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1、中心小學學校特點建設(shè)項目實行方案一、指導思想：依據(jù)教委對于學校特點建設(shè)文件精神和我校實質(zhì)狀況，增強學校特點建設(shè)，創(chuàng)立富裕特點的校園文化，落實“與時代教育同步、與社會發(fā)展接軌的鄉(xiāng)村優(yōu)良教育學校”的辦學目標，引領(lǐng)學校發(fā)展，打造學校品牌，創(chuàng)新鄉(xiāng)村校校教育思路，為學生的終生發(fā)展打好堅固基礎(chǔ)，將學校特點建設(shè)與隊伍建設(shè)、教科研工作、專室建設(shè)與設(shè)施使用、學生質(zhì)量有機聯(lián)合，在深入檢查研究，聽取廣大師生員工的建議基礎(chǔ)上，確定我校特點建設(shè)項目，作為學校內(nèi)涵發(fā)展的生長點，辦出學校特點。二、組織機構(gòu)：為使我校的特點項目建設(shè)真實成為學校內(nèi)涵發(fā)展的生長點，推動學校健康迅速發(fā)展，把詳細創(chuàng)立工作落到實處，成立相應(yīng)領(lǐng)導小組：組2、長：王得印成員：吳春生、何麗麗、趙秀春、劉東梅司振山、郭玉紅、柴玉如、郭生輝三、項目內(nèi)容：我們在仔細剖析我校校園文化建設(shè)、隊伍建設(shè)現(xiàn)狀，學生學習狀況和學校多種教育資源的基礎(chǔ)上，在辦學思想指導下，立足學校辦學目標，依據(jù)學校發(fā)展規(guī)劃，確定我校特點建設(shè)項目：鄉(xiāng)村小學學習型團隊建設(shè)；朗讀經(jīng)典，傳承中華麗德；展開葫蘆栽種，展開綜合實踐活動；抓好課外體育鍛煉，再創(chuàng)體育特點。四、實行方案（一）鄉(xiāng)村小學學習型團隊建設(shè)主要負責人：王得印成員：吳春生、何麗麗、趙秀春、劉冬梅、郭玉紅、柴玉如張懷平、焦連華、李玉梅、劉小兵實行目標：探究建立鄉(xiāng)村校習型學校的策略，培養(yǎng)教師終生學習觀點，走內(nèi)涵發(fā)展之路，建立“學習型團隊”3、，打造擁有我校特點的教育品牌，促使學校、教師的發(fā)展。實行方法：依靠我校的北京市“十一五”規(guī)劃課題“鄉(xiāng)村小學建設(shè)學習型學校策略的研究”這一校本研究項目，寬泛發(fā)動，創(chuàng)造創(chuàng)立學習型學校的優(yōu)秀氣氛，一致思想，提升認識，確實提升全體教師對創(chuàng)立學習型團隊目的和意義認識。（1）聯(lián)合實質(zhì)，每位教師確定一個清楚而有感化力的共同目標,激勵教師奮斗向上的夢想和理想，表現(xiàn)全體教職員工的共同價值觀，和共同追求。（2）更新觀點，領(lǐng)導干部搶先實現(xiàn)角色變換。經(jīng)過多種方式，在干隊伍伍中形成優(yōu)秀的學習觀點和學習習慣。（3）順序漸進，推動學校學習不停向縱深發(fā)展。認定目標，長久堅持，持之以恒，集中精力解決創(chuàng)立中的主要問題，保證。4）4、健全制度，為學習型學校的成立供給保證。成立健全學習制度，包含理論中心組學習制度和教職員工學習制度，并增強監(jiān)察和查核。擬訂中長久干隊伍伍的教育培訓規(guī)劃，有計劃增強對干部員工的培訓和教育，成立教育培訓體制。成立健全相應(yīng)的激勵體制，推動學習型團隊創(chuàng)立活動的順利展開。5）有機交融，與學校文化建設(shè)共同推動。創(chuàng)立學習型學校，是學校文化建設(shè)的重要構(gòu)成部分，兩者擁有共同的價值觀和目標，要將學校文化建設(shè)與學習型學校的創(chuàng)立活動有機的聯(lián)合起來，融為一體，使兩者相輔相成，相輔相成。實行策略：1）展開念書沙龍活動，提升教師學習效能的策略研究；2）以雙A互促活動，提升教師學習效能的策略研究；3）經(jīng)過契約聯(lián)盟活動，提升學習5、激勵體制的策略研究；4）展開網(wǎng)絡(luò)交流學習方式的策略研究；5）發(fā)掘優(yōu)勢資源，拓寬學習渠道的策略研究。5.指導人員：中央教科所科研管理到處長陳如平教授等。（二）朗讀中華經(jīng)典，傳承中華麗德1. 主要負責人：吳春生第3頁共3頁成員：趙秀春、劉東梅、趙秀林、柴玉如及有關(guān)教師。實行目標：經(jīng)過有計劃的指導孩子有選擇性的朗讀三字經(jīng)、弟子規(guī)、論語、孟子及中華古詩文等文化經(jīng)典，展開豐富多彩的朗讀活動，激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)學生優(yōu)秀的閱讀習慣，提升閱讀能力，發(fā)揮朗讀育人的綜合作用誦讀拓展知識，朗讀啟示智慧，朗讀認識歷史，朗讀學會做人，以期塑造完佳人品，并經(jīng)過孩子帶動家長，影響社會。實行方法：依靠我校參加的北京東方道德研6、究所與北京市精神文明辦公室展開的“未成年人中華麗德教育成就深入與推行研究”項目和北京四海少兒導讀中心展開的“少兒經(jīng)典導讀工程”，從幼兒園開始，采納學校、家庭與社區(qū)相聯(lián)合方式，深入特點創(chuàng)立活動。（1）展開實踐與研究活動，活動時期，采納多種形式，板報、公然教課、班會成就展現(xiàn)等活動形式，進行交流，及時總結(jié)，推行先進，獎賞表彰等形式。（2）抓住傳統(tǒng)節(jié)日機遇，進行傳美教育，聯(lián)合節(jié)日特點，選準項目，不失機機地進行教育，如：元旦、春節(jié)、三八節(jié)、清明節(jié)、重陽節(jié)、十一等，要點展開過中國年和母親節(jié)活動。（3）聯(lián)合與北師大歷史系和政治與國際關(guān)系學院研究生支部的共建活動，兩方合作，編印校本教材孝育讀本。（4）展開“學7、科浸透”交流商討活動，開設(shè)公然課、示范課。5）指引家長和孩子一同朗讀經(jīng)典，借助過中國年和母親節(jié)活動的展開，把教育活動深入到家庭、延長到社區(qū)，形成整體的教育氣氛。實行策略：1）創(chuàng)造書香校園的環(huán)境：經(jīng)過念書節(jié)、圖書室、校園網(wǎng)、班隊會活動等平臺創(chuàng)建優(yōu)秀的念書氣氛，以師生閱讀為打破口，創(chuàng)造書香校園。2）選擇經(jīng)典朗讀內(nèi)容的：梳理經(jīng)典性的閱讀篇目或主要章句，以多種形式與方法拓寬閱讀渠道。3）發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用，展開拓展閱讀：利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，展開主題采集共享資源，師生合作，共同作業(yè)，體驗成功與快樂。4）整合教育資源，充散發(fā)揮學校、班級、家庭合一的作用，展開創(chuàng)造書香校園、打造書香班級，共建書香家庭。5.指導人員：北京8、東方道德研究所王殿卿教授等。（三）展開葫蘆栽種活動，發(fā)揮專室作用主要負責人：何麗麗成員：郭玉紅、趙秀春、王建立、張文瑞等。實行目標：聯(lián)合我校鄉(xiāng)村小學特點，經(jīng)過葫蘆栽種、寫作、繪畫、雕琢、制作等活動的展開，創(chuàng)造葫蘆文化氣氛，拓寬綜合實踐活動課程資源，同時發(fā)揮美術(shù)和勞技等專用教室作用，進一步培養(yǎng)學生的著手實踐能力，社會交往能力，審美第5頁共5頁能力，進而推動教師的專業(yè)發(fā)展，全面提升學生的綜合素質(zhì)，使之成為我校的一個特點。實行方法：以勞動技術(shù)課和綜合實踐活動課程為基礎(chǔ)，整合多學科資源，經(jīng)過栽種、管理、收獲的環(huán)節(jié)的直接參加，培養(yǎng)孩子的實踐能力；利用收獲的葫蘆進行多角度開發(fā)，繪畫、寫作、雕琢、制作等形式9、，培養(yǎng)孩子著手能力和審美情味，擴展多種能力。1）明確該項目實行的目、意義，提升干部教師的認識，經(jīng)過多種渠道，做好指導教師的師資培訓工作。2）開拓栽種場所，在學校周邊空地，師生（要點是住宿學生）一同栽種；依據(jù)我校學生均為鄉(xiāng)村孩子的特點，學校為每位學生供給優(yōu)秀種子，由家長指導孩子在家庭的小菜園等處栽種葫蘆。并在家里儲藏勞動成就。3）聯(lián)合栽種活動，展開勞動、察看日志寫作，家庭親子活動；聯(lián)合葫蘆的用途，展開繪畫、制作、雕琢等實踐活動。4）以葫蘆作品創(chuàng)作為載體，將奧運教育、經(jīng)典朗讀工程、中華麗德傳承等多種教育融入此中。5）用學生作品裝修專用教室以及學校環(huán)境，創(chuàng)造文化氣氛。（ 實行策略：1）以綜合實踐課程10、為主要渠道，勞技、美術(shù)、音樂等學科相聯(lián)合，充散發(fā)揮多學科優(yōu)勢。2）著重在汲取兄弟學校已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，寬闊視線，勇于創(chuàng)新，打出品牌。3）指引學生多向度思想，以葫蘆為載體，與學校各項活動相聯(lián)合。4）主動去的家長的支持與配合，發(fā)動家長參加此項活動，解決了栽種、保留產(chǎn)品的時間和空間問題，同時，也為家長供給了與孩子共同勞動，培養(yǎng)親情，互相交流的機遇。5.指導人員：密云縣教研中心教研員馬慶全（四）抓好課外體育鍛煉，再創(chuàng)體育特點主要負責人：司振山成員：趙秀林、郭金勇、李春福、王東升、趙曉軍等。實行目標：為進一步發(fā)展學校體育文化，使之成為學校特點文化的一個重要部分，讓每個孩子都可以參加到課外體育運動中來，以11、新課程改革為導向，使傳統(tǒng)體育模式向新課程倡議的體育模式進行轉(zhuǎn)變，改變過去體育運動會不過少量體育專長生參加競技角逐的舞臺，變成全體學生寬泛參加的學生體育鍛煉，努力激發(fā)學生的運動熱忱，吸引他們踴躍參加各樣課外體育活動。（ 實行方法：1）依據(jù)上司文件精神，保證每日一小時體育鍛煉時間，擬訂課外體育活動制度，并按要求落及時間、內(nèi)容、場所、第7頁共7頁指導人員等項目內(nèi)容。2）創(chuàng)新課外體育鍛煉形式，在原有跳繩、毽子、沙包“三件寶”的基礎(chǔ)上，增添推鐵環(huán)、羽毛球、乒乓球、爬桿等孩子喜聞樂玩的運動形式，組織多種興趣體育活動，激發(fā)學生參加熱忱。3）展開體育節(jié)活動，把課外體育活動作為一項重要工作來抓。不停深入，形成特點。實行策略：1）創(chuàng)造濃烈的課外體育鍛煉氣氛，2）堅持“學校教育要建立健康第一的指導思想”、“要面向全體學生全面發(fā)展”的理念，仔細落實學生每日一小時體育活動時間，“每日鍛煉一小時，健康生活一輩子”的體育鍛煉意識植根孩子心中，3）學校體育樂園的創(chuàng)立多年來向來是學校體育工作特點，集體活動的展開有寬泛而深沉的基礎(chǔ)。5.指導人員：密云縣教研中心教研員鄧志友