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1、興義市清水河鎮泥溪中心小學校園文化建設實施方案校園文化是一個不斷建設、反思、提高的整體工程，是學?？沙掷m發展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現。為了進一步優化育人環境，切實落實興義市教育局、清水河鎮教育輔導站下達的各項工作任務，強化我校教育教學管理水平，營造良好的育人氛圍，提升學校的辦學品位，特制訂本方案。一、指導思想以“實踐科學發展，構建和諧校園”為統領，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優良文化傳統為導向，以優化、美化、凈化校園文化環境為重點，以打造“活力、實力、魅力”為發展目標，體現我?！白x好書、做好人”的教育理念，引領學校發展，促進學生2、素質的全面提高和教師的專業成長，為學校的可持續發展奠定基礎。二、領導小組組 長：岑章副組長：田永剛、何國輝成 員：曹祥、王俐珊、鄧龍、陳敏、趙良春、黃尚波、各班主任三、實施原則1、育人性原則：根據學校實際，結合時代特點和形勢需要，發揮校園文化建設的育人功能，使廣大師生在校園文化建設中提高思想道德修養和良好行為習慣養成的整體素質。2、整體性原則：校園文化建設要符合黨和國家的教育方針，圍繞學校中心工作，密切聯系社會實際，體現時代精神，同時，校園文化建設在功能中應該是一個統一的整體。3、特色性原則：創新校園文化建設的途徑和方法，豐富校園文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，通過新事物來領悟傳統文化，用3、融合的手段來為校園文化注入生機與活力。4、繼承與發展原則：校園文化建設要堅持繼承與發展的原則，精心設計、主題鮮明、內容豐富、形式多樣、特色明顯，做到各個場所布置個性鮮明，符合特點，體現濃厚的學校文化底蘊和辦學特色。四、整體思路1、校園育人文化建設 外墻以板報櫥窗、醒目標語、宣傳牌匾及辦學思想為主，室內布置堅持統一規劃與個性化設計相結合，具體內容如下：（1）室外環境布置。校門外側懸掛興義市清水河鎮泥溪中心小學、興義市清水河鎮泥溪中心小學家長學校和興義市清水河鎮派出所泥溪中心小學警務室三塊牌子，進校門左側墻壁上設世界地圖、中國地圖、黨和國家的教育方針，往前安裝不銹鋼宣傳欄，內容為：學?；靖艣r、安4、全與衛生、少隊部工作等；教學樓走道外墻上書寫“勤學奮進全面發展，樂學樂教合作和諧，面向未來，勇于創新”的校風；男生宿舍走道外墻書寫“讓讀書成為習慣，讓書香溢滿校園，理解愉快和諧創興”的學風；女生宿舍走道外墻書寫“感謝父母感激老師，發奮學習立志成才”的德育標準，圍墻上彩繪和書寫了勵志畫字。在進校門右側有一塊待建設的空地，準備建設為代表學校特色的文化長廊及學習園地，體現學校辦學目標和宗旨，體現儒學傳統，體現“讀好書，做好人”良好學習習慣和良好行為習慣的養成教育。充分利用地理優勢，充分發揮特色作用。圍墻墻面以師生活動為主，設“我的家園我做主、我讀書我快樂、我是明星我能行、師生書畫作品展、手工制作、報5、刊宣傳、課改前沿、班隊活動”等板塊；長廊內懸掛名言警句、古典詩詞、著名字畫等，綠化帶及操場邊緣體現“在陽光下健康成長”的主導思想，精心打造屬于自己的溫馨校園。（2）班級環境布置。在各班教室門前墻壁上張貼班主任、班干照片和基本情況，班級簡介，便于師生查看，室內布置學校進行統一規劃，教室黑板正上方有符合各年級年齡特點的班訓，靠窗一側設開放式書架和飲水設備，教室后墻腳設櫥柜擺放班級體育用品和衛生工具等，櫥柜上擺放些花草盆景等美化教室，主墻面為“學習園地”“文化墻”“明星榜”等，由各班主任負責個性化、人文性設計，要求班級文化建設有切合實際的實施方案，凸顯主題，個性鮮明。（3）宿舍環境布置。圍繞“溫馨家6、園、你我共建”的口號，學校負責整體規劃，各宿舍師生進行個性化、特色化布置。（4）廁所文化建設。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關注的場所，除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應的地方寫上耐人尋味、意味深長的文字，將會達到意想不到的效果。如：“貼近方便，貼近文明”，“不能隨處小便，不能小處隨便”等標語，外墻有明顯標志，內墻面有溫馨的提示。（5）部室文化建設。根據各部室工作職能，確立相應的室內標語并張貼相關的規章制度，便于工作，引起重視。2、校園精神文化建設校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形7、態，是一所學校本質、個性、精神風貌的集中反映。具體做法如下：（1）充分利用各種有利契機，對學生進行愛國主義教育。堅持每周的國旗下講話制度，認真做好節慶活動。（2）利用班隊會，經常對學生進行日常行為習慣的養成教育和校情教育。堅持開好晨會和班會，精心組織主題班隊會。（3）創建紅領巾廣播站，及時播放校園新聞和優秀稿件，不斷優化校園音響系統，上下課電鈴設為動聽的音樂鈴聲，課前進行溫馨提示，課余時間要播放輕松歡快的音樂或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。（4）創辦?？?，每年兩期，展現全校師生精神風貌，搭建師生寫作平臺。（5）積極開辟第二課堂、陽光體育，定期舉辦節日慶典和運動會，不斷豐富校園文化生活，陶冶師8、生道德情操。（6）實施特色大課間活動，集安全演練、文明禮儀、體質鍛煉于一體，努力構建“平安校園”、“和諧校園”。（7）積極開展讀書活動，努力營造“書香校園”氛圍。班班成立“圖書角”，學校設有閱覽室，試行“書中尋蜜、甜在心里”的借閱管理辦法，讓每個學生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。（8）認真做好每年度的敬業標兵、優秀教師、模范班主任、師德楷模等評選工作，實行獎勵頒獎詞辦法，從多方面激勵教師積極進取，努力打造“求真、務實、開拓、創新”的校園團隊精神。（9）認真做好學生校園明星評選宣傳工作。國家基礎教育改革綱要指出：要建立促進學生全面發展的評價體系。評價不僅要關注學生的學習成績，而且要發現和發展學9、生的多方面潛能，了解學生發展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信，發揮評價的教育功能，促進學生發展。遵照“全方位賞識學生，給每一位學生成功的機會”的評選號召，啟動了校園明星評選活動。評選內容有：學習明星、管理明星、道德明星、進步明星、禮儀明星、才藝明星、勞動明星等，用“我是明星，我能行！”板塊進行專項宣傳，精心打造泥小明星的“星光大道”。（10）打造“愛生、重效、格高、業精”的教育團隊精神。學校緊緊圍繞“科研興教、質量立?！钡淖谥?，狠抓校本培訓，采取“經驗交流、案例分析、課堂研討、推門指導”等形式，提高教師教學能力；每周用一定的時間集中學習理論制度，滲透“終身學習”的思想理念；積極開展校本教研10、活動，爭取機會，搭建平臺，走出去、請進來，通過教師的實踐與反思、合作與交流和專家的專業引領等形式，不斷促進教師的專業成長，使之“抬起頭來走路！”。3、校園制度文化建設制度文化作為校園文化的內在機制，是維持學校正常秩序必不可少的保障系統?！盁o規矩不成方圓”，只有建立起完整的規章制度，規范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證學校各項工作的順利開展。在制度建設中要做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，努力營造“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設的新局面。我們在制度建設中采取“從師生中來、到師生中去”的原則，借鑒他校成功經驗，結合本校實際情況，不斷建立健全各項規章制度，將制度匯編11、成冊。以此為突破口，努力實現“立足泥學、輻射全鎮、影響全市”的宏偉目標。五、實施步驟第一階段（2014年1012月）起草方案、宣傳動員，著手校園墻體文化建設，重點做好校舍的維修與美化工作。第二階段（2015年14月）借鑒經驗，全面布置，重點做好學校長廊修建，“美化、文化”部室，班級文化建設，進一步補充完善墻體文化，使得校園整體文化建設初具規模。第三階段（57月）查漏補缺，完善章制、環境布置的整合性工作?？傊?，校園文化建設是一項周期長、見效慢的復雜的系統工程，需要我們實踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時整改，時刻擁有“以文化經營學校，讓環境成為隱性課堂”的理念和做法，我們堅信：泥溪中心小學教育教學事業在上級部門的正確領導下，在重視教育的鎮黨委、政府的關心支持下，在愛崗敬業的廣大教職員工的通力合作下，辦學目標會更加明確，辦學條件會更加優越，辦學質量會更進一步！興義市清水河鎮泥溪中心小學2014.10