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1、116.93E,退臺書院,經(jīng)十一路片區(qū)A-X1地塊九年一貫制學(xué)校,各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事大家好，我匯報的是37號方案，退臺書院。經(jīng)十一路片區(qū)A-X1地塊九年一貫制學(xué)校,N36.65,基地區(qū)位SITE LOCATION,松江區(qū),濟南西站,大明湖,千佛山,經(jīng)十路,陽光新路,直線距離6.7km,直線距離7.8km,直線距離5.4km,基地位于濟南市槐蔭區(qū)，緊鄰經(jīng)十路交通主干道。,退臺書院72班九年一貫制學(xué)校方案設(shè)計Tuitai Academy-Scheme Design of Nine-year Consistent School for Class 72,基地位于濟南市槐蔭區(qū)，緊鄰經(jīng)十路交通主干道。,2、基地位置SITE LOCATION,SITE,位于德興東街與丁字山路交叉口。,退臺書院72班九年一貫制學(xué)校方案設(shè)計Tuitai Academy-Scheme Design of Nine-year Consistent School for Class 72,周邊現(xiàn)狀PERIPHERAL CONDITION,SITE,丁 字 山 路,德 興 東 街,地塊東側(cè)北側(cè)用地是居住功能，南側(cè)是待建幼兒園用地，西側(cè)為福利院。地塊距離興濟河較遠(yuǎn)。地塊周邊以居住功能為主，可利用的優(yōu)質(zhì)資源較少。地塊周邊缺乏小學(xué)階段教育建筑。,基地東側(cè)與北側(cè)為居住功能，西側(cè)為福利院，南側(cè)為待建幼兒園。地塊周邊以居住功能為主，可以3、利用的優(yōu)質(zhì)資源較少。地塊周邊缺乏小學(xué)階段教育建筑。,退臺書院72班九年一貫制學(xué)校方案設(shè)計Tuitai Academy-Scheme Design of Nine-year Consistent School for Class 72,場地數(shù)據(jù)SITE DATA,丁 字 山 路,德 興 東 街,規(guī) 劃 道 路,項目基地PROJECT SITE用地性質(zhì)：教育用地 用地面積：容積率：建筑面積：綠地率：35 建筑限高：,德 興 東 街,丁 字 山 路,規(guī) 劃 道 路,德 興 東 街,場地豎向南高北低，最高處和最低處有3.5米高差。基地呈梯形，南北窄東西寬，東西長200余米，南北寬100余米，總用地面積4、3.4萬平方米。甲方要求建設(shè)72班學(xué)校，場地面積比較苛刻,現(xiàn)有的面積僅能滿足45班80%面積需求。基地的形狀、面積和高差給設(shè)計帶來了較大的局限。,退臺書院72班九年一貫制學(xué)校方案設(shè)計Tuitai Academy-Scheme Design of Nine-year Consistent School for Class 72,開發(fā)強度大在較為緊張的用地面積內(nèi)，45班標(biāo)準(zhǔn)用地面積的80%來解決72班用地的問題,內(nèi)向型的地塊基地周圍無可借用的資源，重點打造場地內(nèi)部景觀,?,場地豎向場地現(xiàn)狀從東南角到西北角有3.5米的高差，合理的利用地形高差進(jìn)行設(shè)計,對于本次的方案設(shè)計，我們從以下三點進(jìn)行考慮，第一5、，地塊是內(nèi)向型地塊，基地周圍無可借用的優(yōu)質(zhì)資源，需重點打造場地內(nèi)部景觀；第二、開發(fā)強度大，在較為緊張的用地面積內(nèi)，用45班用地面積的80%來解決72班用地的問題；第三、場地現(xiàn)狀東南角到西北角有3.5米高差，合理利用地形高差進(jìn)行設(shè)計，解決場地豎向問題。,退臺書院72班九年一貫制學(xué)校方案設(shè)計Tuitai Academy-Scheme Design of Nine-year Consistent School for Class 72,設(shè)計思考DESIGN THOUGHTS,布局推導(dǎo)LAYOUT DERIVATION,建筑置于南側(cè)，丁字山路的噪音對教室影響較大，建筑的陰影對活動場地的有遮擋,北側(cè)布置6、教學(xué)區(qū)，南側(cè)布置操場。操場朝向為東西向，朝向不佳。,東側(cè)布置教學(xué)區(qū)。西側(cè)布置操場。教學(xué)樓緊鄰道路。道路的噪音對教學(xué)樓產(chǎn)生的影響較大。,西側(cè)布置教學(xué)區(qū)。東側(cè)布置操場。,退臺書院72班九年一貫制學(xué)校方案設(shè)計Tuitai Academy-Scheme Design of Nine-year Consistent School for Class 72,然后我們進(jìn)行了方案布局的推導(dǎo)，首先我們嘗試了建筑布置在南側(cè)、北側(cè)和東側(cè)。均有不利條件出現(xiàn)。最后我們確定在場地西側(cè)布置建筑，在東側(cè)布置操場活動場地的布局,【退臺】,院落,操場,操場,操場,滲透,退臺,【院落】,山中書院,設(shè)計理念DESIGN CONCEP7、T,然后是設(shè)計理念的來引入，我國古代書院是最具特色的文化教育機構(gòu)。我們希望從古代書院的形態(tài)中提取體系、元素應(yīng)用到我們的設(shè)計中去。其一是古代書院建筑中的院落體系，其二是古代建筑空間與環(huán)境的交融與滲透。我們設(shè)想通過在建筑中植入院落的元素，打造豐富的空間層次；通過建筑形體的退臺來實現(xiàn)空間的過渡和景觀的滲透。,退臺書院72班九年一貫制學(xué)校方案設(shè)計Tuitai Academy-Scheme Design of Nine-year Consistent School for Class 72,體量排布 通過對所需建筑面積與場地面積進(jìn)行計算，東側(cè)預(yù)留操場及籃球場等活動場地，西側(cè)升起建筑體量,方案生成SCHE8、ME GENERATION,退臺書院72班九年一貫制學(xué)校方案設(shè)計Tuitai Academy-Scheme Design of Nine-year Consistent School for Class 72,然后是方案的生成過程。第一是體量的排布，通過對所需建筑面積與場地面積進(jìn)行計算，東側(cè)預(yù)留操場及籃球場等活動場地，西側(cè)升起建筑體量,圍合院落置入 提取傳統(tǒng)建筑中的院落的元素植入到體塊中，形成三個圍合式的院落空間,方案生成SCHEME GENERATION,退臺書院72班九年一貫制學(xué)校方案設(shè)計Tuitai Academy-Scheme Design of Nine-year Consisten9、t School for Class 72,第二是圍合院落的置入，提取傳統(tǒng)建筑中的院落的元素置入到體塊中，形成三個圍合式的院落空間,半圍合院落置入在開放空間和圍合院落之間設(shè)計了三個半開放院落，讓圍合院落與開放空間之間進(jìn)行過渡，強化景觀滲透。,方案生成SCHEME GENERATION,退臺書院72班九年一貫制學(xué)校方案設(shè)計Tuitai Academy-Scheme Design of Nine-year Consistent School for Class 72,第三是半圍合院落的置入，在開放空間和圍合院落之間設(shè)計了三個半圍合院落，讓圍合院落與開放空間之間進(jìn)行過渡，強化景觀滲透,退臺置入 從開10、放空間向圍合院落方向進(jìn)行疊退，形成退臺空間，加強院落與開放空間的連接,方案生成SCHEME GENERATION,退臺書院72班九年一貫制學(xué)校方案設(shè)計Tuitai Academy-Scheme Design of Nine-year Consistent School for Class 72,第四是退臺的置入，從開放空間向圍合院落方向進(jìn)行疊退，形成退臺空間，加強院落與開放空間的連接,功能體量調(diào)整 最終形成了圍合、半圍合、開放的院落層次，并通過退臺弱化三者之間的界限，強化三者的連接，增強景觀空間的滲透。,圍合,半圍合,開放,方案生成SCHEME GENERATION,退臺書院72班九年一貫制學(xué)11、校方案設(shè)計Tuitai Academy-Scheme Design of Nine-year Consistent School for Class 72,最后對功能和體量進(jìn)行調(diào)整，最終形成了圍合、半圍合、開放的空間層次，并通過退臺弱化三者之間的界限，強化三者的連接，增強景觀空間的滲透,由此我們得到了一個由院落和退臺組成的具有傳統(tǒng)書院空間特色的建筑形體。,這是從主入口方向看的鳥瞰圖,沿街透視圖,從操場看建筑退臺部分的形體關(guān)系,這是沿街部分校園主入口透視圖,這是內(nèi)庭院的效果圖,這是從室內(nèi)看半開放庭院的效果圖,總平面圖Site Plan,這是總圖，高密度的學(xué)校排布場地得到了充分利用。項目總建筑面積12、3.9萬，容納48個小學(xué)班，24個初中班。,退臺書院72班九年一貫制學(xué)校方案設(shè)計Tuitai Academy-Scheme Design of Nine-year Consistent School for Class 72,流線分析STREAMLINE ANALYSIS,總圖流線分析,城市主干路,車行流線,步行流線,P,車庫入口,場地共設(shè)有兩個開口，南側(cè)的主入口和西側(cè)的車行口。車庫由北側(cè)進(jìn)入。外圍的車行流線與內(nèi)部的步行流線互不干擾。,退臺書院72班九年一貫制學(xué)校方案設(shè)計Tuitai Academy-Scheme Design of Nine-year Consistent School fo13、r Class 72,接下來是場地流線的分析，場地共設(shè)有兩個開口，南側(cè)的主入口和東側(cè)的車行口。車庫由北側(cè)進(jìn)入。外圍的車行流線與內(nèi)部的步行流線互不干擾。,功能分區(qū)SECTORIZATION,輔助教學(xué),標(biāo)準(zhǔn)教室,共享功能,辦公區(qū),標(biāo)準(zhǔn)教室,輔助教學(xué),共享功能,辦公區(qū),初中教室小學(xué)教室,計算機教室科學(xué)教室輔房,活動室風(fēng)雨操場報告廳音樂教室,教師辦公行政管理,德育展覽休閑區(qū),整個建筑分成四個功能塊，西側(cè)的輔助教學(xué)，中間的標(biāo)準(zhǔn)教室，東側(cè)的共享功能區(qū)以及東南角的辦公區(qū)。,退臺書院72班九年一貫制學(xué)校方案設(shè)計Tuitai Academy-Scheme Design of Nine-year Consiste14、nt School for Class 72,院落分析COURTYARD ANALYSIS,院落間景觀相互滲透，景觀層次豐富，與操場發(fā)生對話。,院落間景觀相互滲透，景觀層次豐富，能夠與操場發(fā)生對話。,退臺書院72班九年一貫制學(xué)校方案設(shè)計Tuitai Academy-Scheme Design of Nine-year Consistent School for Class 72,院落分析COURTYARD ANALYSIS,我們得到了這樣一個院落空間，可達(dá)性較高，學(xué)生在交往空間中的交流和玩耍可以彌補社會性教育的不足。,剖面豎向分析VERTICAL ANALYSIS,1,1,然后是場地的豎向處理15、，我們順應(yīng)地勢將東側(cè)操場抬高。北側(cè)借助高差做半地下停車庫，地庫可直接采光。建筑庭院、操場和地下車庫之間通過直跑樓梯連接。形成了多首層的概念，增加了空間的趣味性。,退臺書院72班九年一貫制學(xué)校方案設(shè)計Tuitai Academy-Scheme Design of Nine-year Consistent School for Class 72,單體流線SINGLE STREAMLINE,單體流線上，建筑通過中間的公共走廊將東西兩側(cè)不同的空間串聯(lián)起來。他既是連接整個學(xué)校南北向功能的必要通道，也是東西兩側(cè)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)功能和共享體驗功能轉(zhuǎn)換過渡的空間。,退臺書院72班九年一貫制學(xué)校方案設(shè)計Tuitai Academy-Scheme Design of Nine-year Consistent School for Class 72,最終我們在一個用地非常緊張的基地上，通過院落的植入和形體的退臺，構(gòu)建了層次豐富的交往空間，也提供了靈活多變的教學(xué)場所。形成了我們最后的方案“退臺書院”,THANKS,