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1、中學同學探究與施行項目測評方案 為了努力體現(xiàn)新課程改革精神，反映新課程實施方案的要求，強化同學探究與施行項目測評工作的指導，認真做好同學綜合素養(yǎng)評價工作，依據(jù)浙江省教育廳關于印發(fā)一般高中同學綜合素養(yǎng)評價實施指導看法的通知和浙江省一般高中同學綜合素養(yǎng)評價項目測評探究與施行實施指導看法試行稿等文件，特制定江浦中學同學探究與施行項目測評實施方案試行。 一、探究與施行項目測評指導思想 1、一般高中同學綜合素養(yǎng)評價工作是新課程實驗的重要內容和組成部分，探究與施行項目測評是同學成長記錄的重要內容。實施探究與施行項目測評有利于推動基礎教育課程改革，有利于全面客觀體現(xiàn)同學的綜合素養(yǎng)和個性特長的發(fā)展狀況；有利于2、促進同學全面發(fā)展的評價體系的建設。 2、探究與施行項目測評應體現(xiàn)高中新課程的理念, 保持以發(fā)展的眼光和全面的眼光看待同學，保持過程評價與終結評價相結合的原則,關注同學全面發(fā)展,全面評價同學的綜合素養(yǎng),客觀反映同學的個性差異和特長。 3、探究與施行項目測評的內容、標準、方法、程序、人員和有關規(guī)章制度提前公布,并征求師生和家長的看法,保證評價工作公平、公正、公開進行。在測評時，依據(jù)以測為主，測評結合的原則，采納同學自評、同伴互評、教師評價，定量評價、定性評價，等級評定、描述性評語等互相補充、有機結合的方式，努力做到測評的全面、客觀、科學、合理。依據(jù)上級教育行政部門規(guī)定的辦法進行操作，力求簡便、直觀3、, 并實現(xiàn)信息化管理,記入浙江省一般高中電子學籍管理系統(tǒng)。 4、學校成立探究與施行以及研究性學習活動、社會施行和社區(qū)服務三個子項目的測評工作小組，統(tǒng)一在學校同學綜合素養(yǎng)評價工作領導小組的領導下開展工作。 5、學校努力做好組織探究與施行項目測評工作宣揚和教師、同學培訓，并且建立同探究與施行項目測評實施辦法相配套的系列規(guī)章制度，如公示制度、誠信制度、監(jiān)督制度等。 二、探究與施行項目測評內容 探究與施行項目測評是對同學綜合施行活動領域的參加狀況與結果的評價活動，綜合合計研究性學習、社會施行、社區(qū)服務三項內容的課程修習的狀況進行測評等第認定，注重知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度價值觀等方面的全面評價。 三、探究與施行項目測評辦法 探究與施行項目測評包括科目等第評定研究性學習、社會施行、社區(qū)服務三個子項目的測評和總等第評定綜合施行活動的測評兩部分。