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1、現(xiàn)代安全管理技術(shù),CONTENTS,目 錄,第一章,認(rèn)識(shí)事故,認(rèn)識(shí)事故,一,安全的定義,安全是指免除了不可接受的損害風(fēng)險(xiǎn)的狀態(tài)（人的身心免受外界不利因素影響的存在狀態(tài)及其保障條件）。,認(rèn)識(shí)事故,一,安全的定義,開(kāi)始用你的眼睛，用安全的思維去審視一下我們大家所處的場(chǎng)所，哪些是安全的因素，哪些不安全的因素。,這是基于：負(fù)責(zé)安全的人，一定要是一個(gè)敏感型的人。對(duì)我們而言，自己往往在說(shuō)什么、做什么是非常重要的。,我們面臨的挑戰(zhàn)是要辨識(shí)危害，然后采取相應(yīng)措施！,認(rèn)識(shí)事故,一,安全的定義,認(rèn)識(shí)事故,一,安全的定義,【思考】：事故具有偶然性，但事故發(fā)生時(shí)會(huì)有多嚴(yán)重只是靠運(yùn)氣。因此，對(duì)所有險(xiǎn)兆（未遂）事件都必須2、調(diào)查。,認(rèn)識(shí)事故,一,安全的內(nèi)涵,認(rèn)識(shí)事故,一,安全的內(nèi)涵,優(yōu)秀的安全表現(xiàn)=出色的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī),認(rèn)識(shí)事故,一,安全是相對(duì)的,第二章,分析事故,分析事故,二,事故的本質(zhì),事故是一個(gè)概率事件。,分析事故,二,事故的根源,人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)。,分析事故,二,事故的根源,人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)。,為什么會(huì)發(fā)生事故,管理缺失,物的不安全狀態(tài),人的不安全行為,使事故發(fā)生的不安全的物體條件或物質(zhì)條件,起因物,施害物,事 故,人,物,違反安全規(guī)則或安全原則，使事故有可能或有機(jī)會(huì)發(fā)生的行為,行為人,間接原因,直接原因,分析事故,二,事故產(chǎn)生的原因,直接原因：直接導(dǎo)致事故的發(fā)生原因。,間接原因：使3、事故的直接原因得以產(chǎn)生和存在的原因。,分析事故,二,事故致因理論,海因里希因果連鎖論（多米諾骨牌理論）,事故的發(fā)生是一連串事件按一定順序，互為因果依次發(fā)生的結(jié)果。,第三章,安全管理技術(shù),安全管理技術(shù),三,事故的危害,大部分的事故成本是隱藏的：,事故成本,直接成本,間接成本,安全管理技術(shù),三,事故預(yù)防的意義,卓越的安全業(yè)績(jī)所帶來(lái)的收益：,安全需要執(zhí)行、落實(shí)，安全抓好了，質(zhì)量肯定就能抓好。,安全管理技術(shù),三,預(yù)防工作的趨勢(shì),安全管理技術(shù),三,現(xiàn)代安全管理的理念,事后型,靜態(tài)型,外迫型,單向型,預(yù)防型,動(dòng)態(tài)型,自主型,綜合型,安全的途徑,事故與危險(xiǎn)互為一體，兩者密不可分。,有可能成為勞動(dòng)災(zāi)害或事故的4、原因，以及不安全行為和不安全狀態(tài)。,Accident事故,A accident is just the tip of the iceberg！事故只是冰山的一角,Hidden Defects潛在的問(wèn)題,安全管理技術(shù),三,安全管理以人為本,投資（物）與管理（人）的對(duì)比,安全管理技術(shù),三,十大安全管理原則,所有的人都接受這樣的教育并行動(dòng),安全管理技術(shù),三,安全的對(duì)策,通過(guò)事故分析可以看到以下問(wèn)題,安全管理技術(shù),三,危害辨識(shí)實(shí)用方法,安全管理技術(shù),三,安全的對(duì)策,安全管理技術(shù),三,安全管理要素構(gòu)成,安全管理技術(shù),三,安全管理方法與工具,現(xiàn)代安全管理的核心是基于風(fēng)險(xiǎn)控制的系統(tǒng)化管理。,安全管理技術(shù),三5、,安全管理方法與工具,目 的,通過(guò)運(yùn)用四項(xiàng)安全工具，實(shí)現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)、人員安全行為、工藝過(guò)程安全和設(shè)施功能安全。,安全管理技術(shù),三,技術(shù)措施,是針對(duì)可能存在的危險(xiǎn)因素，優(yōu)先采取并按照優(yōu)先順序建立的技術(shù)系列對(duì)策。,危險(xiǎn)防治的六條原則,安全管理技術(shù),三,技術(shù)措施的內(nèi)容,安全管理技術(shù),三,技術(shù)措施的實(shí)現(xiàn)環(huán)節(jié),安全管理技術(shù),三,管理措施,設(shè)置管理機(jī)構(gòu)；建立安全管理規(guī)章；組織安全生產(chǎn)管理。編制安全活動(dòng)計(jì)劃；員工安全教育培訓(xùn)；開(kāi)展安全檢查/診斷；隱患排查治理；事故應(yīng)急救援及調(diào)查處理。,安全管理技術(shù),三,管理對(duì)象/內(nèi)容,安全管理技術(shù),三,管理成因模型,E：作業(yè)環(huán)境H：從業(yè)人員素質(zhì)M：管理能力R：事故風(fēng)險(xiǎn),有效的6、管理可以降低事故風(fēng)險(xiǎn),安全管理技術(shù),三,教育措施,安全教育的必要性：,根 源,不 足,安全管理技術(shù),三,教育措施,操作程序問(wèn)題。,不安全行為分類(lèi),隨 機(jī)失 誤,系 統(tǒng)失 誤,由于人的行為、動(dòng)作的隨機(jī)性質(zhì)引起的人失誤。,1,系統(tǒng)設(shè)計(jì)方面的問(wèn)題：,工作任務(wù)和要求超出人的能力范圍。,2,不安全行為表現(xiàn)形式,遺漏或遺忘、做錯(cuò)、進(jìn)行規(guī)定以外的工作。,安全管理技術(shù),三,教育措施,如果不溝通，就會(huì)不知道原因所在！,安全管理技術(shù),三,安全教育的基本要求,形式：講課、事故分析會(huì)、技能訓(xùn)練、競(jìng)賽、演習(xí),對(duì)員工重點(diǎn)是知識(shí)、意識(shí)和技能培訓(xùn)，注重培訓(xùn)會(huì)而不是培訓(xùn)完。如：,我講給你聽(tīng),我教給你做,你做給我看,.你再教給我7、做,安全管理技術(shù),三,安全文化的建立過(guò)程,靠自然本能管理目標(biāo)服從法規(guī)安全管理是經(jīng)理的責(zé)任高層領(lǐng)導(dǎo)缺乏對(duì)安全管理的參與,靠管理承諾安全是被雇用的條件恐懼/記錄規(guī)則/程序重視員工價(jià)值培訓(xùn),人的知識(shí)/能力/標(biāo)準(zhǔn)自主個(gè)人價(jià)值自我關(guān)懷做法與個(gè)人習(xí)慣得到他人認(rèn)同,幫助他人遵守規(guī)則互為看護(hù)者相互分享成功經(jīng)驗(yàn)關(guān)懷他人集體榮譽(yù),看到別人出事故而注意安全,嚴(yán)格的考核使員工象幼兒一樣與你捉迷藏,員工有知識(shí)能力，愿意管理自己的安全,上車(chē)主動(dòng)系安全帶還看別人系沒(méi)有,安全管理技術(shù),三,反思安全,安全管理技術(shù),三,改變什么,核心是建立在危險(xiǎn)挖掘基礎(chǔ)上的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)和控制。,安全管理技術(shù),三,改變什么,二、改變方式,安全管理技術(shù),三,改變什么,三、改變手法,感謝聆聽(tīng),