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1、中學師風師德建設及考核處罰制度編 制： 審 核： 批 準： 版 本 號: ESZAQDGF001 編 制： 審 核： 批 準： 版 本 號: XX鎮二中師風師德建設及考核處罰制度教師的師風師德，是教師從事教育教學工作時應遵循的職業道徳 規范和必備的道德品質，師風師德是校風的靈魂。為人力推進教師職 業道德建設，不斷提高我校教師的師風師德水平和專業能力素養。根 據教育法、教師法、職業教育法和公民道德建設實施 綱耍，結合我校實際，特制定本制度，用以規范我校師風師德。師風師德建設的總目標：師紀嚴、師學勤、師風正、師心慈、師業精、師志堅、師身端、師德良；一、師風師德規范(-)政治思想規范1、學習先進文化2、引領先進文化、宣傳先進文化是師德的靈魂, 是教師必備的思想索養和道德品質。教師要有強烈的民族自尊心，熱 愛祖國。2、教師要認真貫徹黨的教育方針，模范遵守國家的法律法規和 學校的規章制度，不散布有違國家政策、法規或其它不健康的思想和 理論，不組織或參與非法集會、結社。3、教師要崇尚科學，反對迷信，自覺抵制不利于人才培養和科 學發展的錯誤傾向。4、教師應努力學習理論知識，學以立德、學以立身、學以立行, 不斷提高思想覺悟和理論修養。在“十一五”期間更要加強“一德三 新”的修養；5、師德師風是校風的靈魂，教師要成為“富有理想、學有創建、 文明禮貌、艱苦樸素”校風的創立者、實踐者。(二) 業務工作規范3、1、教師的業務能力是師德師風的核心，是愛崗敬業的皋礎和前 提，教師要把主要時間和精力用于教育、教學和學生教學管理中。2、教師應勤于鉆研業務，積極進取，不斷提高業務水平，不僅 要精通本專業及所任課程的學科內容，而且在專業知識的深度、廣度 和高度方面有所發展。尤其是木專業動手能力方面要不斷提高，使自 己成為真止的“雙師型”教師。3、教師要以學術大師和名師為楷模，具備良好的學術素養。治 學嚴謹、科學民主，勇于探索，追求創新，孜孜不倦，精益求精，同 時還應有不恥下問，虛心請教，深入實踐的精神。4、教師應積極從事科研推廣工作，加強學術交流。關注學科前 沿的發展動態，不斷了解和掌握新科學、新技術，擴充和豐4、富自己的 知識能力。5、教師應重視教育教學的研究，積極投入教育研究和教學改革, 注意總結經驗和把握規律，并及時將研究成果運用到教學中。6、教師要講究教學技巧和藝術，大膽改進教學方法，采用現代 化的教學手段，關注學科發展，不斷更新豐富教學內容；同時要認真 鉆研學校人才培養模式和相應的教學計劃，科學合理選定教材及教學 參考資料。7、教師應具備良好的學術道德，堅決反對弄虛作假、投機取巧 和剽竊他人成果。8、教師必須對工作兢兢業業、嚴肅認真、一絲不茍、精益求精, 認真鉆研本職業務。（1）任課教師必須按照教學要求，執行教學大綱（或新課標） 要求，充分備課，認真講授；按吋、認真、熱情答疑；及時保質保量 批5、改作業；認真監考和批閱試卷。對于教學的任何一個環節，均不得 敷衍應付。（2）任課教師遵守教學計劃，維護和優化課堂秩序，保證教學 時間，嚴格教學和考試紀律，反對自由散漫、徇私舞弊作風。（3）實習、實驗教師及專業技術人員應按實習、實驗大綱要求, 嚴密地安排實習、實驗計劃，嚴格要求學生，認真負責地指導并按計 劃完成實習、實驗任務。（4）對教學實習、綜合實習的師范院校畢業生、指導教師要做 好指導工作。（三）教書育人規范1、教書育人是師徳師風的重點，是教師職業對教師的根木要求。 教師要學習教育理論，掌握教育規律，遵循教學規律，在傳授知識的 同時，寓德育于教學之屮，發展學生智力，培養學生能力。2、教師要牢6、固樹立以人為本、學生笫一的觀點，在教育教學工 作中要關心愛護學生，既要對學生嚴格要求，不偏袒學生錯誤，又要 尊重學生的人格和權利，不做有損學生身心健康的事情，成為學生的 良師益友。3、要教導學生明確學習目的，端正學習態度，調動學生學習的 積極性和主動性。通過科學方法論教育，使學生領悟觀察和分析問題 的方法及解決實際問題的能力。4、在培養學生知識、能力、素質的過程中，注重學生的個性發 展，根據青年學生的半理、心理和行為的特點，因材施教。使人成人。5、教師必須廉潔從教，不得利用教師地位謀取個人利益。教師 不得以任何借口收取學生財物。6、教師要經常深入學生，了解教育對象思想、生活、學習情況, 結合教7、學工作主動熱情地做學半的思想政治工作。7、任課教師應對授課秩序全面負責，掌握學生學習情況和曠課、 遲到、早退情況，并對違紀者進行教育。8、實驗教師應配合任課教師維護實驗秩序，對違反實驗制度和 缺席的學生進行教育。9、實習指導教師應在實習期間內，對學生的政治思想、紀律狀 況和學生的安全負有全面的教育管理責任。10、教師應無條件兼任學生班主任。11、教師有責任在校內外按照學校的各項規章制度，自覺地對學 生進行教育和管理。不得視而不見。（四）為人師表規范1、教師要以良好的教風和師德風范，言傳身教、為人師表；要 以嚴謹的治學態度、高度的事業心和責任感來教育和影響學綸，寓教 育于教學的各個環節。2、教師8、必須具有高尚的道德情操，樹立崇高的思想境界。具備 良好的職業道德、個人生活道德和行為規范。并以自己認真的敬業精 神、負責的工作態度、嚴謹的工作作風、高詢的道徳行為等特有的人 格魅力成為學生的楷模。3、在教學活動屮，教師必須儀態端莊，衣飾整潔得體，舉止文 明大方，以自己的優良道德品行和形象熏陶感染學生。4、教師應增強集體主義觀念，積極參加集體活動，時刻注意維 護集體利益和形象，維護集體聲譽和他人名譽。熱愛學校，關心學校 的建設發展，從自我做起，為學校的事業貢獻力量。5、教師應增強團結意識，要正確處理好與周圍同事的關系，尊 重同事，業務上互和學習，取長補短，互和借鑒；工作上互和配合、 團結協作；生9、活上互相關心，互相幫助，從而達到共同進步的目的。二、師風師徳建設1、師風師德建設工作是一項常規性工作，是學校精神文明建設 丁作的重要組成部分，其內容隨著實踐今后將不斷豐富和深化。2、師風師徳工作重在建設，要堅持在發展中解決師風師徳問題 的思路。從有利于學校可持續發展、有利于師資隊伍健康發展、有利 于提高教育教學質量的角度來理解和制定師德建設的措施和辦法。建 設丁作要做到有機構、有計劃、有措施、有考核。3、學校成立由主管校領導負責，黨支部、教務處、政教處、工 會負責同志組成的師風師德建設領導小組，負責全校的師風師德建設 工作的指導、部署和考核。4、學校師風師德建設領導小組每年要制定全校師德建設工10、作計 劃，并督辦計劃的完成。教務處、政教處、工會應結合木單位實際情 況制定具體實施計劃，要將師風師徳建設工作列入常規工作。5、學校每年要樹立師風師德標兵，予以大力表彰和宣傳，以期 起到示范、感召、輻射作用。6、教務處、政教處、工會要采取實際活動和措施，切實培養教 師的師德意識，提高教師的師風師德水平。7、每位教師都要自覺培養師風師徳意識，確立師風師徳觀念， 按師風師徳規范嚴格自警自律。8、將師風師德建設工作同解決教師實際問題結合起來。從教師 的工作和山活實際出發，理解體貼教師，把解決思想問題同解決實際 問題結合起來。以實際工作來增強師風師徳建設工作的感召力和影響 力。三、師風師德考核（一）考核11、方法1、師風師徳考核采取百分制，在考核小組的組織下進行。年度 教學質量考核成績占30%,學生評價占30%,政教處、工會評價占 20%,師德考核小組評價占20%。2、每年底，由教務處在每位教師教學和工作范圍內，以白分制 就教師師風師德情況在學生中進行抽查測評，調查結果乘以40%后所 得分值作為學生測評上報學校。3、每年底，政教處、工會在師風師徳建設工作組織總結講評， 然后組織工會委員會及和關教師對每位教師師風師德情況按百分制 投票打分，去掉最高和最低分后，每人所得分數乘以20%后所得分值 作為政教處、工會測評上報學校。4、每年底，考核小組對本單位每位教師的師風師德情況以百分 制投票打分，每人所得12、分數乘以20%后所得分值作為考核小組測評分。5、上述四個分值相加即為每位教師本年度師風師徳總分數。6、教師師德分數折合為A、B. C、D四檔，85分以上為A檔； 85分以下、75分以上為B檔；75分以下、65分以上為C檔；65分 以下為D檔。7、教務處要建立教師師德檔案，將教師考核結果記入本人檔案。（二）師風師徳考核結果應用1、將師風師德作為教師教學質量評定考核的硬指標。因侮辱學 生、重大安全責任事故；造成學生集體上訪、罷課；以及曠課4節以 上，其師風師徳考核確定為不合格，其教學質量考核按“一票否決” 對待。對于違反師風師徳規范，情節嚴重者還要給予必要的行政處分。2、當年師德考核為不合格者，不得評聘名師、優秀教師和A等 教師，年終考核直接定為不合格，同吋不得評聘高一級技術職稱職務; 連續三年師徳考核為不合格者，可解聘教師職務。3、學校每年評選若干師風師德標兵。評為師德標兵的教師，評 聘職務時，在同等條件下優先，同時予以精神和物質獎勵。4、學校各相關部門要高度重視師風師徳建設工作，不能僅作為 一項期末工作完成，而應作為經常性的工作來抓。日常要注重師風師 德建設工作的布置、檢查，要不斷進行師風師德教育。5、學生和職工如發現教師嚴重違反本制度，可向學校師風師德 建設領導小組投訴。6、本制度由師風師德考核領導小組負責解釋，本制度公布之FI 生效。