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1、 威海二中學校文化建設實施方案劉建國2012年12月14日 15:49瀏覽數：250 | 評論數：0 威海二中學校文化建設實施方案 為進一步加強學校文化建設，營造良好育人環境，深入推進素質教育，全面提高教育質量，促進師生健康和諧發展，現結合學校實際特制定此方案。一、建設理念整合學校文化精華，豐富學校文化內涵，構建健康和諧的學校文化，努力提高辦學品位。二、建設背景威海二中是威海市教育局直屬重點中學之一，其前身為1926年設立的“齊東中學”,辦學歷史可以遠溯到1891年清朝北洋水師創辦的武備學堂。從建校至今，威海二中桃李滿天下。原全國政協副主席、中國工程院院長宋健，原空軍司令員王海，原中國常駐聯合2、國代表陳楚，原商業部部長劉毅，著名電影導演董克娜等都是威海二中優秀畢業生代表；兩彈一星功勛獎章獲得者郭永懷先生，也曾在威海二中執教。近百年來，學校積淀下來的校園文化孕育了“愛生、敬業、進取、奉獻”的師魂，凝煉成“教育就是服務”的辦學理念，傳承著“和諧有序”的校風、“精益求精”的教風、“求實創新”的學風，勵行“為學生一生的發展和幸福奠定基礎”的教育價值觀，鑄就了“把學校建設成教育思想現代化、辦學行為規范化、組織管理科學化、特色鮮明、品質優異的現代新型學校，成為省內一流、國內知名的優質高中”的辦學目標。百年樹人的校歌使“自強不息、厚德載物”的學校精神浸染整個校園。學校先后獲“全國學校藝術教育先進單3、位”、“全國青少年創新教育實驗學校”“省級規范化學校”、“省級文明單位”、“省級綠色學校”、“省學校民主管理先進單位”、“省基層創安工作先進單位”、“省級優秀交通安全示范學校”、“省食品衛生等級A級單位”、“省心理健康教育先進學校”、“省依法治校示范學校”、“省價格誠信單位”、“省藝術教育示范學校”、 “山東省中小學素質教育工作先進單位”、“全省五五教育普法工作先進集體”、“省英語特色教育科研先進單位”、“省級教學示范校”、“山東省教育國際交流與合作先進單位”、“威海市先進基層工會”、“威海市十一五教育科研工作先進單位”、“威海市師德建設先進集體”等榮譽稱號；被山東省教育廳確定為“山東省普通中4、小學1751改革創新工程校際聯盟指導學校。”這些都是極其豐富的學校文化資源，是我們學校文化建設的歷史根基和現實基礎。三、總體目標著眼于學生和學校的可持續發展，以辦人民滿意教育為目標，通過重建學校精神文化、管理文化、教師文化、課程文化、學生文化和物質文化，構建充分展示學校個性魅力和辦學特色的學校文化。四、具體目標和措施（一）精神文化1、建設目標：用學校精神凝聚師生。2、具體措施：（1）結合素質教育理念，整合學校文化資源，形成具有特色的學校文化系列，加強宣傳，深入人心，讓全校師生人人知曉并且認識到學校文化建設是盡自己的責任和義務，真正做到讓每一位師生都置身于濃厚的學校文化建設之中，讓他們在自我管理5、自我服務中不斷提高自身道德水平和文化修養，主要內容如下：辦學理念：教育就是服務；校風：和諧有序；教風：精益求精；學風：求實創新；校訓：自強不息、厚德載物；校歌：百年樹人；教育價值觀：為學生一生的發展和幸福奠定基礎；育人目標：志向高遠、人格健全、學識廣博、全人發展；辦學目標：把學校建設成教育思想現代化、辦學行為規范化、組織管理科學化、特色鮮明品質優異的現代新型學校，成為省內一流、國內知名的優質高中。課程觀：落實“課程方案”，有什么樣的課程就有什么樣的學校，讓課程引領學校的可持續發展；教育觀：育人為本，質量第一；教師觀：教師是文化知識的傳播者，是智力資源的開發者，是學生心理健康的呵護者，是學生集6、體的組織者，是學校與社會的溝通者，是學生成長的伙伴與朋友；學生觀：學校的一切活動都要為學生的成長與發展服務；管理觀：依法治校，民主治校，打造富于人文精神的管理文化，探尋一條提升師生幸福指數的管理模式。（2）確立體現學校精神的學校標識，用學校精神凝聚師生。（二）制度文化1、建設目標：健全、完善系列深入推進素質教育的長效管理機制，為學生的一生奠基，為教師的發展服務；以民主與和諧為目的，探尋一條提升師生幸福指數的學校管理模式。2、具體措施：（1）積極推進依法治校和民主辦學的進程。不斷完善黨務、校務公開的制度、途徑、方式，使公開的內容、形式，深度和廣度有不同程度的提高與發展，全面落實廣大教職工當家作主7、的主人翁地位。（2）打造富于人文精神的管理文化。從教師層面上，為教師營造和諧的精神家園，使教師有歸屬感、幸福感，滿足教師發展需求；從學生層面上，盡可能為學生的發展提供全方位服務，滿足學生的成長需求，不斷提高學生的滿意度。（3）加強與家長和社區的聯系。充分發揮家長委員會的作用，定期聽取家長委員會對學校工作的意見和建議，實現開放式民主管理。（4）打造具有校本特色的精細化管理模式。以建制為突破口，通過精細化管理，讓制度升華為學校的精神，進一步細化管理目標，完善管理措施，健全、完善學校中觀、微觀層面的可操作性考核制度，落實管理責任，提高管理效能；大力推進處室制度文化建設，不斷完善處室部門職能，構建科學8、管理流程，形成長效管理機制。（5）建立全方位校園安全防護體系。加強校園安全工作的前瞻性和預見性，經常排查不安全隱患，建立安全工作長效機制；通過各種應急演練，提高師生安全防范意識和自護自救能力；通過開展健康衛生教育、禁毒教育、預防愛滋病教育等，培養學生健康的生活習慣；緊密配合公安、交通等部門，加強綜合治理，規范校園周邊交通秩序管理，營造有利于學生健康發展的良好環境。（三）教師文化1、建設目標：教師隊伍建設目標：敬業愛生、為人師表、嚴謹踏實、博學善導。教學團隊建設目標：以學為本，教學相長；相互欣賞，和諧共進。2、具體措施：（1）加強師德建設。積極探索提高師德修養的實效性和實踐性，探索師德建設的新思9、路、新模式、新內容和新方法，開展師德師風評優活動，形成教書育人、管理育人、服務育人和愛崗敬業的良好氛圍。（2）加強團隊建設。強化學習，打造學習型團隊;同伴互助，打造協作型團隊; 合作競賽，打造競爭型團隊；自我反思，打造創新型團隊。實行目標管理，積極推進各處室的群體建設，著力抓好年級、備課（教研）組的群體建設，定期開展以年級或備課（教研）組為團隊的教學競賽和評比，開展優秀年級、備課（教研）組創建活動，對評選出的優秀集體在外出培訓、學習和考察時給予優先考慮。（3）打造優質的師資隊伍。確立以“學高”為目標的教師專業發展策略，進一步推進“青藍工程”向縱深發展；以學科建設為平臺，全面推進名師工程建設，爭10、取更多教師進入威海市名師行列，扶持若干教師成為省內名師、全國名師。（4）創建學習型校園。狠抓教師業務素質提高，鼓勵教師參加各種形式的繼續教育，形成教師自我培養機制，讓每位教師在不斷學習中掌握理論、豐富知識、提高能力、改進教學，不斷提高教師的業務水平和綜合素養；引導教師確立自我發展目標，鼓勵教師成名成家，支持教師敢冒尖、創名牌、推好課；引導教師通過自我反思、剖析自我，結合自身實際，確定“個人專業發展規劃”和年度實施計劃，倡導教師“讀、寫、說”，讀文化教育專著，寫教育教學反思、教育敘事、文化教育隨筆等，說課、評課、說經驗、說困惑、講普通話，以“讀、寫、說”提升教育教學能力，提升文化素養。（5）盤活11、校內名師資源。開展“名師1+1”活動，充分發揮學校現有各級教學能手、學科帶頭人、有突出貢獻的中青年專家、特級教師、齊魯名師等名師的引領、幫帶作用，培養學校的骨干群體；以“名師課、示范課、匯報課”為契機，搭建教學資源共享的橋梁，促使新、老教師教學相長，優勢互補；讓“名師”走出去，把“名師”請進來，不僅要壯大學校的“名師”隊伍，更要增強“名師”在學校、區域和更大范圍內的示范作用。（6）科學評價教師工作。健全、完善教師工作評價方案，建立多元民主的教師評價機制。進一步探索教師特長選擇性評價改革，試行由教師根據自己的特長，自主選擇對學校發展和學生成長有重要作用的方面，按一定比例納入到個人評價指標中的考核12、評價辦法，鼓勵教師發揮特長，成名師，育英才。通過家長評教、學生評教、教師互評等多種形式對教師教育教學工作進行綜合評價。（7）關心教師生活和身心健康。關注教師工作中的興奮點，為教師專業發展創設良好的工作、學習和生活環境，通過重建教師職業生活方式來喚醒其教育理想，引導教師感受職業幸福。（四）課程文化1、建設目標：樹立素質教育的課程觀，以課程建設為中心，促進學校、教師、學生共同發展，為社會、家庭和學生提供高質量的課程服務，構建一個充滿生機活力，適應學生全面發展和特長發展的課程改革體系，為學生搭建平衡、共融、具有挑戰性的課程平臺，為實現學校“把學生培養成志向高遠、人格健全、學識廣博、全面發展的合格人才13、”的育人目標提供智力支持。2、具體措施：（1）全面落實國家課程方案。按照國家規定的教育教學內容和課程設置開展教學活動，不隨意增減課程和課時；做好藝術、體育與健康、綜合實踐活動等領域的教育教學工作；開齊開好地方課程，因地制宜開發學校課程，形成學校特色。（2）加強選課研究和指導。修改、完善學生選課指導手冊，開設“課程超市”，為學生提供多樣化的選修課程，按照素質教育的要求探究構建學校新課程體系。（3）加強特色課程建設。樹立特色課程思想，充分調動課程開發力量，努力打造自己的課程品牌，體現自身辦學特色。通過名師建設打造一批富有特色的品牌課程，為特色學校建設提供課程支撐。從課程的高度定位學校藝術教育，通過14、開設富有特色的藝術教育課程，豐富藝術教育內涵。（4）完善校本課程管理體系。結合學校實際，結合課程開設安排，圍繞提高學生學習興趣，拓展知識面，開展深度研究等方面積極開發校本課程。在新課程背景下，為培養各學科尖子人才，滿足學生“冒尖成才”需要開設提高性課程，加強學生思維訓練，培養學生的求異思維和創造性思維，培育學科競賽優勢。重視發展學生的個性特長，在課程設置和資源配置等方面創設條件，逐步形成有利于學生特長發展的課程體系，通過拓展性課程，培養具有“二中品質”的優秀學生。（5）健全、完善新課程教學管理制度。包括課程開發和課程評價制度，選修課學生管理和成績評價制度，教師教學管理和教師教學績效考核制度，校15、本教研和教師繼續教育制度，課程資源的開發和共享制度等，全面整合學校課程建設和教學管理經驗，總結學校教學管理文化，為學校教學管理積累寶貴經驗。（6）進一步固化、提升“6333”型教學模式，借力理論支撐，豐富、完善“6333”型教學模式內涵，反復驗證、細化該模式在課堂教學中的具體操作辦法和各項評價工作，努力形成校本特色。（五）學生文化1、建設目標：創新自主化德育模式，培育特色化的德育品牌，把學生培養成具有二中學生品質的時代新人，即具有“誠信感恩、勤奮自信、博學多藝、團結奉獻、卓越幸福”的二中學生品質。2、具體措施：（1）加強學風建設。加強對學生自主學習的引領，通過“6333”型教學模式的推廣與普及16、，大力推行小組合作探究的教學模式，加強學習方法的指導，分年級制定努力目標，系統地進行學習習慣的培養，使學生“會”學，使自主學習真正落到實處；探索把自主學習等彈性課程作為統一性課程有效補充的方法，鼓勵優秀學生通過社團活動等平臺提高成績，努力提高重點大學、名牌大學的錄取率，為學生實現職業理想奠定基礎。（2）促進學生實現品德內化。豐富發展以“自律、自理、自治、自立”為基本內容的學生自主管理、自我教育的德育模式；按年級、分層次、有側重地強化學生常規管理工作，注重習慣養成，有效促進學生從他律到自律，從自律到自育，實現品德內化。（3）加強德育主題教育活動。繼續做好威海二中十大德育主題教育活動，全面整合、規17、范學校各項活動，使學校德育主題活動與校園文化活動主題化、系列化、特色化、綜合化，滿足學生成長需要，成為德育工作亮點。（4）加強學生社會實踐的指導。建立、完善學生社會實踐制度，整合各類教育資源，全面開展與學科課程相銜接的豐富多彩的社會實踐活動，全面提高社會實踐活動的實效性；以“十二五”重點課題高中生領導力開發為載體，發展學生為公眾事務、社會事業有所作為的使命意識，提高學生實現使命的組織管理能力。（5）加強活動文化建設。以“品德、禮儀、生本”為主線，塑造科學民主、求真務實、積極進取、規范文明的學生文化；強化載體的作用，建立名師網絡互動平臺，利用好廣播、網絡、校報校刊、學生社團、名師大課堂等文化陣地18、，宣傳和弘揚民族精神；進一步挖掘校史、校訓、校情的教育內涵，不斷增強學生“愛國榮校”情感；結合重大節慶日、傳統節日和重要儀式的文化內涵，突出校園文化活動的知識性、趣味性和實踐性；每學年重點開展“五個一”活動：即每一周一次國旗下講話，每月一次德育主題班會，每季度一次社會實踐活動，每學期根據學生實際組織一次全校性主題教育活動，每年推出學校一項特色教育活動；深化“高雅藝術進校園”活動建設，提高學生人文藝術素養；廣泛開展課外科技活動，大力普及科學知識，弘揚科學精神、傳播科學思想和科學方法，提高學生科學文化素養，以科技素質的提高，帶動學生全面素質提高。（6）加強學生業余黨校建設。堅持用黨的力量凝聚師生，19、辦好學生業余黨校，培養學生樹立科學的世界觀、人生觀和遠大的共產主義理想，在確保質量，堅持標準的前提下做好擇優培養發展黨員工作。（7）加強學生社團的規劃和管理。積極探索學生社團工作的理論、思路、方法，不斷擴大社團組織（數量和人數），做好社團活動與學校課程、研究性學習、社會實踐相結合的工作；對規模較大，活動規范的社團進行重點扶持和指導，打造有影響力和輻射力的品牌社團。（8）健全學生評價機制，抓好學生素養建設。開展“基于良好習慣養成的學生個性化發展實驗研究”和“十個好素養”評選活動，構建基于學生內在興趣、動機和態度激發的多元評價體系，鼓勵學生在全面發展的基礎上發展特長。根據目標多元、方式多樣、注重過20、程的原則，不僅關注學生的學業成績，而且強調發現和發展學生多方面潛能，建立起促進學生全面發展的評價體系，努力踐行“評價為學生的發展服務”的新課程學生評價理念，構建多元榮譽激勵機制。（9）加強生命教育和心理健康教育。以生命教育為著力點，重點開展以“關注生命尊重生命珍愛生命欣賞生命成全生命敬畏生命”為主線的專題教育，培養學生健康、積極、陽光、向上的生活態度；通過多渠道、多途徑傳授心理健康知識，積極引導學生樹立良好的健康心理，為學生身心健康的發展奠定良好的基礎。六、物質文化1、建設目標：以促進人的發展為目標，不斷改善物質環境，加快精神文明化環境建設，引導師生共同參與環境建設，在建設過程中培養他們的主體21、意識、發展意識和創新意識。2、具體措施：（1）科學規劃校園。對校園進行藝術化、人文化的設計，繼續完善校園文化景觀建設，培植富有個性的墻壁文化、走廓文化，努力實現“讓每一面墻都生動，讓每一個角落都活躍，校園無處不育人”的目標，實現人和自然環境的和諧共處。（2）加快建設數字化校園建設。以現代化、信息化、數字化為目標，進一步加快校園信息化建設，促進學校各項管理和服務工作的現代化，辦公事務和信息處理自動化；加大圖書館資源建設力度，大力推進圖書館數字化建設，爭取實現電子圖書資源共享。（3）大力推進標準化學校建設。按照山東省普通高級中學辦學條件標準大力推進標準化學校建設，為更好地實施素質教育提供優質的物質22、條件。（4）扎實做好各項后勤保障工作。不斷健全和完善后勤工作方面各項規章制度，落實崗位責任制，強化各項服務的過程管理，同時加大檢查力度，細化考核標準。積極探索后勤管理工作的新思路，不斷提高服務意識、服務質量和服務水平，逐步實現后勤管理現代化。（5）進一步健全、完善后勤保障服務體系。堅持開展創建節約型校園活動，圍繞創建“師生滿意食堂”、“校園放心超市”、“安全文明宿舍”、“綠化先進學校”，努力提高服務質量和服務水平。（6）深入開展創建平安和諧校園活動。做好學校安全穩定工作，定期加固、整修校舍，繼續做好威海二中精細化管理日志,抓好學校安全排查與隱患整改、應急管理和各項安全常規管理；充分發揮“中國科23、學院心理研究所優秀實驗學校”的輻射作用，通過聘請專家講座、開展心理咨詢等活動，促進師生之間、生生之間和諧人際關系的形成。五、保障措施1、充分認識加強學校文化建設的重要性。學校文化建設是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校精神文明建設與辦學特色的體現，是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在要求。近年來，在社會各界的大力支持下，在全體教職工的共同努力下，威海二中辦學規模迅速擴大，辦學質量逐年提高,這對學校文化建設也提出了新的、更高的要求，學校文化重建迫在眉睫。2、加強領導，明確職責。為保證學校文化重建成效，學校成立“學校文化建設工作領導小組”，校長、校黨委書記親自擔任組長，校黨委副書記和各副校長24、擔任副組長，學校中層領導為主要成員，全面組織、領導本處、室的學校文化建設工作；校黨政辦公室為協調職能部門，確保學校文化建設工作順利推進。3、加大學校文化建設活動的投入。把學校文化建設經費納入學校預算，在人、財、物等方面加大投入，給予物質保障，最大限度地提高投資效益。一方面由學校每年按一定比例撥出專項經費；另一方面，大力倡導社會各界人士、社會團體、學校師生等為學校文化建設出資出力，并積極爭取上級資金支持。4、以人為本，發揮師生在學校文化建設中的主體作用。學校文化建設是一項系統工程，事關學校工作方方面面。師生是學校的主體，既是學校文化的建設者和塑造者，同時又是學校文化的受益者，動員全體師生積極投入到活動中，為學校文化建設貢獻自己的智慧和力量。5、建立學校文化建設長效機制。及時總結學校文化建設經驗，加強交流與研討，逐步使學校文化建設制度化、規范化，努力使學校文化建設成為威海二中每一名師生個人的自覺行為。