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1、小學閱讀工程推進教師考核制度及方案編 制： 審 核： 批 準： 版 本 號: ESZAQDGF001 編 制： 審 核： 批 準： 版 本 號: xx小學閱讀工程推進教師考核制度及方案一、指導思想 以創建“學習型學校”為導向，以課題實驗為契機，以形式多樣的讀書活動為載體，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，努力營造書香校園。 二、活動目的引領全體教師從自身做起，從點滴做起，培養濃厚的學習興趣，養成良好的學習習慣，探索科學的學習方法，樹立終身學習的理念；營造人人熱愛學習、善于學習的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學習終身化”的學習理念。 1、根本目的是：營造閱讀氛圍，創造閱讀條件，享受閱讀樂趣，培養閱2、讀習慣，交流閱讀收獲，提高教師素質，建設書香校園。 2、以“讓閱讀滋潤心靈，讓閱讀豐裕生活”為主題，在教師中積極倡導“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進教師提高業務素質，享受閱讀、享受教育、享受人生。 3、形成校園閱讀氛圍，引領“書香校園”建設。把教師閱讀工程作為學習型組織建設、校園特色文化建設的重要內容。營造濃厚的“書香氛圍”，讓校園里充溢著濃濃的人文氣息，打造有特色的學校文化品牌。三、讀書活動領導小組 組 長： 張維廣 副組長： 石德良 陳立登 劉希乾成 員： 王英昌 孫 偉 馬守團 陳 勇 孫成勝 3、李蘇寧及各班級語文老師四、讀書的內容 讀書是教師提高自身素質的重要途徑之一，教師讀書不僅要專，更要博。建議教師讀五種書： 一是文學類書。二是教育家的書。教育家的著作包含著對自身教育理論的針對性思考、自身教育實踐的時效性經驗，可以對教師具體工作有多方面的啟發指導作用。三是專業書。任何一門學科都是不斷向前發展的，作為這一學科的教師應該不斷學習最新的專業書籍，讓自己的專業知識更新換代，這樣才能保證自己的課堂教學鮮活。四是科技類書。科學技術不斷改變著我們的生活，讀這些書有助于教師了解現代人的心理、感悟現代生活，可增強自己教學工作的針對性。五是介紹學習方法方面的書。教師幫助學生學會學習是教育成功關鍵，教4、師了解現代學習理論及方法，對指導學生學習、提高自身學習質量和教學效果是很重要的。 五、讀書的形式 1、自己讀。 每位老師結合個人實際，自選時間、自選書籍、自由閱讀，以體驗讀書的樂趣。 2、集體讀。 利用教研活動時間，教研組老師可以共讀一篇好文章或一本好書，以激發大家讀書的興趣。 3、不定期開展和讀書有關的競賽活動或交流活動，以提高讀書的質量。 六、讀書的要求 1、50歲以下的教師每月讀一本書刊，一個月寫一篇讀書隨筆。 2、 教研組長按時統計本組教師任務完成的情況，并將情況記錄上交教導處，作為學期結束考核獎勵的依據。 七、評比辦法1、人人參與，讓讀書與教書，辦學與育人并駕齊驅，開展讀書心得交流活5、動，讓教師學有所獲，學有所用，先以教研組為單位進行交流，每個教研組推選出2-3人在全校師生會上交流，組織評委，根據演講內容和普通話使用情況定出2人，學校給予物質獎勵。并作為參與上級比賽候選人的重要依據。2、比條件根據閱讀書籍的多少。讀書筆記摘抄的質量和數量。寫讀書心得或論文的多少。比論文的發表和教育網站傳遞的多少。比通過閱讀在教學上的使用情況。根據以上條件定23人，學校給予獎勵。3、根據上述1、2推選的結果確定兩名教師參與縣、市級的評選。八、讀書活動實施原則1、統籌性原則。 “教師讀書活動”是一項涉及教育理念更新、工作生活方式轉變、教師素養提高和學校文化建設的系統工程。學校要對教師讀書活動進行6、科學規劃、統籌安排，制定行之有效的讀書計劃，正確處理好讀書與工作、實踐與研究、學習與反思的關系，將培養教師閱讀習慣和建設書香校園、提高教師理論素養與增強實踐能力緊密結合起來，促進學校可持續發展。2、導向性原則。根據新課改精神，結合基礎教育實踐和發展需要，將讀書作為工作的需要，通過多種形式的讀書活動，汲取優秀文化營養，弘揚民族優良傳統，樹立和形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。并通過廣泛的閱讀向學生、家庭、社會輻射，努力營造一個學習型的社會氛圍。3、實效性原則。開展讀書活動切忌搞形式、走過場。要引導教師結合讀書學習進行教學反思，以專業拓展、學科縱深為目標，引發教師可持續的思考，從而形成自己的觀點，7、并能及時轉化為做法，應用到教學實踐中，讀書活動要和本校培訓緊密結合，成為其重要的組成部分，通過讀書使實踐向研究跨越，在學習研究中提高。開展教師讀書活動，學習形式以自學為主與集體學習相結合；學習時間以業余為主，與集體交流相結合。要通過不斷學習，使讀書成為全體教師的自覺行為，讓讀書成為一種習慣，成為一種樂趣。4、激勵性原則。建立科學合理的教師讀書評價激勵機制，引導教師自覺、主動地參與到讀書活動中來，確保讀書活動取得明顯成效。學校將把教師讀書學習的情況列入教師年度業務考核范圍，記入業務檔案。對讀書活動開展較好的個人，學校進行表彰。九、讀書活動具體要求1、制定一份讀書計劃。每位老師要根據學校要求，結合8、自己教育教學工作實際，明確讀書內容，制定自己的個人讀書計劃，其中要有自己的讀書格言、讀書內容、讀書措施、讀書時間等內容。2、推薦一篇優秀文章。利用網上資源，由各教研組輪流負責，每周向大家推薦一篇好文章。學校由專人負責發布在校園網上，方便其他教師認真拜讀。3、摘抄一本讀書筆記。學校統一印發讀書筆記，包括摘記和感悟兩部分，每周不少于一次。每篇要有標題、有時間、有摘錄、有不少于100字的感悟。提倡每位教師每天至少精讀書籍一小時、每周至少看刊物一本、每個月至少泛讀教育教學書籍一本。4、撰寫一篇讀書心得。一學期重點精讀二本教育教學書籍，每月撰寫一篇學習心得。學期末每人上交一篇質量較高的讀書心得，要求字數9、不少于1000字。5、參加一次論文評比。各位教師要養成寫教育教學工作案例、隨筆的習慣，積極參加各級各類論文、案例等評比，一學期參與市級及以上評比不得少于一次。6、參與一場讀書交流。學校每學期舉行一場教師讀書論壇或讀書交流活動，各教研組委派一名代表參與交流。每位教師一學期須在組內承擔一次讀書交流的主講任務。 十、讀書活動具體措施1、提供讀書條件。加強圖書室和閱覽室的建設，根據“連云港市中小學教師讀書活動推薦書目”確定我校教師首批推薦閱讀書目。教師精讀書目及泛讀書目配足、配齊。根據我校實際，鼓勵教師自購書目，學校將給予最大限度的經濟補助，以滿足教師的讀書需求。同時加強學校圖書管理人員的管理能力，使10、圖書室和閱覽室成為學校重要的教育資源。每天開通校園網，保證教師上網閱讀。2、確定學習時間。學校通過多種途徑安排一定時間組織教師進行集中讀書學習，使集體學習與教師自學相結合，以個人自主讀書為主。學校有效地利用教師大會、教研組活動以及政治學習等時間組織教師開展讀書活動。讓每周一的教師大會首先成為一次讀書的會議，教研組每周安排集體備課時，要有一定時間開展“好書我推薦”活動（由各教研組負責推薦一名代表主講）。每個教研組每次組內活動要指定一篇文章精讀，全組人員參與交流。3、開展系列活動。按照集體閱讀與個性閱讀相結合、專業閱讀與人文閱讀相結合的原則開展系列讀書活動：以教研組為單位開展常規性的研讀交流活動；11、學校定期舉辦“專家報告”、“讀書論壇”等；鼓勵和支持教師建立“讀書網絡”、“博客群”等交流平臺，分享讀書心得與經驗；在學校網站上開辟“品味書香”、“讀書隨筆”等專欄，定期推薦優秀文章，組織交流教師優秀讀書心得、書評等，為教師搭建一個讀書、交流的平臺，分享讀書快樂；每學期開展 “校園讀書節”活動，集中開展專家講座、成長報告、讀書筆記及隨筆展評、讀書征文、讀書沙龍等系列活動。4、打造骨干隊伍。學校把讀書作為各級各類人才遞進培養的助推器。各級各類名教師、教壇新秀、學校骨干教師要首先成為讀書的骨干，在讀書活動中發揮模范帶頭作用。校領導干部，要身體力行，做讀書的表率，逐步建立起一支以教師為主體的讀書活動骨干隊伍。5、加強檢查考核。對教師的讀書活動采取平時抽查與期末檢查相結合的方式進行考核，將教師讀書活動納入期末教師績效考核指標體系中，同時將其作為學科帶頭人、教壇新秀、優秀教師（或班主任）等評選的評選條件之一。6、評比表彰先進。學校每年將評選表彰讀書活動先進教研組、先進個人以及優秀讀書筆記、優秀讀書心得等，樹立典型，推廣先進。7、刊載讀書心得。學校將在校內文學社開辟“教師讀書”專欄，及時刊發教師讀書心得和讀書簡訊。8、編輯讀書成果。每學期將教師的優秀讀書心得、讀書隨筆等編輯成冊，作為讀書成果在全體教師中深入學習交流，促進讀書活動地深入開展。