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1、第二講班組安全管理,目錄,第一節：班組長安全職責第二節：班組安全管理第三節：白國周班組管理法,第一節 班組長安全職責,一、班組長的三種角色,1、面對上級，你是：（1）執行者-你的義務是不折不扣的完成任務；（2）責任者-為本團隊發生的所有情況承擔責任；2、面對下級，你是：（1）領導者-確保員工以高度的熱情、信心來完成任務；（2）指揮官-合理組織人、財、物力，確保任務完成；（3）教練-發現員工工作不足，及時提供指導與培訓，改善他們的行動；3、面對同級，你是：合作（聯系）者-站在他人的立場上了解他的需求，盡力提供配合。（做好上下流程間配合）,二、班組長的主要職責,1、向團隊成員傳達上級指示和工作部署2、；2、負責向上級匯報、請示團隊工作；3、負責指揮本團隊成員高效完成上級下達的各項任務；4、負責督促檢查團隊成員嚴格遵守廠規廠紀和規章制度；5、根據上級要求的考核內容，考核團隊成員，進行成本控制；6、負責與同級團隊的工作協調；7、及時掌握團隊成員的思想動態和生活困難，調動團隊成員工作積極性；8、負責團隊成員的業務學習，提高團隊整體素質，增強團隊的凝聚力和工作力。,三、班組長的能力要求,1、專業水平：（1）能解決團隊生產的一般技術問題；（2）對較大問題能準確判斷并向上級提供建議；（3）能指導培訓員工。2、自我管理：（1）正確的角色認知、履行自己的角色任務；（2）面對壓力、挫折，保持樂觀積極的工作態3、度；（3）合理安排時間、有條不紊的安排工作、生活。,三、班組長的能力要求,3、管理能力：（1）編制團隊計劃；（2）召開團隊會并主持團隊會；（3）督導員工完成任務；（4）執行和落實規章制度；（5）組織崗位培訓，提高員工技能；（6）較強的生產管理能力，如：質量管理、安全管理、現場管理、成本控制。,三、班組長的能力要求,4、領導藝術：（1）善于溝通（與上級、下級、平級溝通，與外部企業單位溝通）；（2）有凝聚力，打造高效團隊；（3）會用權力，調動成員工作積極性；（4）發現問題和解決問題。,四、班組長安全生產責任,1、認真遵守執行安全規程和有關安全生產制度。根據本班組人員的技術、體力、思想等情況，合理安4、排工作，做好班前安全交底，并做好書面交底記錄。對本班組人員在生產中的安全健康負責。2、組織搞好安全活動日，開好班前、班后安全會，支持安全員的工作，對新調入的工人進行現場安全教育，并在未熟悉工作環境前，指定專人管好他的人身安全。3、組織本班組職工學習安全規程和制度，檢查執行情況，在任何情況下，均不得違章蠻干，不得擅自動用機械、電氣、架子等設備。4、經常檢查施工現場的安全生產情況，發現問題及時解決，不能解決的要采取臨時控制措施，并及時上報。,四、班組長安全生產責任,5、發生工傷事故要詳細記錄，及時上報，并組織全體人員認真分析，提出防范措施。發生重大傷亡事故要馬上組織搶救，并保護好現場，立即上報。65、有權拒絕違章指令。7、聽從專職安全員的指導，接受改進措施，教育全班同志堅守崗位，嚴格執行安全規程和制度，做好上、下班的交接和自檢工作。8、發動全班組職工，為促進安全生產和改善勞動條件提出合理化建議，并作好記錄和匯報工作。9、支持班組安全員工作，及時采納安全員的正確意見，發動全班組職工共同搞好安全生產。,第二節 班組安全管理,一、班組安全生產管理,1、安全：顧名思義，安全為“無危則安，無缺則全”，安全意味著不危險。安全是指生產系統中人員免遭不可承受危險的傷害。安全條件：在生產過程中，不發生人員傷亡、職業病或設備、設施損害或環境危害的條件。安全狀況：不因人、機、環境的相互作用而導致系統失效、人員6、傷害或其他損失。,一、班組安全生產管理,2、本質安全：本質安全是指設備、設施或技術工藝含有內在的能夠從根本上防止發生事故的功能。具體包括三方面的內容：（1）失誤安全功能。指操作者即使操作失誤，也不會發生事故或傷害，或者說設備、設施和技術工藝本身具有自動防止人的不安全行為的功能；（2）故障安全功能。指設備、設施或技術工藝發生故障或損壞時，還能暫時維持正常工作或自動轉變為安全狀態；（3）上述兩種安全功能應該是設備、設施和技術工藝本身固有的，即在它們的規劃設計階段就被納入其中，而不是事后補償的。本質安全是安全生產管理預防為主的根本體現，也是安全生產管理的最高境界，實際上由于技術、資金和人們對事故的認7、識等原因，到目前還很難做到，只能作為我們為之奮斗的目標。,一、班組安全生產管理,3、安全生產管理 安全生產管理是管理的重要組成部分，是安全科學的一個分支。所謂安全生產管理，就是針對人們生產過程的安全問題，運用有效的資源，發揮人們的智慧，通過人們的努力，進行有關決策、計劃、組織和控制等活動，實現生產過程中人與機器設備、物料、環境的和諧，達到安全生產的目標。,一、班組安全生產管理,3、安全生產管理安全生產管理的目標是：減少和控制危害，減少和控制事故，盡量避免生產過程中由于事故所造成的人身傷害、財產損失、環境污染以及其它損失。安全生產管理包括安全生產法制管理、行政管理、監督檢查、工藝技術管理、設備設8、施管理、作業環境和條件管理等。安全生產管理的基本對象是：企業的員工，涉及到企業中的所有人員、設備設施、物料、環境、財務、信息等各個方面。安全生產管理內容包括：安全生產管理機構和安全生產管理人員、安全生產責任制、安全生產管理規章制度、安全生產策劃、安全培訓教育、安全生產檔案等。,二、安全生產教育,1、安全教育的基本要求 生產經營單位的安全教育工作是貫徹經營單位方針、目標，實現安全生產、文明生產、提高員工安全意識和安全素質、防止產生不安全行為、減少人為失誤的重要途徑。安全生產教育制度作為加強安全生產管理，進行事故預防的重要而且有效的手段。其重要性首先在于提高經營單位管理者及員工做好安全生產管理的責9、任感和自覺性，幫助其正確認識和學習職業健康安全法律、法規、基本知識。其次是能夠普及和提高員工的安全技術知識，增強安全操作技能，從而保護自己和他人的安全與健康。,二、安全生產教育,2、新從業人員三級安全教育 單位對新從業人員，應進行廠、車間、班組三級安全生產教育培訓。廠級安全生產教育培訓內容主要是：安全生產基本知識；本單位安全生產規章制度；勞動紀律；作業場所和工作崗位存在的危險因素、防范措施及事故應急措施；有關事故案例等車間級安全生產教育培訓內容主要是：本車間安全生產狀況和規章制度；作業場所和工作崗位存在的危險因素、防范措施及事故應急措施；事故案例等。班組級安全生產教育培訓內容主要是：崗位安全操10、作規程；生產設備、安全裝置、勞動防護用品（用具）的正確使用方法；事故案例等。,二、安全生產教育,3、調整工作崗位或離崗一年以上重新上崗的從業人員 從業人員調整工作崗位或離崗一年以上重新上崗時，應進行相應的車間級安全生產教育培訓。單位實施新工藝、新技術或使用新設備、新材料時應對從業人員進行有針對性的安全生產教育培訓。4、單位要確立終身教育的觀念和全員培訓的目標，對在崗的從業人員應進行經常性的安全生產教育培訓。其內容主要是：安全生產新知識、新技術；安全生產法律法規；作業場所和工作崗位存在的危險因素、防范措施及事故應急措施；事故案例等。,二、安全生產教育,5、特種作業人員的安全生產教育 特種作業是指11、在勞動過程中容易發生傷亡事故，對操作者本人，尤其對他人和周圍設施的安全有重大危害的作業，從事特種作業的人員稱為特種作業人員。特種作業的范圍包括：電工作業，金屬焊接、切割作業，起重機械（含電梯）作業，企業內機動車輛駕駛，登高架設作業，鍋爐作業（含水質化驗），壓力容器作業，制冷作業，爆破作業，礦山通風作業，礦山排水作業，礦山安全檢查作業，礦山提升運輸作業，采掘（剝）作業，礦山救護作業，危險物品作業，經國家局批準的其它的作業。特種作業人員上崗作業前，必須進行專門的安全技術和操作技能的培訓教育，增強其安全生產意識，并獲得證書后方可上崗。離開崗位半年以上要重新考證，證件2年一次復審。,第三節 白國周班組12、管理法,一、概述,煤礦生產中最危險的崗位是開拓掘進崗位。但有這么一個煤礦掘進工，在22年間沒有一次磕傷、碰傷，累計帶過的230名礦工和培養出的13名優秀班組長以及他們帶領的班組，均未發生過工傷或事故。這個人叫白國周，中平能化集團七星公司開拓四隊開拓班班長。能把距離死神最近的區域變成安全區域，這得益于白國周本人和他的“班組管理法”。,一、概述,白國周在日常的生產實踐中總結出了一套行之有效的班組管理方法，其主要內容可以概括為“六個三”：即三勤、三細、三到位、三不少、三必談、三提高,二、實際應用,1、理念引領法 理念引領法主要包括提煉理念、宣灌理念、踐行理念。提煉理念：倡導工友每人提煉自己的安全理念13、，粘貼在全家福下面。宣灌理念：利用班前會、班后會時間，采取看電視、讀書讀報等形式，組織工友學習安全知識，灌輸安全理念，加強安全教育；運用事故案例進行警示教育，組織工友討論，使大家時刻繃緊安全弦。踐行理念：牢記并踐行安全理念，使每個人的安全理念成為自己安全行為的準則和目標追求，內化于心，外化于行。,二、實際應用,2、班前禮儀法主要班前禮儀內容包括：值班領導點名，安排布置工作；班長講評當班安全生產注意事項；職工對有關工作和注意事項進行點評；班長帶領大家進行安全宣誓；更衣后，班長帶隊，集體下井。,二、實際應用,3、指令處理法 指令處理法主要包括指令、處理、監督。指令：班組人員集體到達工作面手指口述接14、班后，班長先進行隱患排查，發現問題用粉筆寫在明顯的地方，給這里工作的工友發出指令。處理：工友到崗后，先看班長的指令，并按要求進行處理，處理完畢后擦掉指令，開始工作。督查：堅持在工作中巡回檢查，逐一檢查指令執行情況，若發現新的隱患，指令專人及時處理。,二、實際應用,4、“三必談”身心調適法“三必談”即發現情緒不正常的人必談、對受到批評的人必談、每月必須召開一次談心會。發現情緒不正常的人必談：注重觀察工友在工作中的思想情緒，發現情緒不正常、急躁、精力不集中或神情恍惚等問題的，及時談心交流，弄清原因，因勢利導，幫助解決困難和思想問題，消除急躁和消極情緒，使其保持良好心態投入工作，提高安全生產的注意力15、。對受到批評的人必談：對受到批評或處罰的人，單獨與其談心，講明批評或處罰的原因，消除其抵觸情緒。,二、實際應用,4、“三必談”身心調適法每月必須召開一次談心會：堅持每月至少召開一次談心會。工友聚在一起，暢所欲言，共享安全工作經驗，反思存在的問題和不足，相互學習、相互促進、取長補短、共同提高。手指口述交班法當班工作結束時，班長要向下一班班長進行手指口述交接班，將當班任務完成情況、未處理完的隱患和需要注意的問題，向下一班班長交代清楚。特殊工種崗位上的職工也要向下一班接班的職工進行手指口述交接班，未處理完的問題要口傳口、手交手，詳細地交代給對方，待對方同意并接班后方可離崗，隨當班人員一起集體升井。,16、二、實際應用,5、互助聯保法互助聯保法主要包括集體上下班、相互觀察、師徒連帶。集體上下班：入井、升井時，由班長舉旗帶隊，全班人員列隊到達工作面或升井到達地面，避免個人單獨入井、升井時發生違章行為。相互觀察：針對施工過程中出現動態安全隱患的實際，要求全班每個人都能做到既是施工者，又是安檢員，時刻注意觀察工友身邊的工作環境，并能做到相互提醒、相互幫忙、互助聯保。,二、實際應用,5、互助聯保法師徒連帶：班里新工人拜老工人為師，簽訂師徒合同，結成一幫一對子。工作中，老工人帶領新工人下井，傳授相關安全技能，并對新工人進行幫助和約束。出現違章，師徒共同受到處罰；沒有違章，且師傅所帶新工人業務水平有明顯提高17、的，對師傅進行獎勵。班里的人雖然都被白國周不留情面地批評過，卻沒有一個工友記恨他，更沒有人因為挨了訓跟他對著干。一提起班長白國周，班里的工友個個都很佩服、感激他。一位工友說：“一個班里的工友就是親兄弟，在井下，我們不僅要自保，更要互保、聯保，在安全生產上如果班長不嚴、不管、不問，那才是對我們不負責任。”,二、實際應用,6、“三不少”隱患排查“三不少”即班前檢查不能少、班中排查不能少、班后復查不能少。班前檢查不能少：堅持接班前，對工作環境及各個環節、設備依次認真檢查，排查現場隱患，確認上一班遺留問題，并指定專人進行整改。班中排查不能少：堅持每班對各個工作地點進行巡回檢查，重點排查在崗職工精神狀況18、班前隱患整改情況和生產過程中的動態隱患。班后復查不能少：當班工作結束后，對安排工作進行詳細復查，重點復查工程質量和隱患整改情況，發現問題及時組織處理，處理不了的現場向下一班職工交代清楚，并及時匯報。,二、實際應用,7、“三快三勤”現場管理法“三快”即嘴快、腿快、手快 嘴快：安排工作說到、說詳、說細、說清、說明，發現工作不到位或哪里容易出現問題就及時提醒。腿快：認真落實“三不少”制度，對班組所管的范圍，不厭其煩地巡回檢查，每個環節、每臺設備都及時檢查到位。手快：無論到哪個地方，發現隱患和問題，現場能處理的當即處理，處理不了的及時匯報。,二、實際應用,7、“三快三勤”現場管理法“三勤”即勤動腦、19、勤匯報、勤溝通。勤動腦：結合生產現場實際，對遇到的困難和問題，勤動腦、勤思考，并靈活運用各種方法，迅速組織處理。勤匯報：對發現的隱患和問題，尤其是有可能影響下一班安全生產和工程進度的，及時向上級匯報，使上級在第一時間能掌握生產一線的工作動態，合理分工，科學調度，統籌安排。勤溝通：經常與隊領導溝通，了解隊里的措施要求；與上一班和下一班人員溝通，了解施工進度和施工過程中存在的問題；經常與工友溝通，掌握工友工作和生活情況。,二、實際應用,8、親情和諧法親情和諧法主要包括親情、文明、民主、和諧。親情：準確掌握班里每個工友的家庭詳細情況。工友過生日，組織大家一起去慶賀；誰家有困難，組織大家一起去看望；工20、友心里有解不開的疙瘩，組織大家一起去開導；逢年過節，工友都帶著家人一起聚會、一起熱鬧。文明：針對井下職工習慣性說臟話、開玩笑過火等不文明現象，要求班組成員做文明人、行文明事、上文明崗，避免因傷和氣影響團結，避免因不良情緒影響安全生產。,二、實際應用,8、親情和諧法親情和諧法主要包括親情、文明、民主、和諧。民主：分配工資時，廣泛征求工友的意見，根據生產任務、安全狀況、工程質量、文明生產等日常考核情況進行分配，并找幾名班組成員全程監督。和諧：工友在工作中偶犯錯誤，不亂發脾氣，生硬批評，而是循循善誘，因人施教，耐心指出問題的根源；遇到問題時，不自作主張，和工友一起協商解決。,Thank you very much!,謝謝觀看！,