2020安丘市東埠中學校園規劃設計方案(56頁).pptx
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2023-12-06
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初中小學高中校園建筑規劃設計方案文本說明書
1、校園規劃設計,安丘市東埠中學,規劃設計,城市設計,奧體東地塊,規劃設計,開啟區域活力引擎?如何創造展示區域個性的核心建筑?,如何重新建構奧體東地塊區域的城市空間格局,在內部更好的消除并利用地勢高差,創造出良好的地面景觀?,如何在外部創造良好的城市視廊景觀形象?,如何改善區域空間氛圍,創造更加友好、積極的建筑環境?,如何優化交通組織?避免機動車擁堵是本項目設計中必須要解決的問題?,鳳舞綠谷,五個設計策略,壹,結合用地、道路及原有建,隨形就勢。采用自由靈活的建筑組合布局,形成更加富于時代精神的嶄新的城市空間秩序。,貳,盡可能減少單體數量,高層建筑點板結合,拉大建筑高度的差距。形成主次分明、張弛有度2、的城市空間節奏。,用地內由南往北布置了三排高層建筑。,北面沿經十路的4棟塔式高層縱向布置,盡可能加大建筑之間的空隙,避免城市界面的封閉感,在經十路轉折點位設置220米超高層-“鳳舞”,作為經十路東、西兩個方向城市視覺走廊的焦點,扭轉升起的東西兩翼的造型,如同鳳凰騰飛,使它具有獨一無二的個性展示,成為整個區域的形象代表,起到空間統領作用,同時,在“鳳舞”相對的口部采用退臺處理,即增大了經十路南望的景深,又加強了“鳳舞”與“綠谷”的對話。,同時盡可能將陽光引入“綠谷”中心景觀區,用地最南側則采用兩橫一縱三棟點式高層,順應南側已有建筑的開闔方向,西南角的150米塔樓作為“鳳舞”的對應,也改善了區域在3、龍奧北路的平直天際線。,叁,化不利為有利,打造豐富的地面層次,首先,我們依據地形,將場地分成5個4-5米的臺地,保證每個臺地有適宜的建設尺度,12、16號地塊內的所有建筑都因此形成了南北兩個方向的錯層入口,即可解決不同功能入口的分離,又保證了建筑與道路、廣場、景觀的平順接駁,在“綠谷”的高差處理上,我們采取順應高差的地景式設計。,多層次的下沉庭院在“綠谷”中錯動、交織,形成了變化的三層商業與停車混合層界面,并將光線引入地下車庫。,自動扶梯、短程電梯,滿足了各層平面之間的有效互動。,平臺與連廊的串聯,豐富了“綠谷”的層次感,完成立體式空間的銜接,進一步加強了各個建筑與“綠谷”的關聯度。更重要的是4、跨路的連廊使周邊地塊人流引入變成可能,肆,規劃用地內道路流向,加強各地塊地下空間聯系,建立立體步行通廊。,我們建議將舜義路中央設置機動車隔離帶,避免舜義路東西兩側場地機動車穿行。,同時將場地內東側南北向支路向北延伸至經十路輔路,作為經十路抵達車輛的主要入口,車行流線采用循環式單方向通行,從而避免了本用地內所有路口的車行交叉,并可快速進入地下,各地塊地下車庫相互連通,設置專用雙向連接通道,適當緩解地面交通的壓力,人行流線結合兩條景觀綠軸,利用臺地的高度差異,通過連廊跨道路接駁周邊場地,各連廊高差處采用自動扶梯加直跑樓梯或坡道銜接,同時在主要人行通路上設置風雨廊,提高人們步行的舒適度。,從而減少地5、面人車混行導致的交通擁堵,伍,流線型建筑形體,水平向立面肌理。打造柔美、平和的建筑表情,各種形式的空中平臺即滿足了建筑內部的公共交流需求,也使巨大的建筑體量得到適度消減,建筑采用富于動感的平面形式,滿足內部功能的前提下,使建筑之間具有良好的引導性和親和度,表面肌理采用寬窄變化的橫向線條,作為泉城之源“水”的意向表現,“鳳舞”以豎向線條與之形成對比,表達出“萬條垂下綠絲絳”的意境,產品策劃,具有對標意義的主要有用地以西的濟南中央商務區和用地以東的漢峪金谷商務區。但從已完成的辦公、公寓建筑上看,大多產品單一、品質不高,在平層競爭。,47F康樂中心,36F健身會所,塔式超高層,空中泳池,板式高層,錯層花園平臺,底層架空,五星級酒店,擁有多層露臺的特色城市酒店,商業,與室內購物中心、商業街不同的商業氛圍:融合于立體景觀之中的公園式商業,