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1、01.總體鳥瞰圖 02.透視1 03.透視2 04.透視3 05.透視4 06.彩色總平面圖,目錄INDEX,A 效果展示篇 RESULTS SHOW CHAPTER,B 設(shè)計(jì)研究篇 DESIGN RESEARCH CHAPTER,G 設(shè)計(jì)說明篇 INSTRUCTION OF DESIGN CHAPTER,F 建筑設(shè)計(jì)篇 ARCHITECTURAL DESIGN CHAPTER,E 規(guī)劃設(shè)計(jì)篇 ARCHITECTURAL DESIGN CHAPTER,01.研究反思 02.設(shè)計(jì)設(shè)想 03.良好朝向,01.區(qū)位分析 02.上位分析 03.現(xiàn)狀分析,01.城市肌理 02.場(chǎng)地剖析 03.場(chǎng)地整理 2、04.基地解讀（一）05.基地解讀（二）06.基地解讀（三）07.保留建筑08.土方平衡09.動(dòng)靜分區(qū),01.彩色總平面圖 02.功能分析圖03.分區(qū)示意圖 04.交通流線分析圖05.實(shí)驗(yàn)室流線及消防分析圖06.通風(fēng)分析07.噪音及視線分析08.豎向設(shè)計(jì)圖09.日照分析圖10.節(jié)能專篇11.低沖擊開發(fā),01.平面圖 02.剖面圖03.立面圖,D 設(shè)計(jì)解讀篇 DESIGN ANALYSIS,C 項(xiàng)目概況篇 PROJECT OUTLINES,B設(shè)計(jì)研究篇,暴曬而無人的廣場(chǎng)死板單調(diào)的空間擁擠的走廊,課室,食堂,課堂,寢室,三點(diǎn)一線,這是我們印象最深的學(xué)校生活場(chǎng)景，也許，這就是我們一路走來，傳統(tǒng)學(xué)校生3、活的主要場(chǎng)景，我們都喜歡將這種生活方式美其名曰：三點(diǎn)一線,反思：我們的校園，缺少了什么？,學(xué)習(xí)情緒消極缺乏課余興趣,學(xué)習(xí)目的模糊學(xué)習(xí)方法被動(dòng),文娛素質(zhì)缺失,體能素質(zhì)缺失,宅男,書呆子,清晨，我準(zhǔn)時(shí)來到教室，開始一天的繁重課務(wù),一個(gè)上午過去了，下課鈴打響我頓時(shí)充滿了能量，食堂，是我課堂外最好的休閑場(chǎng)所，我們吃飯閑聊、在熙熙攘攘的氣氛中，學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)，暫時(shí)忘記。,飯后，午間短暫的休憩還沒緩過神，已是下午課堂任務(wù)的開始，我們重復(fù)著最熟悉的場(chǎng)景，講臺(tái)上老師滔滔不絕，講臺(tái)下，同學(xué)一片肅靜。,一天過去，我們回到生活寢室，當(dāng)重要的“宿舍大會(huì)”結(jié)束后，熄燈鈴響起。回想一天的經(jīng)歷，似乎與昨天并無變化。,Am 8:4、00,Am 11:30,Pm 2:30,Pm 10:30,研究反思l RESEARCH AND REFLECTION,01,休閑運(yùn)動(dòng) Leisure sports,自由的釋放我們的興趣,交談 Communication,思考 Thinking,休息 Have a reak,學(xué)習(xí)交流沙龍 Salo,學(xué)習(xí)交流沙龍,教學(xué)能走出寢室,室外教室 Course of outdoor,交往空間不僅僅是課室與寢室,豐富的文娛活動(dòng),音樂會(huì) Concert,田徑場(chǎng)外的運(yùn)動(dòng),戶外體育活動(dòng) Sports in open air,設(shè)計(jì)設(shè)想（一）l DESIGN IDEA,02,Ecotect模擬計(jì)算出的（深圳）最佳朝向5、為182.5度（南偏西2.5度）,南偏東以及南偏西10度范圍為適宜朝向。本方案建筑布局為正南北朝向，符合建筑適宜朝向范圍，為爭(zhēng)取良好南向自然采光，同時(shí)避免東西曬過熱創(chuàng)造了良好條件。,上圖為深圳地區(qū)風(fēng)頻，風(fēng)平均溫度，風(fēng)平均相對(duì)濕度，以及平均降雨量圖。從圖中可以看出，深圳市常年主導(dǎo)風(fēng)向?yàn)闁|南風(fēng)和東北風(fēng)，風(fēng)的溫度約為20-30。,風(fēng)頻氣溫/相對(duì)濕度/平均雨量,建筑朝向,03,良好朝向 l DESIGN IDEA,C項(xiàng)目概括篇,區(qū)位分析 l LOCATION ANALYSIS,01,規(guī)劃道路,居住小區(qū),自然山體,02,上位分析 l EPOSTASIS ANALYSIS,現(xiàn)狀分析l SITUATION 6、ANALYSIS,基地北側(cè)，西側(cè)緊鄰城市公園，東側(cè)靠近工廠區(qū)，南側(cè)臨近城市干道。西北是大片綠化用地，東南方向是西田公園，環(huán)境優(yōu)良。基地占地32660.48平方米。,03,D項(xiàng)目概況篇,D設(shè)計(jì)解讀篇,城市肌理 l BASE INTERORETATION,01,場(chǎng)地剖析 l BASE INTERORETATION,02,03,基地西北兩側(cè)有規(guī)劃公園，整個(gè)基地?fù)碛蟹浅：玫木坝^生態(tài)環(huán)境，適宜小朋友的身心健康發(fā)展，也適合學(xué)校場(chǎng)所所需求的安靜、生態(tài)環(huán)境。,基地優(yōu)勢(shì)：,基地優(yōu)勢(shì)：,基地劣勢(shì)：,基地南側(cè)、東側(cè)有規(guī)劃道路，且南側(cè)道路級(jí)別小于東 側(cè)道路，是學(xué)校開口的理想位置。整個(gè)東南片區(qū)遍布了道路網(wǎng)系統(tǒng)，不僅為學(xué)7、生和老師提供了便利，也為整個(gè)學(xué)校的發(fā)展提供了良好的交通基礎(chǔ)。,基地東側(cè)是大片工業(yè)區(qū)，東南側(cè)為城市主干道十字路口，交通較為復(fù)雜，且噪音會(huì)對(duì)學(xué)校有一定的不利的影響。,基地解讀（一）l BASE INTERORETATION,交通分析該項(xiàng)目周邊路網(wǎng)發(fā)達(dá)，交通方便，臨近城市主干道屋園路、炮臺(tái)路，城市支路志康路、大圓路均可快速通達(dá)。,人流來源分析該校是李松蓢村陸域片區(qū)配套教育設(shè)施，招生范圍是李松蓈村，及周邊工業(yè)園區(qū)。,基地解讀（二）l BASE INTERORETATION,04,基地解讀（三）l BASE INTERORETATION,05,06,保留建筑 l BASE INTERORETATION,8、土方平衡 l BASE INTERORETATION,07,07,動(dòng)靜分區(qū)：教學(xué)區(qū)需要安靜的教學(xué)環(huán)境，西北側(cè)是城市公園，環(huán)境優(yōu)美而寧靜，把教學(xué)樓布置在基地西側(cè)，并用設(shè)計(jì)手法巧妙的將公園景觀延生至校園內(nèi)部，使整個(gè)校園如同生長在公園一般，為學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)藝人的學(xué)習(xí)園地。運(yùn)動(dòng)區(qū)屬于動(dòng)態(tài)空間，具有一定的噪音，將其置于東南處十字路口處，成為學(xué)校和城市的過渡和緩沖界面，讓學(xué)校建筑遠(yuǎn)離城市道路，使城市空間更加舒展。,后勤生活區(qū)需要相對(duì)獨(dú)立的空間和便捷性，將其布置位于基地北側(cè)，既結(jié)合食堂，鋼爐房等的風(fēng)向要求，也可以最大限度滿足住宿人員的便利性。,08,動(dòng)靜分區(qū) l BASE INTERORETATION,E規(guī)9、劃設(shè)計(jì)篇,功能分析圖l ANALYSIS DIAGRAM,01,分區(qū)示意圖l FUNCTIONAL,02,圖例,教學(xué)區(qū),運(yùn)動(dòng)區(qū),生活區(qū),辦公區(qū),圖例,車行流線分析,車行出入口,地上停車場(chǎng),地下室出入口,后勤出入口,辦公車行流線,后勤車行流線,城市道路,圖例,人行流線分析,辦公人行出入口,學(xué)生人行出入口,學(xué)生人行節(jié)點(diǎn),辦公人行節(jié)點(diǎn),辦公人行流線,學(xué)生人行流線,城市道路,交通流線分析圖l BASE INTERORETATION,03,圖例,實(shí)驗(yàn)室流線分析,小學(xué)節(jié)點(diǎn),中學(xué)節(jié)點(diǎn),小學(xué)流線,中學(xué)流線,圖例,消防分析,消防車流線,城市道路,實(shí)驗(yàn)室流線及消防分析圖l BASE INTERORETATION,10、04,05,通風(fēng)分析 l VERTICALASE,06,噪音及視線分析 l VERTICALASE,07,豎向設(shè)計(jì)圖l VERTICALASE,一、日照分析說明：1、日照分析依據(jù) 對(duì)該場(chǎng)地建筑的日照分析是根據(jù)國家相關(guān)的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)規(guī)定要求進(jìn)行的。2、日照分析軟件 天正建筑2014日照分析軟件3、日照分析參數(shù) 1、地點(diǎn)設(shè)點(diǎn)：廣東省深圳市 2、有效時(shí)間：冬至日8：00-16：00 3、時(shí)間計(jì)算精度：10分鐘 4、日照時(shí)間統(tǒng)計(jì)方式：累計(jì)所有連續(xù)照射時(shí)間 5、采樣點(diǎn)間距1米二、根據(jù)日照結(jié)果，本項(xiàng)目滿足中小學(xué)建筑設(shè)計(jì)規(guī)范中規(guī)定的南向普通教室冬至日底層滿窗日照不應(yīng)小于2h的要求。,08,日照分析圖l 11、SUNSHINE ANALYSIS,節(jié)能專篇l IMPACT DEVELOPMENT,垂直綠化,09,10,節(jié)能專篇l IMPACT DEVELOPMENT,采光設(shè)計(jì) 實(shí)驗(yàn)樓用房區(qū)域具有大面積的采光面，太陽直射與漫反射光線分別從用房的兩側(cè)進(jìn)入內(nèi)部，采光條件非常優(yōu)越。在東、南、西三面用房使用現(xiàn)代遮陽手法并結(jié)合空中綠化來解決防曬問題。通風(fēng)設(shè)計(jì) 深圳屬亞熱帶氣候，常年主導(dǎo)風(fēng)向?yàn)闁|南風(fēng)，由此建筑主要采用南北向的布局方式，并通過設(shè)計(jì)開敞式的東向風(fēng)雨走廊，使常年主導(dǎo)風(fēng)可以通過走廊及架空入口進(jìn)入整個(gè)建筑群，形成良好的通風(fēng)效果。,教室主要采用南向布局，并采用南向開敞的外走廊設(shè)計(jì)，形成自然通風(fēng)。,良好的通風(fēng)與采12、光,11,節(jié)能專篇l IMPACT DEVELOPMENT,以氣候?qū)蜻M(jìn)行綠色設(shè)計(jì)，力求改善校園微氣候；屋頂設(shè)置太陽能熱水系統(tǒng)，立面采用格柵遮陽減少西曬影響，節(jié)約能耗。,太陽能熱水系統(tǒng)及建筑遮陽設(shè)計(jì),12,低沖擊開發(fā)l lOW-IMPACT DEVELOPMENT,13,低沖擊開發(fā) l lOW-IMPACT DEVELOPMENT,F建筑設(shè)計(jì)篇,01,首層平面圖 l GROUND FLOOR PLAN,02,二層平面圖 l SECOND FLOOR PLAN,03,三層平面圖 l THIRD FLOOR PLAN,04,四層平面圖 l FORTH FLOOR PLAN,05,五層平面圖 l FIFTH FLOOR PLAN,06,剖面圖 l SECTION PLAN,南立面圖,西立面圖,北立面圖,東立面圖,立面圖l ELEVATION,07,G設(shè)計(jì)說明篇,