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1、創建書香校園特色實施方案一、指導思想為進一步推進初中特色學校建設，深入開展校園文化建設，積極推進新課程改革，讓學生養成好讀書，讀好書的習慣，擴展學生的閱讀面和知識面，提升學生的思想境界和精神品位；通過讀書，不斷感受學習的快樂，體驗成長的樂趣，不斷提升自我閱讀品味，為精神打底，為人生奠基；以引導學生正確面對繁雜而又豐富多彩的閱讀世界、博覽群書、開拓視野、豐富知識儲備、不斷提升整體綜合素質為重點，努力打造書香校園，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。二、活動目標 1、營造濃郁的校園文化氛圍，突出學校書香校園特色，提高學生的綜合素質，養成良好的讀書習慣，全面提升學校創新力和競爭力，促進學校的可持續發展2、。 2、在校園內營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使學習真正成為學生的自覺行動和生活需要。 3、積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的信念，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶情操。4、通過開展讀書活動，引導老師、家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推動學習型學校、學習型班級、學習型家庭的建設。三、組織機構 組 長：朱瓊成 員：語文教師及班主任創建活動分三個階段進行。第一階段：2013年10月為發動、準備階段。主要任務是：制定公布方案、計劃，初步改變校園環境，學校要利用各種集會、各個平臺向全校師生、學3、生家長發出倡議，做好宣傳發動工作。第二階段：2013年11月12月為創建“書香校園”重點實施階段。主要任務是：完善校園文化建設，通過開展豐富多彩的讀書活動，不斷提高全校師生的文化底蘊，突出校園文化特色，“讓書香滿校園”。第三階段：12月底為總結、評估階段。四、活動形式1、充分利用好課堂陣地：（1）每學期每班上12節閱讀匯報課或交流課；先在班內交流，力求創出特色，走出校門；（2）開展課前35分鐘“說書” 活動（介紹內容、講情節、講心得等均可），開展推薦“我喜愛的一本書”活動，推介新書，互相交流（可以利用語文、班會課堂），靈活安排，推廣此活動.2、廣泛開辟活動陣地：（1）舉辦讀書節。分層次、分類別4、舉辦演講比賽、讀好書知識競賽、讀后感交流、主題班隊、在師生中征集“閱讀心語” 、“書香伴我行主題班會”、“詩韻飄香”誦讀擂臺賽、欣賞經典影視、觀看“子午書簡”節目等活動。（2）開展“讀書明星”評比活動。要求：每學期讀書10本以上，要有讀書摘記、讀后感。（3）開展“小小藏書家”評比。學校通過“小小藏書家”的評選來推進此項活動，倡導“讓父母與孩子一起成長”。（4）定期舉行不同層次的讀書報告會、專題討論會、讀書演講比賽、讀書隨筆征文評選等活動，使廣大教師共享讀書成果，實現同伴聯動，營造濃郁的讀書氛圍。3、充分發揮校園網、廣播站、宣傳欄、墻報、黑板報等陣地的作用，展示讀書成果，交流讀書經驗，宣傳讀書典5、型。結合實際，鼓勵學生按照自己的興趣、愛好、志向建立讀書俱樂部、書友會、讀書小組等學習型組織，通過開展靈活多樣的交流活動，分享讀書經驗，促進學生發展。五、活動方法和步驟1、制定讀書計劃。（1）各校根據本活動方案，聯系學校實際，由年級組牽頭，制定本校讀書活動方案或計劃。 （2）召開全體師生讀書活動動員大會，統一認識，明確目的。2、搭建讀書平臺。（1）組建青年教師讀書沙龍，并定期舉行沙龍活動，把讀書活動與課題研究有機結合起來。（2）學校利用業務學習時間，定期組織師生舉行讀書方法講壇、讀書心得報告會、專題討論研究會等活動，關注師生在讀書這一學習行為過程中所獲得的感悟和體驗，并能夠進行一定的傳承與創新6、。（3）學校定期舉辦教師讀書演講比賽、讀書征文競賽、讀書知識競賽等豐富多彩的讀書活動，讓生命在閱讀中充實，讓生命在閱讀中精彩。3、實施情況評價。建立 “六有”制度，即：沙龍活動有實錄，專題講座有材料，集中學習有記錄，個人學習有筆記，討論發言有提綱，學習體會有文章。4、讀書情況反饋及優秀作品展示。（1）學校每月組織一次班級圖書角評比。（2）學校每月對教師、學生讀書情況進行調研、考評和總結，完成讀書月份簡報。（3）學校每學年舉辦一次讀書節，努力建設好書香校園。（4）學校每學期舉辦一次讀書筆記交流、展覽，讀書典型事跡宣傳等活動。將讀書活動的成果編輯成冊。5、表彰。學校不定期舉行讀書演講比賽，讀書知識7、等競賽，舉辦優秀讀書筆記、讀后感評獎和讀書先生等活動，樹立讀書典型，把經典書籍作為獎品。六、活動要求1、各職能部門充分發揮主觀能動性，多想辦法，群策群力，共同掀起學校閱讀的新高潮，并形成閱讀的好傳統，共建一個充滿書香的校園。2、創設濃郁的書香校園文化氛圍。講普通話，寫規范字，在班級、校園醒目位置張貼活動口號，警示語、勵志語等，班級為園地、報板、圖書角裝飾等突出寬松、愉悅的讀書環境。3、加強讀書方法的訓練與培養。選好配好班級讀書指導員、輔導員、圖書管理員，上讀書指導課，注重朗讀、誦讀、默讀、只讀、讀書筆記等方法和能力的訓練與培養。4、建好用好讀書陣地。堅持上閱讀匯報課、交流課，充分利用好晨讀、午8、間閱讀，雙休日（假期）大閱讀時間，開展課前3分鐘讀演講活動，提倡學生積極向網站、刊物等陣地投稿。5、采取多種推進方式，充分發揮學生的主觀能動性，提倡并推動多種形式的“小組共讀”、“師生同讀”、“經典誦讀”、課本劇表演等閱讀方式，積極參加全校及上級組織的各項活動，形成學校富有特色的讀書模式。6、全員參與，確保實效。讀書活動的對象面向全校學生，面上要鋪開，量上可酌情確定。不能存在不參與讀書活動的學生和班級，以保證讀書活動取得實效。7、對學生個人要求：（1）課間、課余時間，遠離粗俗，拒絕淺薄，多“侃”名著，多“侃”閱讀心得。（2）用實際行動，設計好自己的閱讀跟蹤檔案，充實自己人生，“用讀書的厚度提升人生的高度”。（3）擁有自己“精神財富”的倉庫擁有書刊、自己的藏書。（4）積極參與各項讀書活動，共創“書香校園”。七、比賽安排1、參與對象：各班全體學生2、朗讀內容：初中階段課文3、朗讀時長：5分鐘左右4、時間：期中考試后培根說：“讀書足以怡情，足以博彩，足以成才”。各學校通過開展營造書香校園活動，讓閱讀成為教師的自覺需求，使讀書真正成為師生重要的學習方式，以“書香”為基石，建設具有濃郁文化底蘊的校園文化，進而構建和諧的校園環境。沉醉讀書，相信未來！讓我們自己打開書本，打開自己的成長之門，走向人生發展的最高境界吧！牛占鼻中學二零一三年秋