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1、首都師范大學2019年本科教學建設與改革項目設置方案為促進學校本科人才培養質量提升，主動應對本科教學審核評估提出的問題，配合財務處對學校經費劃撥分配方式的調整，教務處決定對2019年學校內涵發展經費中本科教學經費的劃撥分配方式作出調整。一、基本思路12019年學校內涵發展本科教學經費繼續支持各院系、教學團隊、授課教師開展本科教育教學建設與改革。重點支持兩個方面：一是本科教學工作中急于加強改進的教學基本建設；二是高水平標志性教學類成果的培育。2經費的劃撥與分配根據學校主導和院系（含沒有本科生的教研部、中心，以下略）自主相結合的原則，實行學校定向投入與院系自主分配相結合的方式。減少學校定向投入額度2、，擴大院系自主分配額度。所有經費均以項目建設形式投入。3院系教學日常運行開支如用于教學日?；鹃_支、實習與一般實踐基地建設開支、小學期開展的培養方案內教學工作開支等經費由本科生經費解決，原則上不再從內涵經費專門立項。設備購置、信息化建設、基礎設施改造、圖書資料購置等項目，依然通過歸口職能部處申報。二、經費投入方式教學類學校內涵經費投入分為三部分：教務處項目、學校定向投入項目、院系自主項目。1教務處項目每年由教務處根據學校運行需要設置并組織實施的項目，項目負責人為教務處人員。2學校定向投入項目主要分兩類：一類是有校級及以上建設定位的項目，由教務處經測算直接將經費劃撥至院系教學院長（主任），包括新3、專業建設、學科競賽、大學生科研訓練、校內實訓基地、市級校外人才培養基地、市級語言類創新實踐基地以及市教委2019年由財政專項轉入的建設項目等。一類是需經學校評審特別投入的項目，由教務處根據學校評審結果直接將經費劃撥至院系教學院長（主任），主要有校級一流專業、教學成果獎培育、MOOC課程建設、教材出版資助等項目。3院系自主分配項目前兩類以外的經費以院系為單位計算分配總額，由教務處直接劃撥至院系教學院長（主任）。各院系根據學校、院系評審結果確立項目后自行分配項目經費額度。學校制定2019年本科教學建設與改革立項項目類別（見附件），指導學校、院系確定建設項目。學校2019年向院系劃撥自主分配經費主要4、依據以下原則：以院系專業數、學生數、在職教師數為基礎，以高級職稱教師占比、教授前一年上課比例、通識選修課開設情況、實施大類培養情況、小學期開設計劃、信息化水平等因素為增量。對于有高額專項經費支持的國家一流學科、北京市一流專業、高精尖項目所在專業和院系，學校投入則宜酌情減少，以利建設經費總投入的適當平衡，具體原則為按照50%給予內涵資助分配經費資助。承擔政治理論課、大學英語、大學語文、高等數學、體育、計算機、現代教育技術、教師教育課程等本科生公共課的單位，教務處將根據當年經費總體情況另外一次性劃撥至承擔單位的教學院長（主任）。4項目評審（1）校級評審項目。由教務處牽頭組織評審，一般為有校級及以上5、建設定位、院系合作建設、院系競爭性的項目，以及需要校級教學指導委員會、校級教材建設委員會把關的項目。除少數項目由學校確定額度定向投入外，其他項目經費額度由院系確定。（2）院系評審項目。院系首先應根據學校提出的2019年本科教學建設與改革立項項目類別自由選擇除校級評審項目以外的項目類別確定建設項目，其次應根據院系建設的具體需要確定自主建設項目。院系要充分論證項目的必要性、可行性，要求預期效果明確、可考核。院系評審項目需要向教務處報備，教務處有權對院系立項項目進行復核，不符合規范、重復投入的項目原則上不予立項。院系評審項目的經費額度由院系確定。三、項目管理1教務處統籌、計算并下達各院系內涵經費額度6、，學校、院系項目的設置和經費分配接受教務處的指導。2學校、院進行兩級項目評審和管理。所有項目均應有數量與質量兩個維度可供評價的績效目標，并注重建設結果考核。3每個院系自主建設項目中必須包含至少一項教學改革研究項目、至少一項優質專業課程或精品通識課程建設項目。對所有一般在線課程建設項目原則上均應給予支持。4經費的使用需符合財務處、國資處的相關文件要求，科學合理高效。5所有學校評審、院系評審項目一經確定，教務處匯總后統一在全校范圍內公示。四、主要項目具體說明（一）一流專業建設項目1項目目標：支持一流專業建設，推進專業交叉培養。2項目建設要求：配合北京市一流專業建設，學校一流學科建設。申報專業一般應7、有較強的學科支撐和良好的專業建設基礎。項目應結合自身實際，有針對性的在以下幾方面進行重點建設：（1）找準專業定位，進一步創新人才培養模式。打造與專業目標相適應的培養體系。 （2）建設高水平教學團隊。優化專業教師結構；鼓勵院系與國內外科研機構、企業合作組建教學團隊。（3）強化實踐教學與創新創業教育，構建以學生為中心的實踐教學體系。（4）推進教學資源建設，產出一批教育教學成果。構建與國際對接、富有特色的課程體系，推進信息技術與教育教學的融合。（5）加強國際交流合作，提升國際影響力。3項目建設時間：項目周期為1年。4項目結題要求：向教務處提交項目實施總結報告及相關支撐材料；教務處參照市級一流專業建設8、內容組織驗收。（二）教學成果獎培育項目1項目目標：培育和產出一批市級以上教學成果。2項目建設要求：堅持學生中心、產出導向、持續改進的理念，總結和挖掘學校在教育教學實踐中形成的優勢和特色，遴選部分基礎扎實、特色鮮明的教學成果進行重點培育，通過系統梳理和持續改進，進一步凝練教學理念，完善內容體系，突出項目特色，增強推廣價值。項目一般應在以下方面中的一項或若干項做出突出成績：（1）創新和改革人才培養模式，在跨院系合作、與校外單位合作、國際化培養和其他人才培養模式改革方面作出突出成績。（2）專業學科建設一體化，包括調整和優化專業結構、推進專業綜合改革、加強專業優質教學資源建設等。（3）優化課程體系，調9、整和完善教學內容。（4）改革教學方法，開展信息化教學，推動教學范式轉型。（5）創新教學評價體系。（6）深入實踐教學改革，在實踐教學模式改革、實驗教學示范中心建設、校企合作培養、創新創業教育等方面形成的成果。（7）其他建設改革舉措，如教學、科研、學生工作的結合，第一、二課堂的結合，教師教學能力提升，質量保障體系建設等。項目實施一般應包含調研學習、改革實踐、成果凝練、宣傳推廣等具體步驟，需按照北京市、國家教學成果獎的要求準備相關材料。項目負責人應至少具有副高級及以上職稱，曾承擔校級及以上教學項目或獲得校級及以上教學成果獎；應主持并直接參與教學成果的方案設計、論證、研究和實踐過程，并做出主要貢獻；項10、目應組織研究團隊，各成員在成果完成過程中做出實際貢獻。3項目建設時間：項目周期為3年。4項目結題要求：每年向教務處提交項目實施報告及相關支撐材料，第三年提交結題報告和相關支撐材料；申報所在周期市級教學成果獎，力爭獲一等以上獎項。（三）課程建設項目課程建設項目分為五類：MOOC課程、優質專業課程、精品通識課程、教師教育類課程、一般在線課程。1項目目標：培育和產出一批優質特色共享課程。2項目建設要求：堅持學生中心、產出導向、持續改進的理念，提高課程教學質量。所有課程建設項目均應確立課程思政的德育目標，教學設計與育人目標緊密結合，建成在線課程。同時還要求：（1）MOOC課程：在優質SPOC在線課程基11、礎上升級建設，重在通過公共平臺向社會提供優質教學服務，推動校內在線課程體系優化。所有MOOC課程應按照學校與公共平臺的合約，在公共平臺開設并完成一個（含）教學周期以上。（2）優質專業課程：充分發揮學校學科優勢，體現學校錯位發展要求，服務首都、輻射京津冀地區。重點打造成具有學校特色的大類平臺課或專業必修課，為市級（含）以上優質課程的申報和建設打下基礎。須組成教授牽頭的教學團隊，教授參與授課。（3）精品通識課程：體現綜合素質教育要求，錯位發展，突出特色，教學水平高，與文、理、藝、教學科群和專業群建設相呼應，提高課程教學質量，完善通識教育課程體系。重點建設一批精品通識核心課程，為市級（含）以上優質課12、程的申報和建設打下基礎。項目負責人須具有副教授以上職稱，教授優先。（4）教師教育類課程：落實首都師范大學關于修訂人才培養方案的指導性意見，建設體系化、特色化教師教育課程體系，為培育卓越教師服務。教學內容具應根據師范類專業認證標準、教師教育課程標準進行設定，充分考慮學生學科素養的培養。須組成以教授牽頭的教學團隊，教授參與授課。 （5）一般在線課程：促進課程教學信息化，提高教學質量，推動教學范式轉型。項目負責人應具有2年以上從事本課程教學的經驗或具有副教授以上職稱。3項目建設時間：項目周期為1年。4項目結題要求：教務處根據首都師范大學網絡在線課程建設標準（試行）組織在線課程建設內容驗收；課程建設完13、成后直接上傳到學校在線教學平臺。此外，MOOC課程建設項目須向教務處提交MOOC教學運行工作報告；優質專業課程、精品通識課程、教師教育類課程建設項目須向院系提交建設總結及相關支撐材料，并由院系存檔。（四）教學改革研究項目1項目目標：通過開展教改立項，促進我校人才培養質量的提高，為市級（含）以上的教改項目申報、教學成果獎申報打下基礎。2項目建設要求：實行本科生課堂教學改革（不包含在線課程建設），或實驗實踐教學改革，或教學管理改革等，反映當前高校教學改革方向，符合我校人才培養要求。凡我校在職教師和教學管理人員均可申報，但不得與其他課程建設類、教材建設類項目同時申報。每個院系立項數量不超過2個。3項14、目建設時間：項目周期為1年。4項目結題要求：向教務處提交項目實施總結報告及相關支撐材料，教務處組織項目結題驗收。（五）教材建設項目1教材建設項目目標：支撐課堂教學，提高教學學術水平，提升我校人才培養質量；突出重點，保證質量，有針對性地培育各類精品教材，為市級以上（含市級）規劃教材、優秀教材（含精品教材）的申報和建設打下基礎。項目建設要求：充分發揮學科優勢與特色，建設培養方案內課程教材。鼓勵使用效果好、發行量大且已產生重要影響的教材進一步建設，形成精品。凡承擔與教材相關的本科課程教學工作2年以上（含2年）的專職教師均可申報，現有各類精品課程的教材建設優先。項目建設時間：項目周期為2年。項目結題要15、求：向院系提交首都師范大學教材建設項目驗收表、裝訂成冊的教材完稿紙質版1份（已經出版的教材提交正式出版教材一份）、一位與項目負責人相同專業（研究方向）、具有正高級專業技術職稱的專家對教材質量的肯定意見，并由院系存檔。2教材出版資助項目目標：促進學科優勢向人才培養轉化，推進我校本科教材建設；鼓勵教師開展教材研究，編寫出版高水平、高質量教材，提高人才培養水平和質量；為市級以上（含市級）規劃教材、優秀教材（含精品教材）的申報和建設打下基礎。項目建設要求：課程建設項目配套教材建設；培養方案內課程配套教材建設。申報出版資助的教材主編應為我校實際承擔本科教學工作的專職教師，教材書稿已經基本完成。項目建設時16、間：項目周期為2年。項目結題要求：填寫首都師范大學教材出版資助項目驗收表；向教務處提交正式出版物1份。（六）本科生國際化交流項目項目目標：推動學校本科人才培養的國際化水平。項目建設要求：各院系遴選一批優秀本科生，資助他們赴境外高水平大學進行為期至少三個月的方案課程學習。建議每名學生資助2萬元人民幣，用于往返機票、修習學分費用，超出部分學生自己解決。項目建設時間：項目周期為1年。項目結題要求：學生向院系提交訪學報告，向學校提交課程、學分認定申請。（七）個性化建設項目院系可在以上項目之外，根據需求自主設立個性化項目。項目的設計需符合學校辦學定位，切合專業發展需求，應重點設計人才培養模式創新、人才培17、養國際化、教學管理改革以及能為高水平教學成果產出提供支撐的建設項目。附：2019年本科教學建設與改革立項項目類別項目類別擬立項數經費評審主體備注一流專業建設520萬學校評審2018年立項項目延續投入教學成果獎培育1010萬學校評審連續3年投入MOOC課程建設105萬學校評審教材出版資助155萬學校評審校級教材建設委員會評審課程建設院系評審優質專業課程、精品通識課程、教師教育類課程、一般在線課程教學改革研究院系評審每個院系立項數不超過2個項目，教改項目應為在線課程建設以外的教學改革研究和實踐教材建設院系評審本科生國際化交流項目院系評審個性化建設院系評審依據充分，支持標志性成果培育教務處2018年11月