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1、小學班級安全衛生及教師考勤、教學量化考核制度編 制： 審 核： 批 準： 版 本 號: ESZAQDGF001 編 制： 審 核： 批 準： 版 本 號: 小學班級量化考核制度為進一步強化班級管理工作，促進教育中心教育教學工作上臺階，上水平，建立一個公平、公開、平等的良性競爭機制，進一步調動班主任工作的積極性，形成全員參與與齊抓共管的德育工作氛圍，特制定評估方案如下：一、量化內容1、常規管理：150分(50%)2、教學成績：150分(50%)3、附加分二、量化方法量化內容日積累周總結月匯總，最后每月量化分相加為各班級一學期的總得分。三、具體細則(一)安全（10分）班級內無安全事故發生，每月加班2、級量化分10分。班級內出現安全事故，視情節嚴重程度扣除班級量化分110分。有重大安全事故發生，并造成惡劣影響取消本年度優秀班集體的評選資格。（二）衛生（30分）1、室內衛生（包括教室對應的走廊、門窗、玻璃燈）（15分）地面：先掃后拖，無積水，無任何細碎垃圾、紙片、痰跡等雜物，否則一處扣1分。物品：桌凳排放整齊，物品擺放有序，學生衣物、衛生工具及其它物品一律擺放合理、有序，一處不合格扣1分。門窗玻璃、墻裙、窗臺、窗簾、風扇、飲水機、電視等物品表面隨時保持干凈、無灰塵、污漬。一處不合格扣1分。墻壁：無亂貼、亂掛、亂涂、亂畫現象，無蛛網、塵土，否則一處扣1分。2、衛生區（15分）樓內衛生區：按規定時3、間打掃，打掃樓梯時，先徹底清掃，無細碎垃圾時再拖凈。所包含窗戶、樓梯扶手、墻裙表面干凈，無痰跡、污漬，墻壁無灰塵、蛛網。否則一處不合格扣1分。樓外衛生區：區域內地面撿拾及時，隨時保持干凈，路面、草坪內無石塊、樹枝、紙屑等。否則一處扣1分。所含冬青帶內、園地內無夾塞、懸掛的垃圾袋，冬青帶下無枯枝殘葉。否則一處不合格扣2分。衛生區被通知后才打掃的扣2分，通知后仍不及時打掃者每次扣5分。（三）遵規守紀（20分）1、遲到、早退，不按規定時間外出（如外出需持班主任開具的正式假條），不按時靜校，一人次扣1分。2、逃學曠課，進網吧，發現一人次扣2分，影響學校聲譽者，造成嚴重影響的扣10分。一人次扣5分。3、4、撥弄是非，導致打架、欺負同學現象，參與者1人次扣2分，策劃者1人次扣3分，并全校通報批評。4、同學間說臟話，對老師不禮貌，1人次扣1分，造成嚴重后果者，扣5分。5、講究個人衛生，衣著整潔，按規定著校服，規范佩戴紅領巾，發現一人次違反扣0.5分，對檢查人員態度不端正一人次扣2分。6、校園內亂涂亂畫，亂扔垃圾。一人次扣0.5分。7、課間在樓梯樓道內大聲喧嘩，追逐打鬧，做危險游戲，1人次扣2分，造成重大影響者扣10分，出現人身傷害情況，按相關規定執行。8、放學不排路隊，路隊紀律亂，不打班牌，班主任不送路隊，就餐不排路隊，或紀律較亂，一次扣0.5分。9、踩草坪，爬圍墻，故意破壞公物，攀折花木，視情節嚴5、重與否一人次扣0.5-5分。以上各項得分封頂，但不保底。（四）課堂常規（10分）（添加）1、課前準備好學習用品。上課前準備好課本、作業本、筆以及其他文具，擺放整齊、有序，課堂秩序混亂一人次扣0.5分2、 小預備鈴響后，迅速進教室，學習用品擺在桌面規定的位置上（課本、作業本放在桌面的右上角，文具盒放在桌面的正前方），靜候老師上課，坐下后要安靜、端莊，不弄響桌椅，不搖頭晃腦。到專用教室或操場上去上課的班級，預備鈴響后由教師整隊帶到專用教室或操場，做到靜、齊、快。沒有按規定擺放文具一人次扣0.5分，到專用教室上課路隊混亂者一次扣1分。3、 坐姿端正。雙手按要求放在桌面上，抬頭挺胸，身體坐直，兩肘放在6、課桌上，左手放在右手上面，兩腳平放在地面，距離與肩同寬；上課不做和學習無關的事上課不打瞌睡、不趴在桌子上、不得脫鞋、不得喝水吃東西、不得扇扇子、不準玩東西、不能看課外書、不得搞小動作等。不按規定要求一人次扣0.5分。4、 回答問題、要立正站好，不可手扶在桌子上，或半趴在桌子上。不按規定要求一人次扣0.5分。5、 讀書。坐著讀書時，身體要坐直，眼睛離書一尺。站著讀書時應立正站好，雙手拿書。不按規定要求一人次扣0.5分。6、 寫字。將紙本放正，身體坐直，頭擺正，右手握筆，左手扶書或紙，眼距書本一尺，手指尖與筆距離一寸。不按規定要求一人次扣0.5分。（五）兩操和升旗（30分）1、課間操（10分）（17、）隊列整齊（含退場秩序）（1分）。（2）全員參與（1分）。每班可留2名學生打掃衛生，每缺一人次扣0.5分（有檢查、領操任務的學生除外）。，學生請假要有班主任開具的正式請假條，無正式假條者按未到處理。（3）口號響亮（1分）。無口號扣1分，不響亮扣0.5分。（4）做操質量（5分）。動作不規范不到位。一人次扣1分。（5）做操紀律（1分）。做操說話、打鬧，一人次扣0.5分。（6）班主任跟操（1分）。班主任全程跟操，女班主任每月4天特殊假期，可以不跑操，但應到場指導學生，保證做操質量。班主任公差，副班主任跟操。2、眼操（10分）坐姿端正，動作規范，無說話、做作業、看書等不做操現象，一人次扣1分；如果集體8、不做操，計0分。3、升旗（10分）（添加）（1）周一升旗時不穿校服者，每人扣0.1分。（2）班主任不跟班者扣1分。（3）在7：107：15不下樓集合的班級每班扣0.5分。（4）集合達不到快靜齊，有學生說話、打鬧的，每人扣0.1分。（5）7：20沒有到指定位置站隊的班級不予賦分。（6）在升旗儀式過程中站隊不齊、說話打鬧的，每人扣0.5分，情節嚴重的扣分視情況而定。（7）升旗過程中不行少先隊隊禮的，每人扣0.1分。（8）班主任跟班但沒有對本班的違規學生進行制止和管理的扣本班1分。（9）升旗儀式結束后退場混亂的視情節給予1分之內的扣分。（六）班級文化建設（10分）（1）（每月刪除）按要求更換黑板報，9、主題鮮明，內容豐富，圖文并茂，版面設計要求科學、合理、新穎，創意新穎，字體工整。（2）室內張貼張掛規范、美觀。三表一框、班訓、眼操圖、守則規范齊全。（3分）（3）班級文化有特色，氛圍濃厚，體現班級特色。（2分）（4）樓道文化展板定期更換，張貼美觀，內容充實。（2分）（七）公物（10分）（1）按中心夜查情況，門、燈、飲水機不關(鎖)，一次分別扣0.5、1、1分，窗不關一次扣0.2分，計入當月量化。公物損壞上報不及時，同等處理。（2）桌凳因人為損壞出現斷腿，桌面有洞、明顯刀刻劃痕，每處扣2分，并按規定進行賠償。（刪除）（3）人為原因致使門窗玻璃破碎一塊扣2分，黑板玻璃破碎一塊扣5分，門損壞一處扣110、0分，宿舍同上，并按相關規定賠償。（七）班主任工作日志（10分）每月對班主任工作日志進行檢查，納入班級量化分。（八）材料（10分）（1）班級工作計劃、總結班會記錄等和班級管理有關的材料不按時上交每次扣2分，每拖一天再扣1分；各種材料內容用稿紙撰寫，不可以下載、雷同，發現一次扣5分，并退回重新撰寫。（共7分）（2）每班積極撰寫廣播稿，并與每周五前上交學部（3-6年級），一次不交扣2分，遲交一次扣0.5分，數量不足，一篇扣0.5分，在校園廣播站中播出一篇加0.5分，一、二年級取廣播稿分數的平均分（添加）（共3分）（九）通報（10分）對于學生或班級出現的重要問題，以學部名義進行通報，通報表揚、批評一11、次計正負3分。凡被學校、學部通報批評的班級，取消本年度優秀班集體評選資格。（十）教學成績（150分）每學期分期中、期末兩次將班級成績計入到班級量化中。具體方法見附1小學班級教學質量評估方案(討論稿)。（十一 ）附加分1、宿舍（50分）：按檢查結果，計入到寄宿班級量化中，學部檢查30分，教師檢查10分，學生檢查10分；當月被評為文明宿舍，按一個宿舍加2分計入“文明宿舍”分中。2、班級獲獎：（1）教育中心或學部組織的一切活動，如：校運動會、跳繩比賽、拔河比賽、校藝術節等，按班級名次加入每月的班級量化總分。年級第一名加3分，第二名加2分。（2）個人代表學部、教育中心參加獲獎加分分別為：參賽人數為3人12、以上（單項比賽）區級一等獎0.5分/人，市級一等獎1分/人，市級二等獎0.5分/人，省級一等獎2分/人，二等獎1分/人，國家級一等獎3分/人，二等獎2分/人。參賽人數3人及3人以下，每人次按以上分值的2倍執行。學生個人取最高分值，不累加。3、好人好事：拾金不昧、助人為樂一般情況下每次加0.5分，給教育中心帶來重大影響者加15分，每月最多不超過5分。4、學部每月舉行主題班隊公開課，舉行公開課的老師加班級量化分1分。使用說明:1、考核結果作為評選優秀班集體、優秀班主任的重要依據。2、考核成績與班主任津貼掛鉤。3學期末按班級量化總分，以寄宿班和非寄宿班3:7的比例確定優秀班級（優秀班主任）。附1：小13、學班級成績量化方案（討論稿）我們小學本學期采用“目標達成”制度來評價我們班級的教學成績。二至六年級依據2009年1月、3月、7月三次考試成績，分別對各班級的優秀生個數、良好生個數、一般生個數分別累加取其平均數，和2010年1月的期末考試的各班實際優秀生個數、良好生個數、一般生個數分別累加再分別取其平均數，把該數值作為班級教學成績量化的參考基數，即目標數（基數分150分，優秀基數分60分，良好基數分60分，般生基數分30分），各班級每增減一個優秀賦分為正負1.5分，每增減一個良好生賦分為正負1分，每轉化一個差生賦1分。一年級教學成績依據區教研室所要求的優秀、良好、般生的比率，再結合我校的實際情況14、，依據班級人數折合成具體目標數（基數分為150分，優秀基數分60分，良好基數分60分，般生基數分30），其增減目標數賦分標準同二至六年級的賦分標準。該得分作為班級量化的教學成績部分。上不封頂，下不保底。小學教師量化考核制度為適應素質教育發展的新形式，全面系統地考核每位教職工的工作實績，客觀公正地評價每位教師的“德、勤、能、績、量”各單項的實況，進而促進每一位教職工的專業發展，提高我校的教育教學質量，特制定本評價方案。一、師德（20分）期末評價：學生評價占20%，同事評價占40%，領導評議占35%，出勤早到占5%。1、總體要求：愛崗敬業，有責任心、使命感，服從領導，團結協作，淡泊名利，勇于承擔責15、任，關注學校發展，維護學校聲譽，關心愛護學生，遵規守紀。2實行師德警戒線一票否決制：（當年評優樹先、晉升評聘職稱等）（1）故意危害四項基本原則的；（2）有有償家教行為，仍不改正的； （3）體罰、侮辱學生，向學生家長索要錢財，損害教師形象和學校聲譽的；（4）酗酒鬧事，參與賭博、盜竊、打架斗毆的；（5）工作態度差，勞動紀律渙散，不服從學校管理，無理取鬧，恐嚇威脅學校領導和其他教師，情節嚴重的；（6）無正當理由連續曠工時間超過15天或一年內累計曠工時間超過30天的；（7）受黨紀政紀或刑事處分的；（8）玩忽職守，造成較大責任事故的；（事故定性見說明）（9）違反社會公德、學生或家長多次投訴，引起社會強烈16、不滿的；（10）在科研中弄虛作假、抄襲剿竊等違背學術規范，侵占他人勞動成果的；（11）在區統考等大型考試、監場、閱卷有舞弊行為者；（12）亂收費或向學生推銷資料、強迫征訂資料，向家長索要財物，造成不良影響者。二、考勤（50分）檢評量化細則，以教育中心教職工考勤制度為準。并特別強調區教育局學校、學部會議或教研活動、學習培訓、考試、監考、閱卷、校運動會、升旗、課間操等加倍扣分。三、教學常規（100分）1、備課(20分）（1）規范性：各科備課前要先備大綱，有本冊教材分析，教學計劃，單元備課和課時備課，符合區教研室教學常規要求，項目齊全，書寫認真，教后有札記（心得體會或經驗教訓等）。教學不足五年的教師17、必須寫詳案。（2）實用性：教案要體現教學思想和新課改理念，滲透德育教育，有針對性，充分考慮學生的實際情況，要有自己的教學思想，禁照搬照抄。（3）完備性：教案數量要與授課節數相符，無缺漏現象。（4）先周備課：要做到先周單元備課和課時備課，提前一周寫好教案。（5）先周備課每周五上交，經教研組長審查、簽字后方可使用。（6）備課內容要與上課保持一致。2、課堂教學（25分）推門聽課、達標課、定級課得分。（每學期核算一次，設ABCD級。）3、作業（15分）（1）作業量足（2）作業質量：教師要指導學生認真書寫作業，字跡清楚，書寫規范，版面整潔，格式統一，作業本保存完好，無破損、卷角現象。（3）批改質量：學生18、作業批改及時，無錯批漏批現象。要有個性化評價語言和批改日期。錯誤處學生改正及時，課堂作業全批全改。（4）杜絕學生代替批改作業。4、測試講評（20分）單元測試或調研測試教師要認真組織，批改反饋及時，根據測試成績教師要采取相應的輔導措施，教師要寫出測試分析（包括輔導措施），測試分析及試卷保存完好。5、理論筆記、教學反思（10分）筆記內容必須與教育教學有關，字數不低于學期總要求，平時檢查時根據學期進度推算，要求書寫工整，版面整潔，無亂涂亂畫現象，并有自己的見解。教師每周結合自己的教學實踐和理論學習，及時不斷反思自己的教育教學，不斷提高自己的業務素養和教育教學能力，做一名反思型、科研型、專家型教師。反19、思形式提倡用教學案例。6、聽評課（10分）老教師每周至少一次聽評課；近兩年畢業、轉崗的教師每周至少兩次聽評課，新教師每周五上報下周要聽的課。教研組長要認真作好聽評課的工作，對不參與聽評課的每次扣5分，請假的扣2分。注：量化檢評細則，以教學常規檢查細則為準。四、課堂常規（10分）（添加）1、教師要按時上課，不遲到，不早退，不拖堂。2、小預備鈴響后，教師要到教室門前候課，上課信號開始后，教師走上講臺，師生問好，開始上課。3不坐著講課，不做與教學無關的其他事情。4、尊重學生的人格和學習的權力，多鼓勵，多表揚；不歧視學生，不挖苦學生，不諷刺學生；不發火，不與學生形成對立面；不體罰或變相體罰學生。5、教20、師著裝得體，不穿超短裙和拖地裙，不著吊帶衫。在課堂上語言豐富，聲音洪亮， 注：以上幾項檢查結果記入教師月量化中。五、學生管理（添加）1、教師在課堂中要關注全體學生。及時表揚鼓勵學生。2、對課堂中出現違犯課堂紀律，不認真聽課、做小動作的學生要及時制止。3、學生在課堂中出現讀書、寫字姿勢不端正者，教師應及時給與糾正。注：以上幾種情況學部在抽查過程中，隨時記錄，記入教師月量化中。六、教學成績（200分）依據本學期小學教學質量評估方案。教學成績由期中和期末測試兩部分組成，期中成績占總成績的40%，期末考測成績占總成績的60%。七、工作量（50分）依據本學期小學教師工作量賦分方案。八、安全管理（30分）21、教師要認真對學生進行安全教育，、忽視安全教育工作、不認真進行安全教育工作而發生安全事故的，除依據國家及教育行政部門的相關處理規定進行處理外，按下列規定執行。（1）教育教學活動中擅離崗位發生學生傷害事故的按情節輕重扣10-30分。（2）對需要幫助的學生，應誠懇、熱情、關愛。如因岐視、體罰或變相體罰學生、增加學生負擔而發生的意外事故按情節輕重扣10-30分。（3）組織各項活動，如：大掃除、體育活動、實驗等凡應注意安全的活動，教師都應先組織安全防范教育，再進行活動，活動時教師必須親臨指導，如因教師未親臨指導或安排不周而發生意外,視情節輕重扣10-30分。（4）嚴格執行作息時間，未經學校統一安排而停課22、調休，提早放學或集體補課而發生以外,視情節輕重罰扣10-30分。（5）發生安全事故后，要及時匯報并及時作出應急處理，不及時匯報甚至瞞報、不作應急處理的扣10-30分。九、被評為“形象辦公室”的教研組，當月量化中組長加3分，組員加1.5分。十、教研、科研（浮動分）1、認真參加學校及本組開展的各項教育教學活動，每曠一次扣5分。2、各類獲獎賦分標準（一）講課比賽區級一、二等獎各記2、1分，校級一、二等獎各計1、0.5分，校公開課、示范課計1分；區、市、省級依次加倍。（二）論文區級一、二等獎，各計1、0.5分；市級一、二、三等獎分別賦2、1.5、1分，省、國家級依次加倍。凡是在教育刊物上（增刊、專集23、以書代刊的論文集除外）發表的教育教學論文，按報刊同級的一等獎的二倍計分。在教育之聲發表的教育教學論文，每篇計0.5分。（三）輔導輔導學生參加競賽（學科興趣小組）獲得輔導獎，校、區、市、省、國家級依次賦0.5、1、1.5、2、3分。（四）教科研成果承擔校、區、市、省級課題的組長計0.6、1、2、3分，成員減半記分，只記一次；通過結題的再次按上述分值計分。被評為優秀課題的按校、區、市、省分別給組長計1、2、4、6分，成員減半。教科研成果被推廣，按級別校、區、市、省分別賦0.6、2、4、8分。（五）優秀教學獎和先進教研組獲市、區、校教學獎的計3、2、1分；獲市、區、校先進教研組者，組長加計2、1、0.6分。組員每人加計1、0.5、0.3分。（六）榮譽稱號在教學改革和管理等方面成績突出，并做省、市、區、校級典型經驗交流者，各加3、2、1、0.5分；被評為校、區、市、省級教學新秀、教科研先進個人，各賦分0.5、1、2、4分。教學能手升一級計分。（七）教師承擔帶徒任務每帶一人計分0.3分；使新上崗教師獲講課比賽二等獎以上，校級給輔導教師加0.5分，區級加1分。（八）教師各類獲獎附加分。依教育中心教師各類獲獎的賦分方案為準。附件1、小學教學質量評估方案附件2、小學教師工作量賦分方案說明：本量化結果作為教師的各級各類評優樹先的主要依據。量化考核結果做為對教師績效工資發放和評