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1、特色項目建設（誦讀經典，陶冶心靈）實施方案一、指導思想 經典著作是我國民族文化教育精神的一個龐大載體，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。我們把“誦讀經典，傳承文明”活動作為我校的亮點工程建設內容，旨在弘揚中國優秀傳統文化，打造校園濃郁的閱讀氛圍，提升全體師生的人文素養，讓優秀的中華文化和民族精神在學生的心靈中不斷地產生“春雨潤物細無聲”的作用，潛移默化地陶冶其性情，營造和諧、豐富的校園特色文化風格。 二、實施目標 1、弘揚中國優秀傳統文化，教育學生從小了解并熱愛祖國優秀文化，提升人文素養。 2、激發學生民族自豪感和愛國主義情感。幫助學生養成良好的行為習慣和優秀的道德品質，提高學生文2、明素養。 3、通過對三字經、弟子規、古詩詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學生的注意力、記憶力，發展學生的思維力等。 4、培養學生讀書興趣，掌握誦讀技巧，培養閱讀習慣和能力，使學生在誦讀中增強語感，感受文學精華，提高學生的語文水平和審美能力，提升學生語文素養。 三、實施原則 經典誦讀應遵循以下原則： 1、全體性原則：學校全體學生、全體教師人人積極主動地參與到活動的全過程中。 2、模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。 3、差異性原則：承認學生個體間認知水平、記憶思維等的差異性。 4、自主性原則：鼓勵學生在規定階段完成規定內容外，誦讀更多的經典，并給予相應的評價。 5、創造性原則：在課程整合和課內外結合方3、面獨辟蹊徑，大膽創新，不斷探索，豐富讀書與積累的形式，提高活動成效。 四、實施要求 1、提高認識，明確活動重要意義。 中華經典詩文是中華優秀傳統文化的重要載體，其中蘊含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過深入開展“經典誦讀”活動，使全校學生了解、熟悉中華優秀傳統文化，激發對祖國語言文字和優秀傳統文化的學習熱情。不僅要在活動中達成學生語文水平、審美能力、注意力、記憶力、思維能力等方面的提升，還要認識到，經典誦讀是在新形勢下開展思想道德建設的一個有效途徑，是對廣大青少年實施素質教育的一項具體措施。學校德育工作、少先隊與各班級要結合實際，多層次、多形式的開展經典誦讀，把經典誦讀與感恩教育、禮儀規范教4、育等主題教育活動結合起來，培養學生良好的道德情操，增強活動教育效果。 2、精心組織，注重活動實際效果。 在氛圍渲染方面，要做到：用古詩文、書畫作品、名人掛像等布置在學校走廊、墻壁等，讓每一面墻壁說話，讓每一個角落傳情。展示學生誦讀古詩文的成果。要在學校網站設典誦讀專題欄目。要隨時向家長匯報學習經典情況，將經典誦讀作為親子活動的一部分，父母和孩子互動帶誦，溫故知新。 3、創新形式，力求活動豐富多彩。 以班級為點，以年級為線，以學校為面；以個人為根，以集體學習為干，以校園活動為葉；以營造氛圍為主，以文化熏陶為本，以育人提高為重。開展“經典誦讀”活動，各年級要在活動中注重藝術創新，用普通話和現代藝術5、手段表現經典內容，通過誦讀活動學習知識，陶冶情操，激勵人生，演繹時代精神。 4、 學校制定經典誦讀的考核評價機制。 學校要建立多元評價體系。對教師的評價：主要依據日常對教師教學計劃、教學設計、課堂實施、日常教學管理、日常活動開展、學校活動參與等方面進行檢查、考核、評價。對學生的評價：主要通過日常觀察即時評價、學校抽查檢測、各類評比、成果展示等方面進行評價，將此納入對學生的個體思想品德評價和綜合素質評價。學校對此項活動在一學年底進行總結，對做得好的教師、班級和學生進行表彰。 五、實施對象 實施對象為1-6年級全體學生 六、誦讀內容 1、小學生必背古詩70首（1-6年級） 2、學校校本教材相約經典6、 年 級 內 容 一年級 古詩40首、三字經 二年級 古詩40首、三字經 三年級 古詩40首、三字經 四年級 古詩詞70首、弟子規 五年級 古詩詞70首、弟子規 六年級 古詩詞70首、弟子規 3、由語文教師向學生推薦或由學生自己搜集整理的經典中華古詩文、中外經典名篇名著。 七、實施步驟： （一）準備階段：2015年3月 1、對學校前階段經典誦讀活動總結提煉，汲取優秀經驗和活動精髓。 2、學習相關理論知識，為活動的全面深入推進作鋪墊。 3、成立經典誦讀項目領導小組。 組 長：譚海珍 副組長：王進廉 、王華強 組 員：各科組長、班主任 （二）實施階段：2015年3月2015年7月 班級層面： 1、7、學生每天每周定時定目標定要求誦讀，形成常規。 定時： 每天早誦讀規定時間：早晨到校晨誦：（班主任負責）； 每節語文課前1分鐘，開展“課前一吟”活動（語文老師負責）。 每兩周一堂經典誦讀課（語文教師負責）： 定目標： 每周完成至少一首詩或一篇文章、一本著作（可視著作長短擴展到每月或每學期）熟讀成誦的目標，具體根據年級、學生實際、閱讀內容而定。 定要求： 將每天或每周、每月、每學期閱讀的古詩文、名著優美句段、心得體會等記錄在學生自己的讀書成長冊上。低階段重在古詩文摘抄；中年級重在古詩文摘抄、優美句段摘錄；高年級重在古詩文摘抄、優美句段摘錄、心得隨感撰寫。 2、與少先隊大隊部組織的活動相結合。 3、班主任每學期組織開展“相約經典”主題班隊會，如：利用誦讀會、詩文展示會、詩文書畫展等藝術形式帶領學生唱古詩、對古詩、誦古詩、演古詩、畫古詩、賽古詩，提高學生的誦讀興趣。期末上送師生印象深刻的一次活動的相關資料。 校級層面： 1、發揮學校圖書室、“開放書屋”、班級黑板報、櫥窗、學校網站等陣地功能，整合閱讀資源。 2、教導處定期不定時地對各班級經典誦讀課程的落實進行抽查調研，包括看備課，聽上課，對學生進行訪談、抽測等，及時公布調研結果。 3、每學年組織一次學校“經典誦讀”比賽活動。 4、專題總結，部署下階段工作。