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1、創建特色學校實施方案潁泉區蘇屯中心校2015.1創建特色學校實施方案特色學校的建設是全面實施素質教育的需要，是學校發揮優勢、開拓創新的有效載體。是學校是否可以持續發展的關鍵。 因此 為了深化課程改革，全面推進素質教育，豐富辦學內涵，提高辦學品位與辦學水平，加快特色學校建設步伐，切實做好特色學校創建工作。確定“關注師生的發展優化育人環境、提高育人質量提升辦學品位”為我中心校特色學校創建的重點，為此特制訂本實施方案。 一、指導思想 以現代特色化辦學和管理理念為指導，以創新為核心，以培植和發揚學校特色為抓手，以特色學校創建為載體，進一步優化學校管理，豐富辦學內涵，推進教育與管理改革，提升學校品位，形2、成以特色立校、特色強校的學校發展態勢，從而提高我學區教育的整體實力。二、特色學校內涵1、特色學校是指學校根據自身所處的社會、自然、人文環境特點和學校傳統，從學校實際出發，充分發揮校長和教職工的主觀能動性，對辦學和育人方式進行有意識地選擇和創造，以最優的協調方式使學校得以與外部社會環境相適應，以最科學的管理使學校獲得最佳的辦學質量，以最優的育人方法使每一個學生獲得最大限度的發展，使學校走上一條特色化發展之路。2、特色學校應有明顯的內、外部特點，鮮明的個性化的辦學理念，特殊的辦學模式和育人模式，科學的管理機制，突出的學科特長，富有特色的辦學活動等，并且持續穩定發展的，是學校綜合實力的標志性呈現。33、特色學校必須堅定素質教育的方向，其“特色”是符合客觀實際環境，是長期形成并富有生命力的。三、工作目標每年力爭創建市區級特色學校三至五所義務教育階段學校。到2020年，通過特色學校建設，建成一批具有鮮明辦學特色的學校，造就一批有明確而具個性辦學理念且勇于探索和實踐的著名校長，形成一批具有符合蘇屯實際和先進教育理念的學校管理模式和管理經驗，培養一批在某些專業上有較高造詣的專業特長學生，全學區呈現“校校有特色，校校有不同”的良好局面。四、工作原則1、科學性原則。堅持實事求是、繼承創新，著眼教 育質量提升和內涵深化；遵循教育教學規律，遵循學生身心發展規律。2、校本性原則：因地制宜，從學校文化底蘊、學4、校傳統、周邊資源環境等實際出發，在校本調研的基礎上，確立特色項目。通過有目的、有計劃地打造，形成學校特色。3、獨特性原則：特色創建注重從本校常規工作內容提升、凝練獨特的辦學思想，拓展學校內涵，體現學校個性，形成獨特的辦學風格，做到“人無我有，人有我優，人優我精”。4、實踐性原則：特色建設應立足于教育的整體改革，著眼學校的整體發展，要將特色教育的思想納入學校各項管理之中，學校全體師生員工全員參與，鼓勵家長、社區、專家、媒體、政府等相關機構及相關人員有效參與。5、發展性原則：特色建設是一個循序漸進、不斷發展的過程，要按照“特色項目特色學校特色品牌學校”的總體實施要求，逐步推進。6、循序漸進原則：在5、特色建設方面已有一定基礎的學校可直接進行特色學校建設。特色建設成果不明顯的學校則應實事求是，從建設特色項目起步，循序推進。五、 建設重點1、辦學特色。堅持正確的辦學方向，堅持為社會主義建設服務的方向，堅持面向現代化、面向世界、面向未來的戰略發展方向。在辦學模式上推陳出新。2、教育特色.創立嶄新的教育模式，教育模式是一種穩定的教育性方式。它包括理論依據、教育目標、必備條件、操作要點以及評價標準和方法。著意創新具有完整體系的新教育模式，德智美體勞等教育五育并舉，協調發展，在此基礎上，形成自己的特色。3、教學教研特色。提出系統的教學管理思想，根據本校的實際狀況，對教學及教研的目標、內容、原則、方法、6、過程等重大問題提出一系列主張，形成獨特的指導思想。構建并形成自己特色的課程體系，創造學校印記，成為學校特色的先進教學方法，形成強而有力的“拳頭”學科。4、課外活動特色。在課外活動、興趣小組、學生社團等建設上富有特色的成果，同時提高課堂教學改革的效果。5、管理特色。在管理觀念上有特色，以當代管理哲學為指導，高度重視校園文化及班級文化建設，建立起有特色的管理制度。在管理行為上能做到寬嚴結合，剛柔相濟，取得良好的管理效果。六、工作步驟從2015年起，啟動特色學校的項目申報、估計、認定工作。本著“成熟一個、申報一個，申報一個、認定一個”的原則開展特色學校的建設工作。各中小學應按計劃在當年3月份前向中心7、校申報，在中心校初評的基礎上，進行評估和認定工作，并組織相關學校開展特色展示工作。1、制訂規劃階段（2015年1月）各校在確定總體目標的基礎上，根據實際，建立好組織，制訂好規劃方案。相關材料于2015年3月20日前報送中心校。2、全面建設階段（2015年3月-2020年3月）中心校在調查摸底的基礎上，每年向區教育局推薦3至5所特色學校試點學校。各校邊建設邊總結，形成一批在校風、學風、學校管理、德育、法制、藝術、體育、衛生、國防、創新教育和素質教育等方面有鮮明特色的學校。3、試點推廣階段（2015年12月2020年12月），已經認定的省市區級特色學校，全面開展特色學校建設的展示活動，在展示過程中8、，不斷探索和創新建設的形式、途徑、方法和機制，有效促進學校的快速發展。七、工作措施1、更新觀念，高度重視。有特色的教育，才是有質量的教育。特色學校創建是深入踐行科學發展觀、推進素質教育實施和推動基礎教育內涵發展的重要途徑，是實現教育均衡發展的依托。各校要予以高度重視，要立足新起點，適應新要求，著眼新目標，建立學習制度、工作制度、評比制度、獎勵制度等，統一思想認識，認真組織實施，確保特色學校創建持之以恒，取得實效。把學校、社會、家庭教育統籌起來，推進特色學校的創建。2、挖掘資源，科學定位。創建特色學校要有明確的定位，必須遵循從學校實際出發、從素質教育的理念出發、從公眾需求出發。同時充分挖掘和運用9、校本資源和社會資源，把當地的革命傳統、文化特色、產業特點和自然風光轉化為學校的特色教育資源，結合學校發展實際，著眼學校長遠發展，著眼學生個性培養與全面發展，科學確定特色學校創建的定位。3、制定規劃，分步實施。各學校要按照“全面啟動、示范引領、分層推進”的工作思路，制訂學校特色教育規劃。著力研究本學校和區域的文化歷史傳統、自然和社會環境、人口的構成、教育發展水平等多種教育影響的因素,根據本學校和區域社會經濟發展的情況，制定學校特色教育規劃。要立足校情、師情、生情，因地制宜找準特色建設著力點，在廣泛征求意見、建議的基礎上，制定好特色學校創建規劃。規劃的制定，首先要明確辦學思想（包括宗旨、理念、目標10、等），目標要確定總體和近期、中期、長遠的目標，對規劃的可行性要進行論證，要有明確的工作任務和工作措施，并分步實施，扎實推進。4、構建文化，彰顯特色。文化是學校辦學得以持續的根和魂，是育人之本，是特色學校創建成功的標志。各學校要把校園文化特色建設貫穿于特色學校創建的始終。要將先進的辦學思想滲透到學校的各個方面、各個環節。要加強校風、教風、學風建設，班級文化建設和校園文化環境建設，積極開展豐富多彩的、具有學校特色的文化活動。各校要在特色創建的過程中注重提煉，形成獨有的校園精神、辦學風格和校園文化，從而使學校文化彰顯特色。5、注重過程，加強管理。特色學校的創建要注重過程，符合四項要求。一要符合“兩個11、尊重”：尊重學生和尊重教育規律；二要符合“兩個規范”：規范學校辦學行為和規范教師從教行為；三要符合構建“兩個幸福”：讓學校成為學生幸福成長的學習樂園，讓學校成為教師幸福工作的精神家園；四要符合“三個反對”：反對以犧牲學生的健康和全面發展為代價來換取學生的“特長”，反對以犧牲教師的合法權益為代價來提高教師的“素質”，反對以犧牲學校的傳統文化為代價來創建學校的“特色”。6、教研支撐，抓出實效。各校教研組要為特色學校創建提供智力支持，一方面要積極參與整體策劃設計和實施指導，實現理論與實踐的有機融合；另一方面，要指導學校對實踐經驗進行理論提升，在科學理論指導下，形成辦學特色。可以圍繞“管理有特色，教研12、有特色，教學有特色，培訓有特色，校本有特色，課題有特色，活動有特色”等若干方面進行指導，并力求抓出實效。7、典型引領，有序推進。采取“典型引領，以點帶面”的策略，有序推進特色學校的創建工作。要通過召開現場會、研討會、推進會、論壇、成果展示會等形式，總結推廣創建特色學校的經驗與做法，促進特色學校創建工作不斷推進、不斷完善、不斷反思，克服特色學校建設的誤區，實現特色學校創建工作的持續健康發展。八、蘇屯中心校創建特色學校工作領導小組組 長：賈運東副組長：陳鐵良 劉 佩 劉士亮 任懷亮成 員：劉大偉 張 勇 各中小學校長（園長）創建特色學校領導小組下設辦公室，辦公室設在中心校，辦公室主任劉大偉，辦公室負責創建特色學校工作的日常工作。潁泉區蘇屯中心校