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1、國家中等職業教育改革發展示范學校建設精品課程建設方案（建筑工程施工專業）Shgnmu VDCafianl Educi atKon Ce nt er系 部 電建系 總負責 王建鋒 編寫 邊步義二一二年十月建筑工程施工精品課程實施方案目錄前言：1.一、指導思想1.二、課程定位1.三、課程建設目標及思路 1.四、精品課程的建設措施和保障激勵措施 2五、精品課程建設的內容3.六、課程體系與特色 5.七、課程資源6.八、精品課程的任務安排表 7.九、精品課程的教學方法與手段 8.十、精品課程的教學效果 9.十一、精品課程的課程考核 9.十二、精品課程的管理.10刖言課程建設是職業教育教學基本建設中最具基2、礎性的核心工作，其水平、質量和成果是衡量學校辦學水平和教學質量的重要標志。是推進教育創新，深化教學 改革，提高教學質量的重要途徑。為貫徹落實國家中長期教育改革和發展綱要要 求，全力實現國家級示范學校創建目標，把改革創新作為學校發展的強大動力， 并結合我校專業實際情況，將建筑工程施工作為建筑專業的精品課程進行建設， 特制訂本方案如下：一、指導思想精品課程是具有特色和一流教學水平的優秀課程， 要貫徹以服務為宗旨、以 就業為導向的指導方針，突出職業能力培養，體現職業教育的辦學定位；特別是 專業課程要以崗位分析和具體工作過程為基礎設計課程。 課程設置合理，符合科 學性、先進性和教育教學的普遍規律，具有3、工學結合的鮮明特色，并能恰當運用 現代教學技術、方法與手段，教學效果顯著，具有示范、輻射作用。二、課程定位職業學校的建筑工程施工專業課程設置必須以從事建筑施工行業的職業能 力和職業素質培養為核心，以建筑行業發展對施工技術人才質量的需求為依據， 以行業發展趨勢為指導。建筑工程施工課程是我校建筑工程施工、建筑工程造價專業的必修課， 同時又是橫跨工程技術、結構技術的骨干課程，與本專業其它課程如建筑工程測 量、建筑構造、建筑結構聯系密切。建筑工程施工課程的開設，使學生不僅從理 論上掌握從地基、基礎到主體工程中砌筑、鋼筋混凝土工程，最后到防水、裝飾 裝修工程的工藝流程和施工技術要點，更主要的是讓學生通過4、親手操作與實踐、 實習來真正熟悉和理解所學建筑工程技術和技能。建筑工程施工是城市建設的組 成之一，它與城市市政工程、設備安裝工程、園林工程、道路與橋梁工程具有同 等重要的地位，是高素質建筑技術人才培養課程中不可缺的重要骨干專業課程。三、課程建設目標及思路以建筑行業的不斷發展為基本依據，按照建筑企業、房地產公司的崗位要求， 參照國家職業資格標準和專業技術人員職業水平標準，結合工學結合的人才培養模式，以提高學生的職業技術能力（如墻體砌筑操作與檢驗）和職業素養（如頑 強、上進的職業道德）為中心，堅持以學生為本的教育理念，改革建筑工程施 工課程結構和教學內容，制定以突出建筑技術能力培養為原則的課程標準5、，規范課程教學的基本要求。以建筑工程施工專業工學結合的專業核心課程群建設為 出發點，加大建筑技術操作類和檢驗類設備的投入及建筑實訓課程的開設力度， 構建建筑工程施工課程教學平臺，建設全面、實用的教學資源庫。經過2年建設， 完成開發4-6個包含課程核心內容的實踐學習項目，與企業現場工程師、專業核 心課程骨干教師合作開發配套教學課件和校本教材，形成體現工學結合、實踐為 先特色并具有示范作用的專業基礎精品課程。以精品課程建設為抓手，建設骨干專業和特色專業協調發展的專業格局， 形 成一批特色鮮明的主干課程，加強建筑教師的外出培養學習，尤其是深入建筑項 目部生產一線的交流與學習，打造一支具有高素質的教師6、隊伍；大力推進學生實 習制，制定完善的建筑工地實習制度，并建立布局合理、功能齊全、設施先進的 實訓基地與之相協調，使建筑工程施工專業形成快速、協調、可持續發展的新局 面。四、精品課程的建設措施和保障激勵措施1、由系主任牽頭，精品課程建設領導小組辦公室負責擬訂精品課程動態管 理、專業教研組負責具體建設的系列制度， 學校教務處和其余涉及部門可協助系 部進行相應的建設工作，建立起良好的精品課程建設運行與管理機制。2、精品課程建設小組定期召開專題會議，通過調研、參考、研究討論、領 導評價驗收等方法共同完成各階段建設任務。3、 精品課程建設領導小組辦公室對課程建設專項經費的預算、使用、效益， 制定一個經7、費預算、經費使用監督及效率評估辦法。以保障項目建設經費規劃合 理并按建設要求分步、及時足額投入，使用效率高。4、各部門及系部涉及教師應高度重視精品課程建設工作，做好精品課程的 論證、申報、管理、檢查與評估等工作，尤其要確定合適的課程建設負責人，并 為課程建設工作創造有利條件。精品課程建設是一個綜合性系統工程， 要充分調 動廣大教師的積極性，扎扎實實把精品課程建設工作落到實處。5、精品課程建設成果視為同等級教科研項目， 根據學校有關規定予以獎勵。 &精品課程建設作為國家示范建設的重要內容之一，是學校的頭等大事， 其成果可記入相應教師業務檔案，作為學校評選學科帶頭人、優秀教師及教師職 稱評定的重要8、依據。7、學校在教學設施設備建設中，優先滿足精品課程建設項目的需求；并建 立精品課程網絡平臺，為教學資源的共享提供支持五、精品課程建設的內容1. 切實加強教師隊伍建設要著力培養思想品質好，教學能力強，教學經驗豐富，教學特色鮮明的精品 課程負責人與主講教師。精心打造工作責任感強、團結協作精神好，有合理的知 識結構、年齡結構，人員穩定，教學水平高，教學效果好的教學團隊。加強青年 教師培養，做到規劃完整，措施合理，效果明顯。加強雙師型”教師培養，專業類課程 雙師型”教師應達到85%以上。搞好校企合作，引進行業企業人員擔任兼 職教師，并逐步達到符合課程性質與教學實施要求的比例。加強實踐指導教師的培養，9、提高實踐指導教師的操作能力與指導能力。2. 強化課程體系改革和教學內容建設以建筑工程施工技能型人才培養目標和專業相關技術領域職業崗位的任職 要求為依據，以職業能力培養為重點，深入開展基于建筑崗位（施工員、技術員、 安全員）過程的課程體系改革，建立具有我校特色的課程標準。精品課程的教學內容，要廣泛吸收先進的教學經驗，積極整合優秀教改成果， 體現新時期社會、經濟、科技的發展對人才培養提出的新要求。其中的專業技術 內容如支模板技術、混凝土澆筑技術要根據行業企業發展需要和完成職業崗位實 際工作任務所需要的知識、能力、素質要求，選取教學內容，為學生可持續發展 奠定良好的基礎。要遵循學生職業能力培養的基本10、規律， 以建筑崗位實際工作任 務及其工作過程為依據整合、序化教學內容，科學設計技能性工作任務，教、學、 做結合，理論與實踐一體化。3. 注重教學模式、教學方法與教學手段的改革與創新進一步深化教學模式改革，逐步適當地采取有明確針對性的工學交替、任務 驅動、項目導向、課堂與實習地點一體化等行動導向的教學模式，要根據課程內容和學生特點，靈活運用案例分析、分組討論、角色扮演、啟發引導等教學方法， 引導學生積極思考、樂于實踐，提高教與學的效果。進一步更新教育觀念，深入 研究現代教學手段的合理有效調度，在正確處理現代教育技術與傳統教學手段關 系的基礎上充分合理而有效地運用現代教育技術和虛擬現實技術，優化教11、學過 程，提高教學質量和效率。4 加強課程資源與網絡教學平臺建設進一步完善精品課程相關的課程標準、教學大綱、課件庫、習題庫、實驗實 訓指導書、資料庫等課程基本資源。創建網絡教學平臺，建立精品課程專門網站 與教學資源庫，突出精品課程的開放性與示范性。教學文件、教學資料、文獻目 錄以及教學錄像等要網上開放，實現優質教學資源的校內共享，充分發揮精品課 程的輻射功能與帶動作用。5. 進一步加強教材建設與管理教材建設是課程建設的重要組成部分，精品課程建設要與精品教材建設有機 結合。精品課程應選用國家優秀教材，進一步加強符合我校教學實際、反映我校 學科特色的校本教材建設，對于當前建筑領域內已經落后或過時的12、施工方法、設備等內容應予去除；推動開發由文字教材、電子教材、教學課件、案例匯編、習 題庫、試題庫、系列參考書和輔助教材等構成的立體化教材。6. 大力強化實踐教學環節精品課程建設要遵從職業教育規律， 高度重視實驗、實訓、實習等實踐性教 學環節，大力開展實踐教學內容、教學方法和考核方法改革。盡量結合房地產企 業或施工單位在生產和設計過程中的具體要求， 開設綜合性、實用性和探究性實 驗或實踐，開展研究型教學，引導和鼓勵學生參加小型科研活動， 不斷提高學生 的動手能力、創新能力和創業能力。加強情景教室和開放實訓中心建設， 為課程 的實踐教學提供真實的工作環境，滿足學生生產性實訓或仿真實訓的需要， 并且13、 做到設備完好率與實驗實訓開出率高。學校與建筑行業企業要大力開展合作，共 同搞好校外、校內實訓基地建設，做到布置合理，功能明確，能夠滿足學生了解 企業實際、體驗企業文化的需要。7. 建立科學合理的學業考核模式精品課程要以對學生的知識、能力、素質綜合考核為目標，積極開展考試內 容改革，不斷改革考試、考查的傳統模式，探索符合教學內容特點，切合學生學 習實際，既有利于檢驗學生的學習成果， 發揮考核的反饋功能，又有利于通過考 核，培養學生綜合素質與職業技能的新辦法、 新方式，全面客觀地反映學生學習 業績，從而引導學生自主學習，不斷探索，提高自身綜合運用知識的能力和創新 能力。六、課程體系與特色1、課程14、體系框架2、課程特色1. 構思特色與創新建筑工程施工課程，貫徹科學性、針對性、實用性和可操作性的原則。將傳統教材分為理論教材與實訓教材兩部分，最終形成具有我校特色的校本教 材，根據建筑工程施工各類崗位的技術需求， 理論知識以夠用為尺度，主要突出 實踐技能的操作與運用，針對生源特點，滿足我縣職業教育的需要，注重知識和 技術的綜合性及對學生的職業崗位實踐技能的培養。2. 內容特色與創新實訓課程的內容盡量多地增加目前在施工項目上既先進又實用的生產實例，縮短教學與生產一線的差距，講課過程中隨時增加建筑工程施工的新技術、新工 藝、新材料、新設備，體現科技發展的動態與前景，引導學生去探索本行業的前 沿知識15、和發展趨勢；編寫綜合實訓教材，學生可以按照實訓的內容、步驟進行相 關內容操作訓練。課程在不增加學時數的前提下，進一步壓縮理論知識部分，采 用講、練、用的教學方法，增加實用的生產實例和可操作性強的綜合實訓案例， 為培養應用型人才奠定基礎。3方法特色與創新本課程在教學方法上是采用展現在學生面前的綜合法、互動法、討論法、操作法等。有助于培養學生自主學習的能力， 盡最大限度的壓縮理論授課時間， 把 建筑工程整棟樓或某個分部分項工程的工藝流程作為教學內容的基本思路，將施工操作要點及施工工藝流程以圖片、視頻或進施工現場的方式展現在學生面前， 直觀、易懂、生動、形象，減少文字描述，以最精簡的語言，表述最充分16、的含意。4 突出實踐教學建筑工程施工課是一門實踐性、 綜合性很強的專業課，需要課堂理論教學與 現場參觀實習相結合進行教學；同時，要更多的安排學生實踐動手操作， 才能夠 很好的掌握每一項技能。另外，教師要親自指導學生完成課程實習， 內容與課堂 教學相呼應，不僅增加學生的感性知識，還提高了學生的操作能力，并在實習中 培養學生的專業興趣，了解當前建筑企業文化、生產一線各個施工崗位的實際情 況，使學生學習更具有針對性。5.教材選擇本課程充分考慮原有教材內容繁瑣性、 理論性太強的問題，在好幾本優秀教 材和網絡資源的基礎上取其精華，編制符合我校實際情況和建筑施工各崗位能力 要求的校本教材；同時主講教師及時17、把新的內容及時補充到教學內容中。在教學活動中，經常邀請建筑工程技術類專家到學校進行專業知識講座，并對授課過程進行指導，七、課程資源1、課程教材與指導書(1) 課程建設團隊與教學指導委員會成員共同編寫校本教材；(2) 校本教材包含理論教材與實訓指導部分。(3) 參考教材見精品課程資料集。2、課程教學資源庫(1) 在校園網上創建內容充實、功能全面、實用的精品課程網站。(2) 教學資源庫集紙質、電子、光盤和網絡等多種資源于一體；(3) 教學資源庫包括教學大綱、課程標準、教師教案、實驗實訓教學指導、 學生作品、實習制度和學生學習評價方案等要素。3、校內實驗實訓基地（1）校內實驗實訓室的設施設備技術含量18、高，在學院試驗檢測中心建立了 真實或仿真的職業環境；（2）實驗實訓項目達標率與開出率 100%;（3）設備價值達標率80%以上；（4）設備完好率90%以上；（5）有便于學生自主學習的實驗實訓室管理制度，管理規范。4、校外實訓實習基地（1）與2-3家企業簽訂學生實習協議，建立符合建筑工程施工課程教學要 求的校外實踐教學與實習基地。（2）與企業負責人或建筑技術類專家進行合作，在實訓實習內容、企業文 化與員工素養、學生考核管理等方面進行有效合作。八、精品課程的任務安排表表序號內容負責人完成時間1總負責王建峰2會議記錄張壯安3任務分配及資料收集整理薛文利4精品課程建設方案邊步義2013.5.205教學19、大綱模板薛文利2013.5.36教材內容模板李霞2013.5.37教學課件模板王霞2013.5.38教案模板劉仙仙2013.5.39試題庫模板高媛2013.5.310實訓項目模板史艷忠2013.5.311文字排版薛文利表二:序號內容負責人完成時間模塊一土方工程薛文利2013.4-系內驗收模塊二基礎工程施工李霞2013.4-系內驗收模塊三砌筑工程劉仙仙2013.4-系內驗收模塊四鋼筋混凝土工程史艷忠2013.4-系內驗收模塊五防水工程高媛2013.4-系內驗收模塊六裝飾工程王霞邊步義2013.4-系內驗收說明：每位負責人各自完成所負責模塊的大綱、教材內容、課件、教案、試題庫、實訓項目共計6個項目20、的內容的編寫；編寫期間可調用相應專業教師。九、精品課程的教學方法與手段1、課程教學方法（1）小組討論法揮發學生主觀能動性，鼓勵發表個人觀點，體現學生主體地位，增加協作交 流，激發學習熱情和創造性思維。在實施過程中，學生認真觀察技術流程，根據 技能聯想理論原理，制定工作計劃后開始任務實施，最后評價結果。教師主要起 引導、啟發作用。（2）任務教學法以生產現場實際任務為目標，教學過程圍繞任務解決逐步展開，突出知識應用 性，引導學生自主思考。（3）案例教學法教師準備多個從簡單到復雜維修案例，通過簡單案例講解，引出該學習情境所涉及的基本原理以及操作方法，然后學生分組，獨立完成案例的過程分析。（4）角色扮21、演法學生分別扮鋼筋、混凝土工、砌筑工等各種職位，讓學生明確各類崗位作用， 培養學生的團隊合作精神。(5) 多媒體教學法采用多媒體軟件，圖片展示、視頻欣賞等，將復雜的技能流程加以簡單、直 觀的方式呈現在學生面前，提高感性認識。2、現代教育技術應用(1) 將多媒體教學手段和傳統教學方式結合起來，實現教學手段的現代化 和多樣化，課程教學中合理有效地應用多媒體等現代教育技術，提高教學效率。(2) 進一步充實課程相關教學資料，利用學校網站在建筑施工技術課 程網站上公布。(3) 建成一個基于學生自主學習的網絡教學平臺，將所有教學資料在系部 網站上公布，使精品課程網頁實現優質教學資源共享， 方便學生在網絡中22、自主學 習，并為建筑專業教學資源庫建設，提供資源共享的平臺。十、精品課程的教學效果1. 知識與技能(1) 學生學完本課程后能掌握80%以上的知識點，完全掌握核心知識點；(2) 100%掌握課程中包涵的技能；(3) 能在真實或仿真的環境中完成相應的涵蓋課程內容的試驗或技術；2. 學習目的與興趣(1) 學完本課程后能理解本門課程在專業中的地位、作用和價值；(2) 專業學習目的進一步明確，學習興趣明顯提高；(3) 積極參加校內外與本課程課程相關的技能交流或比拼，并取得突出成 績。3. 職業素質與創新(1) 學完本課程后能理解本門課程所要求的職業素質、團隊精神與協作精 神；(2) 能夠與他人合作正確完23、成小組學習項目；(3) 學生在教師的指導下，能進行個人+小組形式的探究式、創新性學習。十一、精品課程的課程考核1. 建立以體現職業能力為核心的課程考核標準；2. 按課程模塊考核，內容包括學生的知識、技能與態度等。3. 采用筆試+ 口試、操作+筆試、論文+答辯、大作業+答辯等多樣考核評價方 式，開卷、閉卷相結合，形成性評價與終結性評價相結合；4. 根據課程特點，采用校內老師、現場專家、外聘技師考核評價相結合，也可以是學校、企業與社會考核評價相結合等多種評價方式，各種評價主體有明確合理的比例分配。5. 考核結果達到知識點達標率85%;技能達標率100%;態度達標率100%。十二、精品課程的管理1 24、實行課程負責人制精品課程建設以課程為管理對象，采用 項目管理”的模式，實行課程負責人 制。課程負責人全面負責精品課程建設的各方面工作。課程負責人應對課程建設工作有明晰的構想，根據學校精品課程建設規劃 的要求，擬訂精品課程建設規劃書及精品課程建設實施方案 ，并負責組 織建立課程建設小組，領導建設方案的實施，接受評估檢查與驗收。課程負責人要組織小組成員全程開展深入的教學研究工作。如教學內容的研 究；學生需求的研究；教學方法與教學技術的研究；相關政策的動態研究；其它 學校精品課程建設成功經驗與失敗教訓的研究等，以保證課程建設的質量。2. 突出建設過程的管理精品課程建設一般以三年為一個建設周期，學校于25、每學年結束前組織中期評 估檢查，如果建設項目出現進度遲緩、 發生重大教學事故、建設效果不明顯等問 題，將根據具體情況，采取限期整改、減少建設經費、或撤銷建設資格等處理措 施。3. 實行項目評估驗收與項目復評制度精品課程項目建設結束后，學校組織專家根據上海市楊浦職業技術學校精 品課程評估指標進行評估驗收，項目小組應提供下列材料進行驗收：(1) .精品課程建設工作總結。(2) .精品課程建設自查報告及相關資料包。反映精品課程內容的相關資料(如課件、教案和習題等)(4) .具有代表性的課堂教學錄像及動畫制作片。(5) .精品課程建設經費具體使用情況報告。(6) .精品課程的校本教材建設資料。(7) .能夠反映精品課程建設的其它材料(會議記錄、照片或視頻和經費發放 情況等)。