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1、機電設備安裝與維修專業人才培養方案一、專業名稱及代碼專業名稱：機電設備安裝與維修專業代碼：051600二、入學要求入學要求應屆、往屆初中畢業生或具有同等學力者。三、修業年限修業年限3年。四、職業面向本專業學生職業主要面向機械制造業生產、管理與售后服 務等一線崗位，從事機電設備的安裝、調試、維護、維修、管 理等工作及機電產業中的生產、管理與售后等工作。五、培養目標與培養規格（一）培養目標培養具有良好的思想素質和職業道德，具有開拓精神和創 業精神，掌握了本專業理論基礎知識和專業知識，具備較強的 職業技能，能勝任設備裝配、安裝、調試、維修工作的應用型 技能型人才。（二）培養規格本本專業所培養的人才應2、具有以下文化素養、知識、技能 和態度：1、文化素質結構：熱愛本職工作，遵紀守法，團結協 作，愛崗敬業，具有良好的職業道德。了解加工制造行業發室、公差實驗室等實訓場所，以滿足學生實訓實習的需要，主要工具和設施設備的名稱及數量見下表說明：主要工具和設施設備的數量按照標準班40人/班配置。序號實訓室名稱主要工具和設施設備名稱數量（臺/套）1鉗工實訓室臺虎鉗40臺鉆5鉗工工作臺102電工實訓室電工常用維修工具20多功能電工實訓工作臺203電子實訓室穩壓、視波器、信號發生 器等電子工具綜合工作臺104機械基礎實訓室機械傳動實訓臺6裝配工藝實訓臺65機械拆裝實訓室綜合工作臺及工具102、校外實訓基地根據專3、業教學要求，學校要加強校企合作，建立多個校外實訓 基地，以滿足學生生產實習、社會實踐、頂崗實習的需要及“雙師 型”教師培養的需要。（五）專業師資根據教育部公布的中等職業學校教師專業標準和中等職 業學校設置標準的有關規定，進行老師隊伍建設，合理配置教師 資源。專業教師學歷職稱結構應合理，至少應配備具有相關專業中 級以上專業技術職務的專任老師2人；建立“雙師型”專業教師團 隊，其中“雙師型”教師應不低于30%；應有業務水平較高的專業 帶頭人。九、畢業要求畢業要求是學生通過規定年限的學習，須修滿的專業人才培養方案所規定的學時學分，完成規定的教學活動，畢業時應 到達的素質、知識和能力等方面要求。畢業要4、求應能支撐培養 目標的有效達成。十、附錄一般包括教學進程安排表、變更審批表等。展歷史和開展趨勢以及機電設備安裝與維修新技術、新工藝、 新方法、新材料。了解機電設備安裝與維修平安文明生產 知識和班組管理基本知識，具有節能減排、環境保護意識。 具有一定的自學能力和創新能力，具有運用所學知識分析和解 決問題的能力。 熟悉公共課拓展內容，具備學歷提升和職 業生涯終身開展科學文化知識。2、知識和能力結構： 具備從事本專業相關工作所必需 的文化基礎知識，具備正確的語言文字表達和繼續學習能力； 掌握機械識圖的基本知識，并具有識圖、制圖能力； 具 有工程材料及其加工的基本知識，并具有車工、銃工、電工、 機修鉗5、工等基本操作技能；掌握機械、電氣設備的性能、結 構、調試和使用的基本知識，具有維修電工必需的基本操作技 能；掌握機電設備安裝、維修、保養的基本知識，并具備常 用機電設備安裝、調試、驗收、維修、保養的能力； 具有 計算機應用的基本知識，具有使用計算機進行輔助設計和設備 管理的基本能力；具備正確使用手冊、標準和與本專業有關 技術資料的能力； 具有良好的人際交流能力、團隊合作精 神和客戶服務意識；取得相應國家職（執）業資格證書。六、課程設置及要求本專業課程設置分為公共基礎課和專業技能課。公共基礎課包括德育課、文化課、體育與健康、公共藝術、 歷史，以及其他自然科學和人文科學類基礎課。專業技能包括專業核6、心課、專業（技能）方向課和專業選修課，實習實訓是專業技能課教學的重要內容，含校內外實訓、 頂崗實習等多種形式。課程結構頂崗實習綜合實訓專業技能課專業(技能)方向課機電設備安裝與調試1 .典型機電設 備安裝與調試.機電設備維 護及管理技術機械設備制造1 .自動化生產線 的組裝、調試、 運行、維護、維 修、管理.機械行業的加 工生產、售后服 務機電產品營銷1 .機電產品 市場營銷.典型機電 產品售后服 務專業選修課.電機與變 壓器1 .工廠供電.其它專業核心課電工電子技術與技能機械制環機械基礎氣動與液壓傳動傳感器應用技術電器與PLC控制技術機床電氣線路安裝與維修鉗工技能實訓電工技能實訓電子技能實訓7、機械拆裝技能實訓專項實訓公共基礎課（一）公共基礎課序號課程名稱主要教學內容和要求參考學時1職業生涯規劃依據中等職業學校職業生涯規劃教學大綱開設，并與專業實際和行業開展密切結合322職業道德與法律依據中等職業學校職業道德與法律教學大綱開設， 并與專業實際和行業開展密切結合323經濟政治與社會依據中等職業學校經濟政治與社會教學大綱開設， 并與專業實際和行業開展密切結合324哲學與人生依據中等職業學校哲學與人生教學大綱開設，并與 專業實際和行業開展密切結合325語文依據中等職業學校語文教學大綱開設，并注重在職業模塊的教學內容中表達專業特色1966數學依據中等職業學校數學教學大綱開設，并注重在職 業模8、塊的教學內容中表達專業特色1647英語依據中等職業學校英語教學大綱開設，并注重在職 業模塊的教學內容中表達專業特色1848計算機應用基礎依據中等職業學校計算機應用基礎教學大綱開設，并注重在職業模塊的教學內容中表達專業特色1329體育與健康依據中等職業學校體育與健康教學大綱開設，并與 專業實際和行業開展密切結合15010公共藝術依據中等職業學校公共藝術教學大綱開設，并與專業實際和行業開展密切結合36（二）專業技能課1.專業核心課序號課程名稱主要教學內容和要求參考學時1電工技術基礎與 技能依據中等職業學校電工技術基礎與技能教學大綱開 設，并與專業實際和行業開展密切結合962機械制圖依據中等職業學校9、機械制圖教學大綱開設，并與專 業實際和行業開展密切結合1283機械基礎依據中等職業學校機械基礎教學大綱開設，并與專 業實際和行業開展密切結合964氣動與液壓傳動了解氣動與液壓傳動系統的基本特點和基本組成，了解 常用氣動元件的結構、性能、主要參數，理解速度控制、 方向控制。會正確調試與維修645傳感器技術了解傳感器的工作原理、基本特點和基本組成，了解常 用氣動元件的結構、性能、主要參數，會測量并判定傳感 器的誤差及精度。646電器與PLC控制 技術了解PCL編程與接口技術，了解常用小型PCL的結構 及特點。1087機床電氣安裝與 維修掌握低壓電器的基本原理，能夠獨立的安裝機床電氣線 路并調試與維10、護。1088鉗工工藝與實訓能正確使用和維護常用工具、量具，能進行鉗工的基本 操作，會使用鉗工常用設備，會刃磨刀具，能制作簡單配 合件。569電工實訓熟練掌握電工的基本知識，能對室內線路的安裝，操作 方法，并且會改裝、維護、維修電氣控制線路。5610電子實訓掌握焊接的基本知識，能對電子線路的調試、檢測、更 換元件。會依照電子線路原理圖安裝線路。5611機械拆裝實訓了解車床各部件，能夠進行拆裝、繪圖、調試、檢測。 熟悉機床的基本構造和工作原理，掌握裝配關系；能正確 使用各種常用的工具和量具；會判斷、分析、處理機械的 常見故障，掌握調試及故障排除方法5612專項實訓針對學生所要取得的中級工職業資格證11、書進行強化技 能實訓56七、教學進程總體安排每學年為52周，其中教學時間40周（含復習考試），累計假 期12周，周學時一般為28學時，頂崗實習按每周30小時（1小時 折合1學時）安排，3年總學時數為3000-3300。課程開設順序和周 學時安排，根據實際情況適當調整。公共基礎課學時約占總學時的1/3,必須保證學生修完公共基礎 課的必修內容和學時。專業技能課學時約占總學時的2/3,在確保學生實習總量的前提 下，可根據實際需要集中或分階段安排實習時間，行業企業認知實 習應安排在第一學年。課程類別課程名稱學分學時學期123456公 共 基 礎 課職業生涯規劃232V職業道德與法律232V經濟政治與社12、會232V哲學與人生232V語文12196VVVV數學10164VVV英語11184VV計算機應用基礎8132V體育與健康9150VVVVV公共藝術236V公共基礎課小計621026專 業 技 能 課專 業 核 心 課電工技術基礎與技能696V機械制圖8128VV機械基礎696V氣動與液壓傳動464傳感器技術464V電器與PLC控制技術7108V機床電氣安裝與維修7108V鉗工工藝與實訓356V電工實訓356V電子實訓356機械拆裝實訓356專項實訓356V小計57944說明:課程類別課程名稱學分學時學期123456專 業 技 能 課專業(技能)方向課機電設 備安裝 與調試典型機電設備安裝與調13、試7.5120V機電設備及管理技術7.5120V小計15240機電產 品維修機床電氣故障診斷與維修7.5120V機電產品的安裝與調試7.5120V小計15240綜 合實 訓自動化 生產線 運行自動化生產線的組裝7.5120V自動化生產線的運行維護7.5120V小計15240頂崗實習30540V專業技能課小計1071836合計1722858八、實施保障（一）教學要求.公共基礎課公共基礎課的教學要符合教育部有關教育教學的基本要求，按 照培養學生基本科學文化素養、服務學生專業學習和終身開展的功 能來定位。重在教學方法、教學組織形式的改革，教學手段、教學 模式的創新，調動學生學習的積極性，為學生綜合素14、質的提高、職 業能力的形成和可持續開展奠定基礎。1 .專業技能課專業技能課按照相應職業崗位（群）的能力要求，強化理論實 踐一體化，突出“做中學、做中教”的職業教育教學特色，提倡項 目教學、案例教學、任務教學、角色扮演、情境教學等方法，利用 校內外實訓基地，將學生的自主學習、合作學習和老師引導教學等 教學組織形式有機結合起來。要保證學生有充分的動手訓練時間， 有意識地強化企業工作規范及平安生產知識，培養學生良好的團隊 合作精神及本錢控制和環境保護意識。3.加強信息化建設信息化是教育現代化的標志，學校要在教學、實訓實習過程中 加強信息化建設，要廣泛應用多媒體、三維模型、實物展示等進行 直觀教學，要15、創設形象生動的工作情境，激發學生的學習興趣，促 進學生對知識的理解和掌握。要注重開發和利用網絡課程資源，建 立多媒體課程資源的數據庫，建立開放式的教學共享平臺，實現資 源共享，促進教學水平整體提高。（二）教學管理教學管理要更新觀念，改變傳統的教學管理方式。教學管理要 有一定的規范性和靈活性，可實行工學交替等彈性學制。要合理調 配專業教師、專業實訓室和實訓場地等教學資源，為課程的實施創 造條件；要加強對教學過程的質量監控，改革教學評價的標準和方 法，促進教師教學能力的提升，保證教學質量。（三）教學評價由學校、學生、用人單位三方共同實施教學評價，評價內容包 括學生專業綜合實踐能力、“雙證”的獲取率16、和畢業生就業率及就 業質量，專兼職教師教學質量，逐步形成校企合作、工學結合人才 培養模式下多元化教學質量評價標準體系。1、課堂教學效果評價方式采取靈活多樣的評價方式，主要包括筆試、作業、課堂提問、 課堂出勤、上機操作考核以及參加各類型專業技能競賽的成績等。2、實訓實習效果評價方式實訓實習評價：采用實習報告與實踐操作水平相結合等形式， 如實反映學生各項實訓實習工程的技能水平。3、頂崗實習評價：頂崗實習考核方面包括實習日志、實習報告、 實習單位綜合評價鑒定等多層次、多方面的評價方式（四）、實訓實習環境本專業應配備校內實訓實驗室和校外實訓基地。1、校內實訓實驗室校內實訓實習必須具備機加工實訓室、數控實訓室、鉗工實訓