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1、*院校構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度實(shí)施方案近年，我校教育外延擴(kuò)張與內(nèi)涵發(fā)展相融共進(jìn)。隨著新校區(qū)建設(shè)的重大項(xiàng)目的實(shí)施，市政府、市教育局及人民群眾對(duì)學(xué)校下來(lái)發(fā)展傾注了更高的期望值。如何建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度，爭(zhēng)創(chuàng)制度新優(yōu)勢(shì)，更高層次建設(shè)好學(xué)校、管理好學(xué)校、教育好學(xué)生、發(fā)展好教師，是推進(jìn)我校教育內(nèi)涵發(fā)展、科學(xué)發(fā)展，全面實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的重大戰(zhàn)略行動(dòng)。為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)校內(nèi)部活力，建立和完善充滿活力、富有效率、更加開(kāi)放、有利于教育科學(xué)發(fā)展的現(xiàn)代學(xué)校教育制度，讓學(xué)校回歸教學(xué)本質(zhì)，為學(xué)校“二次創(chuàng)業(yè)”注入新動(dòng)力。為穩(wěn)步有序地推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，根據(jù)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要及省廳與市局有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)2、際，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為引領(lǐng)，尊重教育發(fā)展規(guī)律，針對(duì)職業(yè)教育發(fā)展中基本的、重大的、亟待解決的制度問(wèn)題，有效整合行政、研究與實(shí)踐等各方力量，通過(guò)制度改造、制度重建等方式，構(gòu)建思想理念先進(jìn)、法規(guī)依據(jù)充分、具體運(yùn)行正常、實(shí)踐成效顯著的現(xiàn)代學(xué)校制度框架，使教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升、辦學(xué)活力不斷增強(qiáng)、特色品牌不斷彰顯，教師不斷成名成家。二、主要目標(biāo)與總體部署（一）主要目標(biāo)用半年左右時(shí)間，推進(jìn)依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會(huì)參與的現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，構(gòu)建政府、學(xué)校、社會(huì)之間的新型關(guān)系。以創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)校發(fā)展的外部環(huán)境，調(diào)整學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，解決制約和影響學(xué)校發(fā)展的制度性障礙為目的，科學(xué)統(tǒng)籌，3、明確目標(biāo)，增強(qiáng)建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度的針對(duì)性和有效性。（二）具體目標(biāo)建立和完善現(xiàn)代學(xué)校制度，主要包括“三大板塊，六大任務(wù)”。核心是“民主、科學(xué)、高效、創(chuàng)新、專業(yè)、特色”。“三大板塊”：一是調(diào)整新型政校關(guān)系的制度板塊，二是調(diào)整學(xué)校內(nèi)部關(guān)系的制度板塊，三是調(diào)整學(xué)校與家庭及社區(qū)關(guān)系的制度板塊。“六大任務(wù)”：構(gòu)建效率型的扁平化管理模式；構(gòu)建人本型的系統(tǒng)化規(guī)章制度；構(gòu)建和諧型的合作化外部關(guān)系；落實(shí)學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)；健全現(xiàn)代學(xué)校資產(chǎn)管理制度；建立現(xiàn)代學(xué)校監(jiān)督評(píng)估制度。（三）行動(dòng)策略1.觀念引領(lǐng)建起先進(jìn)的制度觀念基礎(chǔ)。形成現(xiàn)代民主與法制理念，形成現(xiàn)代教育觀、師生觀、課程觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀等，使現(xiàn)代教育理念深入人心，4、為現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)奠定先進(jìn)觀念基礎(chǔ)。當(dāng)前，最重要、最緊迫、最便捷的辦法，就是認(rèn)真學(xué)習(xí)全教會(huì)精神和國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要及省市教育工作會(huì)議精神，切實(shí)用新的思想觀念武裝頭腦、指引行動(dòng)。2.重點(diǎn)突破部分重大制度取得實(shí)質(zhì)性突破。規(guī)范制定惠州衛(wèi)生學(xué)校章程，形成決策、執(zhí)行、監(jiān)督相對(duì)獨(dú)立、相互支持的新型學(xué)校治理結(jié)構(gòu)；推進(jìn)校本發(fā)展性評(píng)估，建立健全學(xué)校民主管理制度、文化建設(shè)制度、校長(zhǎng)與教師專業(yè)化發(fā)展制度、現(xiàn)代課程制度等關(guān)鍵性制度，全面激發(fā)學(xué)校活力。3.點(diǎn)面結(jié)合緊貼中心全面鋪開(kāi)。現(xiàn)代學(xué)校制度的建立非一日之功，必須圍繞中心按照“頂層設(shè)計(jì)試點(diǎn)先行有序推進(jìn)全面鋪開(kāi)”的思路進(jìn)行，制度經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)一旦確立，就應(yīng)當(dāng)5、有它的穩(wěn)定性與連續(xù)性，運(yùn)行過(guò)程中可能仍然有這樣那樣的不足，要進(jìn)行行當(dāng)?shù)奈⒄{(diào)。點(diǎn)成熟的制度經(jīng)驗(yàn)需要轉(zhuǎn)化為更大面的共享成果，使點(diǎn)上的經(jīng)驗(yàn)在面上推開(kāi)，面上的問(wèn)題在點(diǎn)上得到解決，形成點(diǎn)上突破，面上覆蓋，質(zhì)上提高的良性循環(huán)。（四）總體部署按照“整體規(guī)劃、分步實(shí)施、全面推進(jìn)”的工作思路，穩(wěn)步推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，總體部署如下：第一階段：準(zhǔn)備階段（1年9月-10月）。成立現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組、研究小組與專家小組等；聘請(qǐng)法律顧問(wèn)；形成現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)與研究的總體工作方案；召開(kāi)動(dòng)員會(huì)，做好現(xiàn)代學(xué)校制度實(shí)驗(yàn)的思想、組織、人員、經(jīng)費(fèi)等各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。第二階段：實(shí)驗(yàn)與推廣階段（1年1月2年月）。全面開(kāi)6、展現(xiàn)代學(xué)校制度實(shí)驗(yàn)工作，突破重大制度，形成現(xiàn)代學(xué)校制度基本框架，并在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上穩(wěn)步推廣。第三階段：總結(jié)與深化階段（2年月9月）。全面反思與總結(jié)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)經(jīng)驗(yàn)與成效，研究部署下一階段工作，為現(xiàn)代學(xué)校制度持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、主要制度內(nèi)容現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)涉及職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)與教育內(nèi)容、教學(xué)組織形式、德育研究、教育方式、教育評(píng)價(jià)、教育管理、師資隊(duì)伍建設(shè)等諸多方面，以及通過(guò)行動(dòng)研究形成有效的制度，初步實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育內(nèi)涵發(fā)展的基本目標(biāo)。認(rèn)真思考“培養(yǎng)什么樣的人，如何培養(yǎng)人”的問(wèn)題。各校要把育人為本、提高質(zhì)量作為學(xué)校一切工作的主題與核心，制度建設(shè)必須考慮是否面向全體學(xué)生，是否落實(shí)課程方案，是否促進(jìn)學(xué)生7、全面發(fā)展，是否有利于培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)國(guó)家、服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感，是否有利于培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新精神，是否有利于培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的實(shí)踐能力，是否有利于落實(shí)學(xué)生主體地位,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展及全面和諧發(fā)展，是否有利于學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，是否有利于推動(dòng)教師的專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展。.學(xué)校自我發(fā)展規(guī)劃（主題：把群體智慧融入共同的創(chuàng)造發(fā)展中。關(guān)鍵詞：共同愿景、具體規(guī)劃、自己選定目標(biāo)、自己進(jìn)行調(diào)研、自己選擇伙伴；自己制定對(duì)策，自己組織實(shí)施，自己檢查效果，自己分析原因，自己評(píng)估總結(jié)）。.學(xué)校安全與應(yīng)急預(yù)預(yù)案制度（主題：將一切發(fā)展置于安全保障的前提下。鍵詞：安全內(nèi)容、保障措施、組織建設(shè)、應(yīng)急處置）。.學(xué)校8、課程與教學(xué)管理規(guī)程（主題：將高質(zhì)量落實(shí)到每一個(gè)課程實(shí)施過(guò)程中。關(guān)鍵詞：總體原則、教學(xué)行政管理、課程計(jì)劃、教材開(kāi)發(fā)、日常教學(xué)、閑暇教育、考核評(píng)定）。.教學(xué)質(zhì)量評(píng)估實(shí)施辦法（主題：職業(yè)教育質(zhì)量保障行動(dòng)關(guān)鍵詞：常態(tài)下的教學(xué)質(zhì)量、學(xué)科質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、達(dá)標(biāo)策略與辦法、過(guò)程監(jiān)控、診斷矯正激勵(lì)方式）。.學(xué)校全員育人導(dǎo)師制度（主題：全方位將育人融入教育教學(xué)的全過(guò)程。關(guān)鍵詞：育人規(guī)格、育人途徑、育人方式、育人方法、育人成效、育人經(jīng)驗(yàn)、典型案例）.八大類學(xué)生群體特殊教育制度（主題：讓不同類別的學(xué)生均得到健康成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：類別特征、強(qiáng)化長(zhǎng)項(xiàng)、彌補(bǔ)缺陷、問(wèn)題解決、形成規(guī)律，特殊班級(jí)的組建與管理）7.以特色育人為導(dǎo)向的校本課9、程建設(shè)制度（主題：校本課程是特色育人的心臟。關(guān)鍵詞：課程目標(biāo)、開(kāi)發(fā)原則、主要內(nèi)容、課程形態(tài)、實(shí)施方式、效果評(píng)估）8.校園文化建設(shè)與創(chuàng)新制度（主題：把核心價(jià)值觀內(nèi)化為每一個(gè)人的教育理念。關(guān)鍵詞：環(huán)境文化、制度文化、建設(shè)文化、團(tuán)隊(duì)文化、課程文化等）。9.教師階段教育教學(xué)質(zhì)量診斷與評(píng)價(jià)制度（主題：給教師工作作出發(fā)展性評(píng)價(jià)。關(guān)鍵詞：診斷方法、評(píng)價(jià)體系、示范典型）。10.教師校本研修創(chuàng)新行動(dòng)制度（主題：在學(xué)校中實(shí)現(xiàn)教師的共同成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：校本研修目標(biāo)、研修內(nèi)容、研修方式、個(gè)人規(guī)劃、實(shí)踐反思、同伴互助、專家引領(lǐng)、學(xué)校支持）。11.智慧型班主任的發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)制度（主題：讓教育行為充滿愛(ài)意與智慧。關(guān)鍵詞：教育事10、件、分析診斷、理念支撐、實(shí)踐策略、活動(dòng)跟進(jìn)、經(jīng)驗(yàn)生成）。12.校長(zhǎng)辦學(xué)理念生成、實(shí)踐與提升制度（主題：創(chuàng)造個(gè)性化優(yōu)質(zhì)教育品牌。關(guān)鍵：辦學(xué)理念、生成過(guò)程、實(shí)踐廣度深度、品牌設(shè)計(jì)、品牌創(chuàng)造、品牌提升、品牌宣傳、品牌創(chuàng)新）。13.學(xué)生評(píng)教、議教制度（主題：讓來(lái)自學(xué)生的反饋成為改進(jìn)教學(xué)的一面鏡子。關(guān)鍵詞：評(píng)教指標(biāo)、評(píng)教方式、評(píng)教時(shí)機(jī)、信息采集、反饋改進(jìn)）。14.重建教學(xué)常規(guī)制度（主題：用成熟的常規(guī)保證教學(xué)工作有序、有效運(yùn)行）。15.學(xué)校教代會(huì)實(shí)施程序與辦法（主題：運(yùn)用教代會(huì)制度將學(xué)校決策貫徹下去。關(guān)鍵詞：成立組織、權(quán)責(zé)明確、運(yùn)行規(guī)范、群眾認(rèn)可）。16.社區(qū)家長(zhǎng)委員會(huì)工作制度（主題：讓每位家長(zhǎng)由看客變成11、為學(xué)校教育的同盟者。關(guān)鍵詞：產(chǎn)生辦法、職能定位、工作內(nèi)容、工作方式、效果反饋）。17.建立適合現(xiàn)代學(xué)校建設(shè)的人事制度（主題：建立以激勵(lì)為核心的雙向選擇、聘拒自由、按需擇優(yōu)的人員聘用制度。關(guān)鍵詞：按需設(shè)崗、自主用人、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)先聘用的機(jī)制，形成“職務(wù)能上能下的”良性循環(huán)）。18.教師專業(yè)發(fā)展化發(fā)展與評(píng)價(jià)制度（主題：引導(dǎo)不同類型的教師快速成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：成長(zhǎng)狀態(tài)特質(zhì)、成長(zhǎng)規(guī)劃、基本路徑、標(biāo)志性臺(tái)階、診斷評(píng)價(jià)）。19.名師跟蹤培養(yǎng)制度（主題：用更多一流人物與經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造更多優(yōu)質(zhì)教育資源。關(guān)鍵詞：特征界定、選拔甄別、培養(yǎng)路徑、配套政策、宣傳提升）。20.創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、實(shí)踐型、服務(wù)型組織建設(shè)制度（主題：把學(xué)校教12、職員工打造成一流的教育團(tuán)隊(duì)。關(guān)鍵詞：靠一流的創(chuàng)新成果獲取指導(dǎo)工作的本領(lǐng)、靠不斷學(xué)習(xí)獲得持續(xù)發(fā)展的能力、靠深入的實(shí)踐將思想、理念與政策落實(shí)到底、靠精誠(chéng)的服務(wù)團(tuán)結(jié)全校師生干事創(chuàng)業(yè)）。四、組織架構(gòu)（一）成立現(xiàn)代學(xué)校制度研究與建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組總顧問(wèn)：組長(zhǎng)： 副組長(zhǎng)：成員：各系部主任、各科室負(fù)責(zé)人成立現(xiàn)代學(xué)校制度辦公室，地點(diǎn)設(shè)在*室。（二）聘請(qǐng)現(xiàn)代學(xué)校制度研究與建設(shè)工作法律總顧問(wèn)與法律指導(dǎo)專家法律總顧問(wèn)：法律指導(dǎo)專家：（三）成立現(xiàn)代學(xué)校制度行動(dòng)研究小組組 長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：成員：各系部主任、各科室負(fù)責(zé)人。主要工作：提出現(xiàn)代學(xué)校制度研究與建設(shè)總體方案；開(kāi)展各類重大教育制度研究；全程跟蹤實(shí)驗(yàn)過(guò)程，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)工作13、。專家小組工作由現(xiàn)代教育制度辦公室牽頭。（四）成立現(xiàn)代學(xué)校制度研究與建設(shè)工作協(xié)調(diào)小組組長(zhǎng)：成員：（五）成立現(xiàn)代學(xué)校制度研究與建設(shè)專家指導(dǎo)小組專家：工作：對(duì)現(xiàn)代學(xué)校制度研究、實(shí)驗(yàn)與建設(shè)進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。專家小組工作由現(xiàn)代教育制度辦公室牽頭。五、主要任務(wù)及工作安排研究制定實(shí)驗(yàn)方案。根據(jù)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)工作部署，結(jié)合本校實(shí)際，圍繞實(shí)驗(yàn)內(nèi)容研究制定實(shí)驗(yàn)方案，明確實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、思路與保障條件。實(shí)驗(yàn)方案于月完成，并經(jīng)科學(xué)論證后報(bào)市教育局備案。2召開(kāi)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)研討會(huì)。統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，明確目標(biāo)與任務(wù)，部署相關(guān)工作，為現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)奠定重要的思想基礎(chǔ)、組織基礎(chǔ)。此項(xiàng)工作11月份由辦公室、人事科、現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)辦14、公室共同負(fù)責(zé)，其他各相關(guān)處室積極配合。3研究制定幾項(xiàng)重大教育制度。學(xué)校重大教育教學(xué)問(wèn)題決策咨詢、論證制度；家長(zhǎng)協(xié)作委員會(huì)工作制度；全面加強(qiáng)專職督導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)；學(xué)校教育整體發(fā)展水平評(píng)估。規(guī)范學(xué)校章程的基本結(jié)構(gòu)、主要內(nèi)容、通過(guò)程序及實(shí)施機(jī)制等，全面提高學(xué)校規(guī)范管理水平；按照決策、執(zhí)行、監(jiān)督相互獨(dú)立、相互支持的原則要求，形成適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民主政治發(fā)展與素質(zhì)教育要求的新型學(xué)校治理結(jié)構(gòu)；研究制定惠州衛(wèi)校校本評(píng)估辦法。此項(xiàng)工作由督導(dǎo)室、教務(wù)科、學(xué)生科、現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)辦公室共同牽頭，各系部、人事科、計(jì)財(cái)科等業(yè)務(wù)部門(mén)和科室共同參與。4開(kāi)展各類專題研究。根據(jù)實(shí)驗(yàn)工作需要，前期開(kāi)展以下主要專題研究：學(xué)校制度現(xiàn)15、狀研究；外校的做法對(duì)我校的啟示研究；學(xué)校法人治理結(jié)構(gòu)變革與完善研究；校長(zhǎng)、教師專業(yè)化發(fā)展制度建設(shè)現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策研究；課程制度現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策研究；教師培訓(xùn)制度現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策研究。各項(xiàng)專題可依托市內(nèi)外高水平研究力量支持我市現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)。5組織現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)培訓(xùn)工作。將培訓(xùn)工作貫穿到現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)全過(guò)程。與校長(zhǎng)及教師繼續(xù)教育相結(jié)合，搭建國(guó)內(nèi)外交流平臺(tái)，引導(dǎo)校長(zhǎng)和教師學(xué)習(xí)、借鑒國(guó)內(nèi)外建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以高水平的培訓(xùn)工作推進(jìn)我校現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)。此項(xiàng)工作由人事科、醫(yī)研室等部門(mén)共同牽頭，其他相關(guān)部門(mén)積極參與。6全面開(kāi)展實(shí)驗(yàn)工作。2011年11月，實(shí)驗(yàn)校全面進(jìn)入實(shí)驗(yàn)階段，積極推進(jìn)現(xiàn)代16、學(xué)校制度實(shí)驗(yàn)與建設(shè)工作。學(xué)校要根據(jù)實(shí)驗(yàn)工作需要，努力為現(xiàn)代學(xué)校制度實(shí)驗(yàn)工作提供經(jīng)費(fèi)、人力與時(shí)間等方面的保障，特別要保障各類研究經(jīng)費(fèi)與培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。六、注意事項(xiàng)在建立現(xiàn)代學(xué)校制度的過(guò)程中，校領(lǐng)導(dǎo)要確立“以人為本”和“以校為本”的管理理念，正確處理制度管理與人本管理的關(guān)系，實(shí)施“人本管理”和“校本管理”，帶領(lǐng)全校師生員工，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)而團(tuán)結(jié)奮斗。尊重教育規(guī)律，在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的同時(shí)敢于創(chuàng)新，往深處扎根，往高處發(fā)展，對(duì)成效顯著、社會(huì)認(rèn)可的事情做得更多、更快、更好、更省、更精、更細(xì)，更符合師生利益，更符合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。3.要開(kāi)放胸襟，虛心學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外新理論、新經(jīng)驗(yàn)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已所短，在自己的辦學(xué)實(shí)踐中克服浮躁和急功近利思想，要沉心靜氣，羅馬不是一天建立起來(lái)的，良好的學(xué)校品牌和群眾滿意的教育均非一日之功。4現(xiàn)代學(xué)校制度與機(jī)制建設(shè)，涉及面寬廣，每一個(gè)方面都必須解放思想，破除一切不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)、不利于學(xué)校發(fā)展的觀念性、體制性障礙，用心思考、積思廣益，然后付諸行動(dòng)，但學(xué)校的精力有限，不可能一時(shí)全面到位，要本著急用先建、緩用改建、不用后建的節(jié)奏，整體規(guī)劃分步實(shí)施。