)督要嚴(yán),自律要嚴(yán),班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理,用制度規(guī)范員工行為,班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理,激勵(lì)和表?yè)P(yáng),尊重和信任,理解和體諒,關(guān)心和體貼,合理和恰當(dāng),以人為本,以人為本，是企業(yè)管理的基本理念，也是班組管理文化的核心,班組管理文化的核心,71,關(guān)心員工心理健康通過了解職工在工作中的心理壓力、心理23、感受，有效地緩解其壓力，保證其心情舒暢地進(jìn)行工作，稱之為職工心理健康管理。班組長(zhǎng)應(yīng)把職工心理健康管理放在重要位置。一名好的管理者，不但要善于經(jīng)營(yíng)，還應(yīng)是半個(gè)心理學(xué)工作者。,班組管理的重點(diǎn),72,關(guān)心員工生活八小時(shí)工作外，班組長(zhǎng)還得時(shí)時(shí)關(guān)心員工的生活，特別是某些看似不起眼的小問題，更能打動(dòng)員工；班組長(zhǎng)關(guān)心員工生活，員工就會(huì)關(guān)心班組發(fā)展；關(guān)心員工的生活是情感管理的重要內(nèi)容，某些時(shí)候比制度管理更為有效。要了解員工的背景、簡(jiǎn)歷、知識(shí)結(jié)構(gòu)、經(jīng)驗(yàn)、工作能力、興趣愛好以及性格等等，掌握員工的基本情況。能夠深入到員工的內(nèi)心世界中，知道其工作的熱誠(chéng)、待人的誠(chéng)意、是否具有正義感等。,班組管理的重點(diǎn),73,看到員工24、做得好，立即表?yè)P(yáng)，感謝他為班組做得貢獻(xiàn)；當(dāng)員工工作取得成績(jī)時(shí)，班長(zhǎng)向員工道賀；幫助員工做一件他最不愿意做的事；請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)像你的員工表示感謝；告訴其他員工，你對(duì)某個(gè)員工的工作很滿意；討論員工的想法和建議時(shí)，首先對(duì)這個(gè)建議予以適當(dāng)?shù)目隙ǎ粚懝ぷ鲌?bào)告或總結(jié)時(shí)，要提到執(zhí)行工作的員工姓名，不埋沒員工的功勞；替員工承擔(dān)過失；班組內(nèi)部“排行榜”；,常用的激勵(lì)方法,班組長(zhǎng)管理淺談,3.3班組長(zhǎng)的安全角色定位,了解上級(jí)期望,了解班組成員對(duì)自己的期望,班組長(zhǎng)安全角色認(rèn)知,班組長(zhǎng)安全角色認(rèn)知,3.4班組長(zhǎng)應(yīng)具備的安全管理素質(zhì),樹立正確、科學(xué)安全管理觀,建立“全員、全過程、全方位”安全管理網(wǎng)絡(luò),抓好班組“雙基”管理和現(xiàn)場(chǎng)25、安全管理,辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章,做好班組安全管理,班組長(zhǎng)安全角色認(rèn)知,3.5如何做好安全管理,糾正：如果觀察到不安全的行為后、要和作業(yè)者進(jìn)行溝通（為何要把不安全行為的危險(xiǎn)性一直講到對(duì)方理解為止呢。),安全觀察,定義,一種主動(dòng)辨識(shí)并消除不安全行為，預(yù)防事故的工作方法，它可以使安全工作細(xì)化到每一個(gè)工作行為，并了解每一項(xiàng)工作程序是否真的被安全地執(zhí)行。通過有效的實(shí)施安全行為觀察，可以使作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)不規(guī)范的作業(yè)行為數(shù)量大大地下降，并因此使發(fā)生事故的機(jī)會(huì)隨之降低。,班組風(fēng)險(xiǎn)管控機(jī)制,員工行為觀察,一.主觀感覺；二.精神測(cè)試；三.智力測(cè)試；四.連續(xù)失誤動(dòng)作觀察法。,員工行為觀察,方法,影響員工情緒因素26、分析“魚骨圖”,班段長(zhǎng)根據(jù)員工在班前、班中的一些精神和行為表現(xiàn)，通過“行為觀察”管理看板對(duì)該員工懸掛“笑臉、平臉、苦臉”的形式，來(lái)反映員工工作中的安全狀態(tài)，并根據(jù)員工的“笑臉、平臉、苦臉”采取一系列相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施。,員工行為觀察,方法,“行為觀察”從每天的班前點(diǎn)名學(xué)習(xí)開始，首先由班組長(zhǎng)對(duì)班組成員的精神狀態(tài)、身體狀況進(jìn)行主動(dòng)觀察，并經(jīng)過員工對(duì)自身狀態(tài)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)后。由班組對(duì)信息進(jìn)行綜合判斷后，將“行為觀察”結(jié)果記入班組行為觀察表。學(xué)習(xí)完畢后班組長(zhǎng)及時(shí)將“笑臉”或“苦臉”懸掛在“行為觀察”管理看板上該員工名字旁邊。,員工行為觀察,方法,在生產(chǎn)操作中員工行為觀察，班段長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)員工有違反安全操作規(guī)程、不27、正確佩戴勞保用品、冒險(xiǎn)蠻干、現(xiàn)場(chǎng)衛(wèi)生差等問題者，班段長(zhǎng)將在該員工的名字旁懸掛成“苦臉”，并根據(jù)懸掛原因?qū)υ搯T工行為進(jìn)行指正、幫教。如有員工發(fā)現(xiàn)事故隱患、提出合理化建議或?qū)λ擞猩埔獾奶嵝鸦驇椭模瑢⒃谠搯T工的名字旁懸掛“笑臉”，同時(shí)在班組中將得到表?yè)P(yáng)。,員工行為觀察,方法,一天工作結(jié)束后，班組長(zhǎng)將對(duì)當(dāng)天的行為觀察結(jié)果進(jìn)行分析總結(jié)，并把當(dāng)天的“行為觀察”結(jié)果詳細(xì)地記入到班組行為觀察表內(nèi)。,員工行為觀察,方法,通過安全“行為觀察”活動(dòng)，班段長(zhǎng)更能隨時(shí)隨地掌握員工的安全狀態(tài)，并根據(jù)“行為觀察”管理看板上的“笑臉”或“苦臉”對(duì)員工進(jìn)行平等真誠(chéng)的談心交流，解除了員工思想上的顧慮。通過“行為觀察”，員工的28、安全意識(shí)和安全行為得到了很大的提高，進(jìn)一步加強(qiáng)了班組安全自主管理的同時(shí)，也營(yíng)造出了濃厚的安全文化氛圍。,員工行為觀察,李總的要求：要把安全管理當(dāng)做一項(xiàng)“生命工程”來(lái)抓，把安全體系、安全標(biāo)準(zhǔn)化、安全文化建設(shè)等工作做扎實(shí)，加強(qiáng)安全隊(duì)伍建設(shè)，不間斷的開展特種作業(yè)人員、基層管理干部、安全管理人員及全員的教育培訓(xùn)工作，努力提升安全管理水平，為打造和諧太陽(yáng)、魅力太陽(yáng)、實(shí)力太陽(yáng)，受人尊敬的太陽(yáng)紙業(yè)而努力奮斗！,員工行為觀察,理解責(zé)任的內(nèi)涵：,責(zé)任權(quán)力,當(dāng)您在承擔(dān)責(zé)任的時(shí)候，就是在爭(zhēng)取權(quán)力當(dāng)您在推卸責(zé)任的時(shí)候，其實(shí)在放棄權(quán)力,贈(zèng)各位優(yōu)秀管理人員,“能夠堅(jiān)持不懈地、日復(fù)一日地把同一件事做下去，就是一件很偉大很了不起的事情”；“抓管理，就是抓反復(fù)，反復(fù)抓。”張瑞敏,贈(zèng)各位優(yōu)秀管理人員,復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單做！簡(jiǎn)單的事情認(rèn)真做！認(rèn)真做的事情重復(fù)做！重復(fù)做的事情創(chuàng)造性地做!,贈(zèng)各位優(yōu)秀管理人員,