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1、這堆土豆的體積有多大？活動建議方案一、活動流程框圖交流總結評估討論小組探究設計方案問題提出二、活動過程2.1活動一：一個土豆的體積有多大？活動任務回顧、交流、概括測量單個不規則物體的多種方法，讓學生進一步理解物體體積的含義，并鞏固長方體、正方體的體積計算方法。活動內容問題提出：這個土豆的體積有多大？怎樣得到比較精確的數據？小組交流活動問題解決方法。全班交流匯報。活動組織方式獨立思考、小組合作交流。活動評價方式學生互評、教師觀察。所需學習資源一個土豆.jpg一個土豆的體積有多大？（1）.swf珊瑚石的體積是多少？.swf物體的重量、體積與密度的關系.doc一堆土豆.jpg一堆土豆的體積有多大？.2、ppt所需學習時間15分鐘。2.2活動二：這堆土豆的體積有多大？活動任務估計一堆土豆的體積有多大，小組交流探討解決該問題的策略與方法，并匯報測算方案。活動內容問題提出：如果每組面前擺放的不是一個土豆，而是一堆，怎樣測算呢？設計方案：當學生用已有的測算工具不足以解決面前的問題時必然會產生相互研討溝通的需要。這一活動的設計意圖就在于引發學生思考，是依據已有的經驗一個一個測量再相加？還是有更好的解決方法？如果另辟新法應該準備怎樣的工具，用怎樣的先后順序進行測算？組織學生進行小組討論并把設想制定為解決問題的方案。小組研討交流：由于該問題比前面的問題復雜，因此問題解決的策略也更為復雜和多樣，可以先讓學生3、根據一個土豆的體積，估計一堆土豆的體積，然后再運用轉化的策略比較精確地測算出其體積，小組先交流討論準備怎樣比較精確地測算出其體積的研究方案，而不是急于得出具體的結果。評估討論“研究方案”：匯報交流不同小組的研究方案，并指出其可行性以及可能帶來的誤差等問題。活動組織方式自主學習、小組合作學習。活動評價方式學生自評、學生互評、教師觀察。所需學習資源一堆土豆.jpg一堆土豆的體積有多大？.ppt物體的重量、體積與密度的關系.doc所需學習時間10分鐘。2.3活動三：這堆土豆的體積是多少？活動任務小組合作，實施前面的研究方案，具體測算出這堆土豆的體積是多少。活動內容各組學生分工合作按照上面研究方案的流程，選擇合適的工具，實際測算這堆土豆的體積是多少。然后組織學生進行匯報、比較和總結。在原有方法基礎上又有了新的提升，既采用了把不規則物體轉化成規則物體這一數學方法，又把相同物質體積與重量的關系加以溝通，豐富了學生的數學思考。評估討論。比較分析各種測算方法的優勢與不足，總結各種測算方法的共同之處，初步分析各自研究方法帶來的誤差。分享研究心得。匯報交流研究過程中的收獲與體驗。活動組織方式自主學習、合作學習。活動評價方式學生自評、學生互評、教師觀察。所需學習資源怎樣測量一堆土豆的體積？.doc曹沖稱象.swf阿基米德.jpg所需學習時間15分鐘。