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1、校園安全事故防范、應(yīng)對及處理問題研究課題方案一、課題的提出校園安全事故是學(xué)生安全問題中一個重要的組成部分.近幾年學(xué)生安全問題是社會上表現(xiàn)比較突出的問題，據(jù)全國各地的調(diào)查研究結(jié)果揭示，學(xué)生傷害發(fā)生率高達50%，每年每2個學(xué)生中就有l(wèi)人遭受l次以上不同程度的傷害。我國有2.2億中小學(xué)生，每年約有1億學(xué)生遭受傷害。從總體上來看，全國各級各類中小學(xué)校安全來說有61%發(fā)生在校外，另外發(fā)生在校園內(nèi)的學(xué)生踩踏，碰闖，校園圍墻倒塌，學(xué)生斗毆，食物中毒等安全事故占40%右左。校園是人員密集、活動頻繁且生活工作環(huán)境復(fù)雜的場所，決定其事故發(fā)生的必然性和高發(fā)性。校園安全有其自身的一些特點，一是特殊性。青少年天生活潑好2、動，安全管理難度較大，其認知水平低，防范能力差，極易發(fā)生傷害事故。二是廣泛性。校園生活涉及到師生活動交往的各個環(huán)節(jié)。每一個環(huán)節(jié)、每一時刻都存在安全問題，防范較難。三是細微性。校園的安全隱患往往是某一環(huán)節(jié)的疏忽或某一種程序的不規(guī)范造成的。比如某一欄桿高度不夠，蔬菜加工沒燒透，門衛(wèi)沒認真檢查，門窗沒及時固定，線路沒及時更換，心理問題沒有及時矯正等等。一些細小失誤極易導(dǎo)致事故的發(fā)生。四是潛在性。事故的發(fā)生有時存在僥幸心理，對事故的隱患重視不夠，教育宣傳不夠，對發(fā)生隱患及時處理不夠。意識上麻痹、思想上放松、行為上粗略，是最大的潛在隱患。就我們學(xué)校而言，我校地處城區(qū)，校門距離國道不到50米。這是本城區(qū)的3、主要交通要道之一，過往車輛特別多，部分車輛車速過快，不安全因素驟然增加，特別是在上學(xué)、放學(xué)期間又正值上下班高峰，往往出現(xiàn)小汽車、自行車、摩托車、三輪車搶道行駛，人車混雜的復(fù)雜局面時有發(fā)生，給過往斑馬線的學(xué)生帶來了極大的安全隱患。我們校園面積狹窄，在校學(xué)生2000多人，42個教學(xué)班。學(xué)生人均活動面積嚴(yán)重不足。根據(jù)學(xué)校的年級安排，低年級學(xué)生在教學(xué)樓的一二樓，課間休息大多選擇在內(nèi)操場活動，三樓以上的中高年級學(xué)生課間休息是大都選擇在教室和樓道休息，按照學(xué)生的年齡特點，課間休息時學(xué)生追逐打鬧的現(xiàn)象時有發(fā)生，因此加強對學(xué)生課間休息時的安全監(jiān)管勢在必行。另外如校園周邊網(wǎng)吧、游戲機室等違法違規(guī)經(jīng)營，無照攤販亂4、擺亂放，治安秩序復(fù)雜、嚴(yán)峻，交通事故頻發(fā)、逃逸，傷害青少年學(xué)生的惡性刑事治安案件急劇增加等。以上這些情況使得學(xué)校安全工作形勢十分嚴(yán)峻。因此我們急需根據(jù)新的形勢，研究安全事故，認識其特點和要素，進一步完善校園安全管理協(xié)作與運行機制，進一步研究學(xué)校安全教育管理辦法，從而用科學(xué)的手段規(guī)避和防范處理安全事故。為了打破現(xiàn)行安全教育的“瓶頸”，提高學(xué)生安全意識，讓學(xué)生學(xué)會認識危險、躲避危險、化解危險給學(xué)生提供一個方便、安全的校園環(huán)境，保證教育的健康、和諧發(fā)展；我們提出了校園安全事故防范、應(yīng)對及處理問題研究這一課題。二、課題的界定“校園安全事故”，從廣義上說，是指與學(xué)校行為相關(guān)的，或在校園內(nèi)發(fā)生的對教師或?qū)W5、生造成傷害的事件！從狹義上講，校園安全事故是指學(xué)生在校校園內(nèi)，由于某種偶然或突發(fā)的因素而導(dǎo)致的傷害事件。“防范”，所謂防范，就是防備、戒備，是指作好準(zhǔn)備以避免受到傷害。三、研究對象本校16年級所有學(xué)生。四、研究內(nèi)容1、研究校園安全事故產(chǎn)生的原因。2、研究校園安全事故的防范手段及措施。重點是研究學(xué)生上、放學(xué)期間的交通安全防范及應(yīng)對和學(xué)生課間休息的安全防范及應(yīng)對。3、研究校園安全事故的處置及應(yīng)對措施。五、研究目標(biāo)1、通過各種形式、途徑、方法增強學(xué)生安全意識，從而最大限度的防止校園安全事故的發(fā)生，保障學(xué)生在校快樂生活，健康成長。2、通過研究，探索出更優(yōu)的校園安全事故防范手段，找到正確恰當(dāng)處理校園突發(fā)6、安全事故的處理辦法。3、通過研究，優(yōu)化校園安全管理制度，更好的保障師生在校內(nèi)的安全。六、研究方法本課題研究實踐性強，研究方法是多樣化的。主導(dǎo)方法有：1、調(diào)查法。從課題立項之前到研究的各個階段，分別用問卷、訪談等形式進行不同內(nèi)容多角度全方位的調(diào)查研究，提高研究的可行性。2、個案研究法。在研究過程中選取典型案例，建立研究檔案，進行跟蹤研究。3、實驗法。在各個研究階段對研究的方案在全校學(xué)生中選擇性的去試驗，觀察實驗的效果，以便后繼的研究提供參考及驗證。4、情景演練法。對一些易發(fā)的安全事故進行情景演練，通過演練找出應(yīng)對及處理的辦法或驗證事先設(shè)計好的應(yīng)對及處理辦法是否合理有效。5、定期評價法。定期對全校7、各年級各班的全安狀況進行評價，對課題研究成效進行階段性的評價，以期優(yōu)化安全事故防范應(yīng)對及處理的辦法。輔助方法有對比研究法，理論研究法等。七、 研究原則1、正面教育的原則要對學(xué)生進行耐心、細致的正面教育，反復(fù)強化，讓學(xué)生從小規(guī)范行為，熱愛生活，珍愛生命、遠離危險。讓學(xué)生知道物質(zhì)財富可再創(chuàng)造，生命卻只有一次，未成年人不提倡見義勇為，要引導(dǎo)學(xué)生見智勇為，如發(fā)生事故，第一是保全自己，第二利用能利用的手段向社會求救。2、系統(tǒng)性原則學(xué)生的良好行為習(xí)慣養(yǎng)成是一項長期的、系統(tǒng)的工程，需要大家的配合。在校內(nèi)，班主任要常抓不懈，任課老師要互相配合，少先隊、團組織要發(fā)揮作用。在校外，要通過家長委員會、家長會、家訪等8、了解學(xué)生的行為表現(xiàn)，發(fā)揮德育基地、勞動基地的作用，促使學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合，形成合力。3、活動性原則單純靠說教，學(xué)生不容易接受，還會使學(xué)生感到厭倦，那么效果也當(dāng)然差了。所以學(xué)校、班級要多開展活動，組織學(xué)生積極參加寓教于樂、豐富多彩的活動，使學(xué)生在活動潛移默化地受到教育，讓學(xué)生在活動中感受珍視生命，重視安全。5、規(guī)范化原則從上下樓梯，課間活動，體育活動，上放學(xué)途中安全等方方面面一點一點教給孩子正確的預(yù)防受傷的辦法。并且經(jīng)常性做一些安全疏散演練等。從學(xué)校到各個班級，制定規(guī)范的安全管理制度。責(zé)任到人頭。6、循序漸進原則一是面向全體家長、學(xué)生、教師、社區(qū)群眾，做到全員參與，全民受教育;二是提高學(xué)生的9、法律、安全意識和防范、應(yīng)變能力是安全教育的重要內(nèi)容;三是安全教育的形式應(yīng)短小精干，做到持之一恒這樣慢慢讓學(xué)生家長各方面都提高安全意識。八、研究措施(一)建立一個反應(yīng)快速、敏捷、高效和縱橫有序的研究工作網(wǎng)絡(luò)。首先要有行政首長負總責(zé)的“學(xué)校安全管理領(lǐng)導(dǎo)組”，統(tǒng)攬全局;領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室，承辦具體事務(wù)，組織協(xié)調(diào)。另一方面設(shè)立校園安全事故防范、應(yīng)對及處理問題研究課題領(lǐng)導(dǎo)小組，成立校長負總責(zé)的工作領(lǐng)導(dǎo)組，確定安全信息聯(lián)絡(luò)員，作為學(xué)校安全的第一知情人，第一報告人。以保證區(qū)域內(nèi)安全工作網(wǎng)絡(luò)覆蓋最大化、反應(yīng)快捷化和信息來源準(zhǔn)確化。二是要求管理和研究人員任務(wù)到位。即按分工負責(zé)的原則，將學(xué)校安全工作切塊劃給每個領(lǐng)導(dǎo)10、;“對口”分解到各個年級各個研究人員；按具體任務(wù)，明確到全校的每個成員。（二）抓好兩項工程建設(shè)1、班主任建設(shè)。班主任是安全教育工作的第一責(zé)任人。與班主任簽訂安全責(zé)任書，每月底評選校級安全示范班。2、構(gòu)建公安部門、學(xué)校、社區(qū)、學(xué)生家庭的“警校民共建，校社家共育，創(chuàng)建平安校園”的“四位一體”網(wǎng)絡(luò)，為課題的研究提供資料及各方面的保障，并通過警校共育，防治結(jié)合，大力治理校園及周邊治安秩序，為學(xué)生健康成長提供良好環(huán)境，實現(xiàn)治安狀況的根本好轉(zhuǎn)。（三）廣泛開展安全宣傳，大力營造安全氛圍。為形成校園內(nèi)“人人關(guān)注安全，人人參與安全”的自覺意識，依據(jù)中小學(xué)安全教育指導(dǎo)綱要，全面開展對師生突出針對性和實效性的安全教11、育。切實開展以“安全認識大統(tǒng)一、安全常識大學(xué)習(xí)、安全形勢大討論、安全隱患大排查、安全工作大落實”為主要內(nèi)容的“五大”活動。另外在此活動以后，繼續(xù)結(jié)合我校特點長期開展以下活動。1、學(xué)校要通過開展“安全教育月”、“安全教育周”和“安全教育日”等宣傳活動和板報、專欄，張貼標(biāo)語，設(shè)置警醒提示、懸掛宣傳掛圖等方式，營造校園安全文化氛圍。2、適時舉辦學(xué)校校長、安全信息聯(lián)絡(luò)員、門衛(wèi)等專題安全教育培訓(xùn)班。強化教職工落實“一崗雙責(zé)”安全育人的責(zé)任。3、聘請有關(guān)專業(yè)技術(shù)人員到學(xué)校進行專題報告或知識講座，對師生進行專題性安全教育。4、讓安全教育走進校園課堂，貼近師生生活。將安全教育納入課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，做到課時、12、教材、教師的“三落實”。要采取間周上一堂安全教育課，半期開展一場安全知識競賽和每期舉辦一場安全知識專題講座，對師生進行全員專題性的安全教育。通過組織安全知識競賽，開展安全自救演練等多種形式，提高師生法律意識、安全意識和自護、自救能力。5、心理健康教育，學(xué)校要創(chuàng)造條件配備專(兼)職心理教育教師，按要求開設(shè)心理健康教育課程，廣泛開展心理輔導(dǎo)與咨詢活動，對問題學(xué)生要開展針對性強的幫教活動。6、“綠色上網(wǎng)”教育。教育和引導(dǎo)廣大青少年正確對待和利用網(wǎng)絡(luò)，自覺維護網(wǎng)絡(luò)文明，增強網(wǎng)絡(luò)道德觀念，并要求未成年人自覺遠離營業(yè)性網(wǎng)吧。（四）建立健全各種安全管理制度1、學(xué)校安全工作月報制。學(xué)校按月填報學(xué)校安全工作月報13、表，以便教育行政主管部門全面了解和掌握安全工作動態(tài)。2、學(xué)校師生集體外出活動審批制。凡3人以上集體外出活動，學(xué)校必須提前向教育行政主管部門填報學(xué)校校內(nèi)外集體活動報批表并附安全預(yù)案，經(jīng)審核批準(zhǔn)后方可活動。3、節(jié)假日安全保衛(wèi)值班制。每逢節(jié)假日，應(yīng)由校長帶班，教職工義務(wù)值班。保證信息通暢，以及時妥善處置突發(fā)事件。4、安全工作日記制。各級各類學(xué)校每日指派專人負責(zé)填寫學(xué)校安全工作日志，以便小結(jié)當(dāng)日安全工作。5、安全事故報告制。凡發(fā)生與師生有關(guān)的各類安全事故，學(xué)校要在事發(fā)2小時內(nèi)電話報告教育行政主管部門和當(dāng)?shù)卣S后按事故的大小分時限書面報告。6、隱患排查整改制。各級各類學(xué)校定期不定期組織力量對校舍、衛(wèi)14、生、消防、教學(xué)設(shè)施等認真開展排查，發(fā)現(xiàn)隱患及時整改，并將整改情況填具學(xué)校安全排查申報表，上報教育行政主管部門。7、飲食衛(wèi)生、疾病預(yù)防報告制。學(xué)校的食品安全、衛(wèi)生防疫情況要向定期報告，由教育行政主管部門匯總后向有關(guān)部門報告。8、建立應(yīng)急救援制。成立“學(xué)校突發(fā)事件處理指揮部”，建立起多級安全預(yù)警信息機制。制訂具有可行性、操作性、時效性強的“事故救援體系和應(yīng)急處理預(yù)案”9、實施校園安全巡視制。一方面由學(xué)校組織相關(guān)成員對各項安全設(shè)施進行每月一次排查，及時發(fā)現(xiàn)和消除隱患。規(guī)模較大的、有住宿生的學(xué)校和幼兒園，應(yīng)組建護校隊，定期巡邏，加強重點部位、重點人群的安全保衛(wèi)。另一方面在課間或課余時間安排教師或?qū)W生干15、部進行巡查護導(dǎo)，防止學(xué)生追逐奔跑嬉鬧、玩危險游戲，搞惡作劇造成的意外傷害。10、檔案管理記錄制。工作的領(lǐng)導(dǎo)管理和師生的安全教育，本校或轄區(qū)內(nèi)學(xué)校的考核獎懲和安全設(shè)備設(shè)施運轉(zhuǎn)情況等分細項逐校建立科學(xué)、規(guī)范的電子和紙質(zhì)檔案，準(zhǔn)確記錄安全管理的日常工作。對隱患則實行臺賬式管理。九、研究的階段及步驟第一階段（2017年2月2017年8月），本階段為課題的醞釀準(zhǔn)備階段，將主要做以下工作：1、反復(fù)論證，確立課題。2、由專家給予實施框架，撰寫方案。3、組織研討，制定目標(biāo)及操作體系。第二階段（2017年9月2018年6月）本階段為課題的具體實施階段，將主要做以下工作：1、 深入學(xué)習(xí)、研討，在廣大教師中形成共識16、。2、分解子課題，組織教師扎實地研究，逐步形成成果。3、定期組織學(xué)生個案研討活動，展示研究的實踐成果。第三階段（2018年7月2018年11月），本階段為總結(jié)階段，主要工作如下：1、 完成各項有關(guān)測試，進行對照、分析。2、整理有關(guān)資料，進行分析、歸納，提煉規(guī)律。3、 完成研究報告，舉行結(jié)題會。十、 課題組織管理1、課題領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)校全體行政領(lǐng)導(dǎo)成員2、 課題研究小組組長：成員：3、顧問小組組長：成員：十一、課題研究可行性條件1、我校有一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精湛、具有創(chuàng)新精神和研究能力的教師隊伍。特別是在市級課題運用現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量與效率和省級課題運用現(xiàn)代教育技術(shù)，強化小學(xué)生思想品德教育的研究中，總結(jié)出了成功的研究經(jīng)驗。課題研究人員有較豐富的小學(xué)教育教學(xué)經(jīng)驗和長期從事教育科研的經(jīng)驗。有長期專門從事德育工作的領(lǐng)導(dǎo)和德育工作者，有的評為省市的優(yōu)秀班主任、先進德育工作者、優(yōu)秀教師。研究人員都具有大專以上的學(xué)歷，有的是中、高級職稱和特級教師。3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的科研意識強。學(xué)校提出了“科研興校”、“科教強校”的戰(zhàn)略目標(biāo)，并把科研工作納入了學(xué)校發(fā)展“十二五規(guī)劃”。4、學(xué)校有較雄厚的教育、教學(xué)、科研實力。有先進的教學(xué)設(shè)備和豐富的教學(xué)資源。學(xué)校建成了遠程教育接收系統(tǒng)、寬帶接入互聯(lián)網(wǎng)、組建了校園網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)、廣播、電視信號進入教室，實現(xiàn)了管理、教學(xué)、服務(wù)現(xiàn)代化。