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1、素質拓展訓練基地建設拓展基地建設目 錄第一章 關于拓展訓練2第二章 大學生進行拓展訓練的必要性4第三章 高校建立素質拓展基地的可行性7第四章 高校素質拓展基地的應用策略與建議8第六章 部分單項產品介紹10第七章 安全裝備配置14第八章 產品保養與維護16第九章 公司優勢18第十章 公司服務21第十章 拓達介紹23第一章 關于拓展訓練一、拓展訓練的起源拓展訓練（Qout development）意味一艘小船離開平靜的港灣，駛向波濤洶涌的大海，去迎接暴風驟雨的挑戰。這種訓練起源于第二次世界大戰期間的英國，當時大西洋商務船隊屢遭德國人襲擊而沉沒，大部分人葬身海底。人們從生還者身上發現，他們不一定是體2、能最好的人，但大都意志頑強、經驗豐富有著強烈團隊精神的人。于是，漢思等人創辦了“阿伯德威海上學校”，專門訓練年輕船員在海上的生存能力和船觸礁后的逃生技巧。戰爭結束后，拓展訓練的獨特創意和訓練方式被推廣開來，訓練對象也由海員擴展到軍人、學生及工商業團體；范圍也由英國發展到世界各地；訓練目標也由單純的體能訓練、生存訓練擴大到心理訓練、人格訓練、管理訓練。1995年拓展訓練由香港傳入中國，目前福建、上海、廣東等地的戶外拓展發展極快，這些經濟較發達的城市早在幾年前都已建立專業的拓展訓練基地。很多城市已經將此訓練的理念灌輸到各個行業管理培訓體系中。二、拓展訓練的作用拓展訓練通常利用自然環境，通過精心設計3、的活動和項目在解決問題、應對挑戰的過程中達到“磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團隊”的培訓目的。是一種突破傳統培訓思維和模式要求的全新訓練方式。其所開課程創意獨特、震撼性強、效果顯著，融思想性、教育性、挑戰性、實用性、趣味性于一體。這種全新的訓練方式通常包括充沛體能訓練、成功心理訓練、挑戰自我訓練、團隊合作訓練四大類型。通過拓展訓練，學員在以下方面將有顯著提高：一是認識自身潛能，相信自己，增強自信心，改善自身形象。二是克服心理惰性，啟發想象力與創造力。拓展訓練通過形式多樣、變幻莫測的情景對學員予以磨練，促使學員學會在看似雜亂中找出規律，培養學員以積極開拓的姿態去戰勝困難，提高解決問題的能力。4、三是認識群體的作用，信任他人、投入團隊、信賴團隊，增進對集體的參與意識與責任心，塑造團隊活力，推動組織成長。四是真誠的交流、順暢的溝通，改善人際關系，更為融洽地與群體合作。在整個培訓中通過每個人的發揮與自我的全面展現，從中更全面地認識到每個人的特長、優點及潛質所在，有助于幫助人們在實際工作中如何與他人溝通與交流，更好地發揮各自的特長與潛質及相互配合與協作、相互學習與借鑒。五是學會欣賞、關注和愛護自然。在訓練中，促使學員整個身心融入大自然，自覺地接受大自然的熏陶，感受大自然的魅力，從而更好地去欣賞和關愛自然，珍惜人類所擁有的寶貴資源。 合作+潛能+核心+目標+心態+溝通+信心=拓展訓練第二章 大5、學生進行拓展訓練的必要性一、符合現代社會需要高素質人才的需求現代社會，許多作為獨生子女的大學生，大多數都是自信心和克服困難的勇氣不足，團隊意識淡漠，再加上社會競爭日益激烈，壓力越來越大，大學生心理障礙的比例有逐年上升趨勢，高校體育教學中的心理健康教育的重要性日益凸顯，而拓展訓練在高校體育教學中的應用能使大學生應對挑戰，解決問題的過程中，達到磨練意志、陶冶情操、完善熱個、熔煉團隊的目的。以上這些良好的心理品質也正是現代社會所需要人才的綜合素質。二、有利于改變傳統教育觀念和方式我國傳統教育一個致命的弱點就是在教學過程中沒有有意識地將教學內容延伸到精神的層面，不太注重學生心理、社會適應能力等素質的全6、面協調發展，而只重視對學生進行知識的傳授，并將此作為教學的最終目的。拓展訓練將課堂教學與課外體育活動有機結合起來，使學校與社會、與大自然緊密聯系，不僅突破了體育課程長期以來形成的一種封閉式格局，而且豐富和完善了我國高校體育課程體系，符合現代課程改革的發展趨勢。三、對學生心理健康起著積極的促進作用心理健康教育的目的是提高學生心理素質，培養學生堅忍不拔的意志品質，增強青少年適應社會的能力。心理素質才是人才素質的基礎，心理素質的提高將有利于人才素質的全面提高。拓展訓練是意義個安全的充滿真誠并富有挑戰性的心理實驗場，在培養人的健康心理素質方面顯示出特有的價值。訓練時，在一些特定的環境和氣氛中，學生要不7、斷克服自己的心理恐懼、提高情緒，調節自我控制能力、保持平和心態、挑戰自己、戰勝自己，從而塑造冷靜、果斷、堅忍不拔的良好意志品質。比如：斷橋這個項目就是旨在培訓學員心理抗干擾的能力。如果學員有一顆平常心，把高空項目的干擾因素排除在腦海之外，就會輕而易舉地完成這個項目。因此，拓展訓練注重對心理素質的訓練是對傳統教育的一個重要補充。四、有助于培養學生創造性的思維和實踐動手能力當今社會，創新是知識經濟的靈魂，創造力是衡量科技人才質量的重要標準。而培養學生創造力和創新精神又是素質教育中的重點。激發想象潛能，培養學生的創造力是拓展訓練的重中之重。例如“罐頭鞋”、“模擬電網”等項目，都是為培養學生創造性思維8、而設計的。活動中沒有人教你怎么做，書本上也沒有遇到過這樣的只是，要完成這些任務只能靠你們自己，發揮你的想象力，挖掘你的創造力和和實踐動手能力。在這種特定的環境中你會發現，你的思維是那么具有創造性、想象力是那么豐富、動手能力是那么強。拓展訓練給了人們一個激發自己創造性思維的空間，一個培養自己動手實踐能力的場所。五、有助于培養學生團隊協作精神，以及相互關愛、相互信任等優良品格當代學生大部分是獨生子女，從小家長的嬌慣和縱容使很多孩子或多或少養成了一些任性、孤立、自私、甚至沒有愛心等不良習慣。通過參加拓展訓練能讓學生在參與中體會到團隊協作的魅力。同伴間相互關愛和信任，對培養學生的優良品格具有重要意義。9、拓展訓練能讓團隊中每一個隊員在共同的目標下一起體驗成功與失敗，享受快樂的同時體會心酸，這種特有的氛圍使得每個學生都愿意敞開自己的心扉，建立起彼此間的相互信任、理解、關愛，懂得在幫助別人的同時也就是在幫助自己。六、有助于增強大學生的社會適應能力拓展訓練的許多項目與現實社會和當今企業的許多情景聯系起來，模擬特定的場景，比如在高壓下完成任務、團體協作翻越4米高的畢業墻等，使學生在這種特定的場景通過團隊的協作共同完成任務。這對于學生走入社會以后在與人的交往方面、溝通協調方面具有極為積極的作用，能有助于增強大學生的社會適應能力。第三章 高校建立素質拓展基地的可行性 一、拓展訓練項目有極強的安全保障拓展訓10、練把安全保障作為培訓第一項重要責任，并時刻保持警覺，以專業的手段保證每一個細節的絕對安全可靠。在培訓期間，安全保障是首要工作，所有戶外活動均經過精心的設計與實驗。各項戶外活動的安全保護裝備均使用一流的專業器材，通過UIAA（國際登山聯合會標準）或CE（歐洲標準）認證。繩索和頭盔則全部通過UIAA認證，確保了參訓學生的安全。因此，將拓展訓練引入課堂時，只要提前周密安排有關安全問題，組織合理，操作得當，及時消除不安全隱患，杜絕不安全行為，控制不安全因素，一定能使項目順利開展，并消除學生的思想顧慮。因此，在校園中開展拓展訓練安全可以得到充分保證。二、所需場地面積不大，器材費用不高拓展訓練項目所需場地11、比較簡單，方式靈活多變，有利于在校園開展。學校拓展訓練架采用規模較小的高空架即可。一個三面體或四面體的器材占地面積僅為36平米，項目操作面積則不過為144平米。場地項目的器材占地面積也為幾十米左右，操作面積相對與高空項目更小。學校操場可作為充足的訓練場地，也便于與體育課堂結合起來。況且，拓展訓練器材整體費用不高，為學校建立拓展訓練基地提供了可能。三、項目的設計更具有知識性和趣味性拓展訓練看似游戲活動，其實是為導致某些預期的結果而設計的。目的是使學員在愉快的參與中學到書本上學不到的知識，感悟道理。同時，拓展訓練又具有很好的趣味性，它能在短時間內吸引住學生，激發學生參與的熱情，讓學生積極主動地參與12、到活動中來，使學生在游戲中享受快樂，在快樂中得到感悟，在感悟中得到知識。第四章 高校素質拓展基地的應用策略與建議一、將拓展訓練引入體育課堂。將拓展訓練引入高校體育課是對傳統體育課的改革和創新，對我國普通高校體育改革有著深遠的影響。它不僅豐富了體育課的內容，拓展了體育課的時間和空間，增強了體育課的實用性、趣味性，拓寬了體育課的功能；而且對大學生增強體能、培養健康的心理、塑造頑強的意志、培養合作意識和團隊精神、增強社會適應能力都具有重要意義。二、體育老師可擔任拓展培訓師拓展訓練中每個項目如同一個小游戲，教師很容易掌握項目的布置和規則，重要的是教師要對項目的訓練目標和回顧要點進行學習和掌握，能順利地13、組織學生進行練習，在團隊經驗分享時給予適當的引導和點撥。目前，拓展訓練培訓師絕大部分是大學和中學的教師。很多老師在拓展學校做兼職培訓師。培訓師問題的解決將對拓展訓練進入校園起到充分的保障。三、暑期可將基地租用給拓展訓練公司使用 暑假期間，學校拓展訓練場地會空置。但是暑期又是學生們參加各種活動的好時機，因此，許多拓展訓練公司也將新增青少年客戶。對于許多家長來說，在青少年學生進行素質拓展培訓時，學校拓展訓練場地相對于社會其他一些旅游景區的拓展訓練基地更為安全。因此，為提高學校拓展訓練場地利用率，增加學校收入，可在此期間將場地租賃給拓展訓練公司，收取場地使用費。四、可邀請其他高校共同舉辦比賽類活動 14、許多拓展項目具有競技性質，可邀請其他高校共同舉辦比賽類活動，這樣不僅增加了與其他高校的聯誼，也形成了良好的影響和氛圍，提高了社會知名度和本校的社會地位。五、舉辦班級之間、系與系之間比賽類活動 舉辦班級之間、系與系之間的比賽類活動使學生更具團體意識和集體榮譽感，有利于形成積極活躍的活動氛圍和健康文明的學風、校風，促進學習，提高實踐能力，提高就業率。增加不同班級不同系別之間的交流與聯誼。從而增加整個學校的團體凝聚力和強大的向心力，增強學生的自豪感和歸屬感。六、將拓展訓練測試納入考核成績 拓展項目不僅是一種對團體的考核和磨練，也是對個人心理素質的一個測試，因此，在進行一個學期的拓展訓練以后，可將學生15、或者團體的拓展訓練成績納入期末考試，進行綜合評分。第六章 部分單項產品介紹一、高空項目 一般分為：緣分天空、高空軟梯、高空吊樁、高空路、風雨繩橋、高空天平、速降、絕壁逢生、攀巖、高空相依、天使之手、瀘定橋、空中抓杠、高空斷橋、巨人梯、緬甸橋、高空秋千、手吊環橋、筑橋向前等。高空拓展的目的：高空項目以“挑戰自我，超越極限”為目標，利用大型的高空訓練器材和高難度的技能訓練，是學員感受人與人、人與集體、人與自然的關系，發現自我潛在的能力，體驗克服困難的愉悅，培養積極的人生態度和出色的團隊協作精神！二、場地項目一般分為：信任背摔、畢業墻、手吊環橋、攜手并進、盲目障礙、禮讓通行、徒手營救、雷陣、匍匐前進16、獨木橋、穿越沼澤防空警報、推舉重器、防暈船、硫酸池、蕩木橋、雷區取水、腳吊環橋、畢業墻、信任背摔、模擬電網、有軌電車、移花接木、罐頭鞋、梅花樁、孤島求生、齊心協力等。 場地拓展的目的：自然地打破隊員在身體接觸上的矜持，形成融洽的人際氛圍；培養隊員相互關心照顧、精誠合作的團隊風格；培養和訓練團隊的群策群力、通過正確的思維來尋求簡便有效的方法來解決問題；激發隊員和團隊的創造力；學習如何在緊急混亂的情景下進行良好的團隊成員之間的有效溝通；培養如何在短時間里達成全體一致性來有計劃、有序的解決問題的能力；幫助團隊理清團隊的角色，合理分配與運用資源、形成合理的分工；增強個體的臂力、腿部力量、身體協調能力17、和平衡力。三、 水上項目 水上拓展項目的目的：水上項目看似驚險刺激、危機叢生，令一些人望而卻步，其實每一個項目都經過科學設計和精心維護，部分項目甚至已獲得國家專利，集安全性、科學性、趣味性于一身，有備無患，有驚無險。每時每刻都在挑戰你的信心、能力與意志力。除此之外，還可以使你在挑戰自我的過程中舒緩身心、釋放壓力。 第七章 安全裝備配置安全裝備國際標準：所有訓練中使用的安全裝備，包括：安全帶、安全頭盔、主鎖、動力繩、靜力繩、成型扁帶、安全防護墊、快掛、上升器、下降器、制動保護器等，均使用UIAA（國際登山聯合會標準）或CE（歐洲標準）認證產品。部分產品展示如下：半身安全帶全身安全帶 頭盔 8字環18、 快掛自動鎖 保護繩扁帶絲扣鎖 河南拓達部分學校案例：貴州消防學校鄭州第四十二中學鄢陵縣職業教育中心蓮花山粵海度假村貴州司法警官職業學院三房實業（黃龍狩獵場）鄭州育才教育許昌蔣李集第二中學岳陽市特殊教育學校禹州技工學校龍頭山森林公園蕪湖市公安局培訓學校山東淄博譚溪山旅游發展有限公司四川攀枝花烏拉風情谷昆明金碧福鑫旅游開發公司宜良縣湯池永祥山莊安寧市溫泉銀鷹山莊云南銅鑼壩旅游開發公司增城市百花山莊度假村白云山山莊番禺麗江度假花園第八章 產品保養與維護訓練器材采用符合國家標準的焊接鋼管作為主體結構，產品使用壽命可達1015年，其加工過程如下：下料除銹打磨處理兩次除銹底漆噴涂兩次面漆噴涂包裝出廠現場19、安裝。產品使用維護O 鋼絲檢修、養護及更換1、鋼絲繩拉耳的焊接部位每月檢查一次 2、每次訓練后檢查所有鋼絲繩繩端是否有抽絲現象 3、根據國家標準GB/T8918-1996鋼絲使用標準，當鋼絲繩磨損股數超過總數的1/10時，要及時更換。4、鋼絲繩至少要每半年抹一次黃油。O 設備防腐處理先對鋼結構表面進行打磨清理后，噴涂防腐底漆即可。高空架防腐部位及處理時限參照如下：1、立桿、橫梁應每半年做一次防腐處理，銹蝕深度超過鋼管壁厚1/10時，應予更換。2、所有器械的邊角及焊縫每年春秋各做一次防腐處理。3、所有器械每兩年做一次防腐處理，。O 攀巖設備的維護攀巖至少每半年緊固一次所有巖點及攀巖板。巖板后的聯20、接螺栓至少每半年要緊固一次。O 產品油漆補刷：針對不同的材質使用不同的面漆，在后期維護上只需針對脫落漆面進行補刷。O 螺栓更換： 1、獨立立柱下方地腳螺栓應至少每月檢查一次。2、視情況而定，輕微磨損的螺栓則應上緊加固，磨損嚴重的則應及時對其更換。第九章 公司優勢 鋼材優勢：國內唯一一家一直嚴格使用國標無縫圓管，所有鋼材均來源于正規大型鋼廠。 后期施工：1、專業的施工安裝團隊，有豐富的現場施工經驗，面向全國是確保工程工藝更加合理化，全方位化。2、工藝采用的是現場無焊接工藝，避免了主體戶外焊接時，易產生汽泡、受天氣影響大等問題，同時縮短了施工共期。 項目安全采用雙保險備份原則： 高空項目的安全保護21、鋼絲繩，通常為單根，我公司從安全角度考慮，率先采用了雙鋼絲保護，提高了使用的安全性。 安全保護設計：高空保護點為動點滑輪保護，上方保護繩為工業起用的復合鋼絲吊裝繩12mm，可負載重量為5噸以上。上方保護使用的是閉口式單輪式滑車，可起載7噸左右的重量。閉口滑車下連接梨形環，引繩從環中穿過。 安全理念：備份原則：任保需要安全保護的地方及器械都有備份，確保萬無一失。復查原則：所有的安全保護在準備完成后都要再復查一遍，消除操作失誤的可能性。監護原則：培訓師對項目進行中可能遇到的安全問題進行全程監護，將任何隱患消失在萌芽由于拓展培訓的一部分場地課程要求學員在空中完成攀登、跳躍、行進、下降等動作，為了確保22、學員安全，公司統一訂購的進口一流專業登山器材作為保護裝備，主要包括：登山繩、安全帶、鐵鎖、下降器、上升器、頭盔等。所有登山器材至少應遵循UIAA（國際登山聯合會標準）或CE（歐洲標準）中的一個；繩索和頭盔要求必須 有UIAA認證。 優點：減少教練上下高空架的次數，減少教練的危險系數。引繩可以將保護繩從從梨形環中帶過，不用每次訓練，教練都要上高空打保護點掛保護。 上方動點保護設計：可以對為上方學員提供及時的跟隨保護，消除了定點保護對學員的拉扯造成學員在空中回蕩，造成的傷害。 產品保養與維護：訓練器材采用符合國家標準的焊接鋼管作為主體結構，產品使用壽命可達1015年，其加工過程如下：下料除銹打磨處23、理三次除銹底漆噴涂兩次面漆噴涂包裝出廠現場安裝。第十章 公司服務公司自成立以來，始終堅持以一流的品質、一流的服務，竭誠為您打造一流的拓展器材。 經營方面嚴格遵守國家相關的法律、法規，堅持依法經營，為廣大客戶負責。 供貨方面公司產品品種規格齊全，擁有多支安裝工程隊，服務全國市場，確保為每一個客戶提供按時、保質、保量的服務；對訂制產品，我們保證在規定的時間內發貨、安裝。 施工方面專業的施工隊伍，豐富的現場施工經驗，為您提供全方位的現場施工指導。 售后方面 我們的產品出廠前都經過嚴格測試和檢驗，產品均符合國家標準要求，嚴格做到對生產的產品質量負責。 我公司一年內對產品免費維修，一年之后只收取維修成本24、費。 在三年以內，我公司在每年內會有1-2次的安全巡檢。第十章 拓達介紹河南拓達實業有限公司是國內專業從事拓展訓練器材、心理素質訓練器械、景區娛樂設施的研發、設計、生產、銷售、安裝為一體的現代化企業。公司理念公司自成立以來，始終堅持“以人為本，誠信經營”的經營理念，以可靠的質量、優質的服務贏得了客戶的好評。目前，公司業務已發展至全國各地，基地建設涉及到部隊、消防、學校、企業、政府等各個部門。公司產品公司生產的訓練器材以其設計精美、規劃科學、布局合理得到了廣大客戶的肯定。對于產品的設計與項目的設定，公司均聘請國內著名心理學專家以及鋼結構設計專家對此作了深入的指導，并聘請多名心理咨詢師作為公司長年顧問，對項目運用進行跟蹤式服務。公司團隊公司擁有專業的設計人員、施工安裝隊伍及培訓教練，可為客戶提供研發、設計、生產、施工、安裝、培訓等一系列的服務。也可根據客戶多方面的意向進行合理、科學的項目配置與基地規劃，使客戶達到滿意為止。公司專業的團隊憑借豐富的經驗和優質的服務先后為全國多個拓展訓練基地和心理行為訓練基地進行過成功建設，受到客戶的高度評價。河南拓達實業有限公司始終以過硬的的技術、優質的產品、一流的服務、創新的精神真誠期待與您攜手共創輝煌。