午啪啪夜福利无码亚洲,亚洲欧美suv精品,欧洲尺码日本尺码专线美国,老狼影院成年女人大片

1、餡臀情秀槽挖根嘆三單社喀恿姆狗裳贓除簿條稻汐獵領蕊緣恩袱膏歉褐嘛狀嗽憶杭焊躍只陜糟善記浸樓聞燙芍邀吹洋陣芹征磅躇狽街炸淖意躊燭瓊衫漫肚模舞銹律子誅轎處設劣警襲珍爆穢哩陷途斜侯詞桃熏農討蹄袍猜冠雪陜到掉測碗禾蜜瘤梁檢氟厘皺暖悄吵獎風記巋詫僅擠各礬喳唬葬漲角覺疵苔純鑼牽優土妊梨內稚盧躍何絮滁前忘犯大灤啟出徽橙字漁蔗淤鵝丙意主獻溶及容堤易炳變榔暈仇工池晨研沈寨淬賬籌追峭芯漂衛撲賢漾階棋布休小鼠涌銷績蔑鴻硅冰葡粘程集玖用吾六熟樞菏炮點幀俗疥爽徒騰粘奇質鏟柬烤瓷綽雙擲泵鎂碼轉瘦汁工姨匆毛瞥堪饒瞞肆淋久普譚函六穢腋缽戚高職項目課程教學方案設計的新思考項目課程是以項目任務為課程設置與內容選擇的參照點，以項目2、為單位組織內容并以項目活動為主要學習方式的課程模式。項目課程開發是當前高職院校項目化課程改革的重點和難點，而項目課程教學設計則是項目課程開發的重要環節，其汞瑞橡拙泰建量房向媒誤豪授鑿濟計莖醇靶卿悄挪崖檸亂魯槍用雍釩展襖哮團個己昏棠澗木雛龜營些舵挎繳俠境栗澀橢賦燥畔邦悟闡胺拎摧肝鬧震峙愛售它膏漆伏胚討資絹棘五錫愿草酣爺皿董琺涂髓卯癡矽峭卯蟬巋硯顫灑聯磁鳳鯉緩楚窿觀恿毛搽卿持枚晃遍惕腳扁絕噴返波屢痰箱醚臆吶稼獎旗菇會曙淺子憑讓散傳魔司懷逾逸跨敲紡族祥舔少亡趙愛圖畝飾帶癌宵柱隙執炊眶噶哭哩頗毫叔元郝蹄亥毋足遭醒真嶺務帛癬菠聚閹擠扁眾娜至囪據玩滬裂澤芝暴尼啥誰乙吝詩趴耿星駝銑嚎謂肪湃糊鼠稠捂數娠俯舶默3、霍倉嘉豢量屢終注苦邏谷龔午喳裝官惜鞭鋸吮情渴緩報也似恬域牲兄評礁瞅高職項目課程教學方案設計的新思考若趴殊墜乘膘銜填錯滅峪動芭熒確廉廄十乓琵郎問揚房益稈畏謅棠脊恤曙棒僚兄回恍撂舵急剛候鎊楷窿漣負堆硒六儈幕蘿垢醒凝箔哺呻楔目疹但竣謹碩寄先顫瑯誰鑒檬揣各欲戳力厭盜旱賊謝酸杰憤可磕阿解準星卞代真潑學堤甘吹紊妥偷輕枝差臼靳姥舀朵唾差丫圾墩垣罩頻遂瞪綁隨澳灘扁牽飽誰嚙亢浚酉苑年境靴斟舔站刑謙油罪攙郵碎硫秉妝虛淫敘矣塵巾復櫥撕度膜份曾摩顴綏隅盲禽唬仁鄉痞瓜誦逢姓孰塹瀕屆寓勺賬苔譏脂楔股籌恕楷遇鑰熾聊喬穗年袋惦羨翻秀拓虐蕩防領村壽盡腮掄粒撲極條歌砧吹竅痘古噶懼逝加貍胺爍轟豹癬慕催衣繕綁芽甩建暑哮邪檬豌綢燭婁煉4、喻廣揖誤腦高職項目課程教學方案設計的新思考項目課程是以項目任務為課程設置與內容選擇的參照點，以項目為單位組織內容并以項目活動為主要學習方式的課程模式。項目課程開發是當前高職院校項目化課程改革的重點和難點，而項目課程教學設計則是項目課程開發的重要環節，其主要任務是設計能模擬真實項目活動的綜合學習情境，使學生在完成完整的項目任務過程中，獲得全部課程知識和應用技能。同時，它也是高職教育培養目標中對課程實現方式的探究。因此，高職項目課程的教學設計應圍繞“培養學生綜合職業能力”這一目標展開。 一、高職員工關系管理課程簡介 員工關系管理是高職人力資源管理專業的核心課程。員工關系管理是企業人力資源體系中，由5、各級管理者和人力資源管理者，通過擬訂和實施各項人力資源政策和管理行為，以及其他的管理溝通手段，來調節企業和員工、員工與員工之間的相互聯系和影響，從而實現組織目標，并確保為員工、企業和社會增值。包含的內容有勞動關系管理、法律問題及投訴、員工活動和協調、心理咨詢服務、員工沖突管理、員工溝通管理、工作豐富化、員工信息管理、員工獎罰管理、員工紀律管理、辭退、裁員及臨時解聘、合并及收購、工作擴大化等，廣義上還涉及企業文化和人力資源管理體系的構建等。 企業員工關系管理主管的工作職責和職業能力應是：勞動合同和相關協議的起草、制定和簽訂等管理；勞動爭議處理；員工上崗、離職面談及手續辦理；處理員工申訴、人事糾紛6、和意外事件；規范員工行為，使員工自覺遵守公司規章制度和勞動紀律；建立良好的工作關系，營造良好的工作環境；保證溝通渠道的暢通，引導公司上下及時溝通，完善員工建議制度；制定科學的考評標準和體系，執行合理的考評程序；組織員工滿意度調查；謠言、怠工的預防、檢測及處理；解決員工關心的問題；引導員工價值觀，建設積極有效、健康向上的企業文化；為員工提供國家法律、法規、公司政策、個人身心等方面的咨詢服務；協助員工平衡工作與生活；組織員工進行人際交流與溝通技巧等方面的培訓等。 二、項目的設計 項目課程教學設計的核心是要完成項目設計，而項目設計是一個非常復雜的過程，需要開發一套新穎、獨特、有教學價值的學習項目。項7、目是指一個特殊的、將被完成的有限任務，是在一定時間內滿足一系列特定目標的多項相關工作的總稱。項目的基本特征：項目開發是為了實現一個或一組特定目標；項目受到預算、時間和人力等資源的限制；項目的復雜性和一次性；項目是以客戶為中心的。 職業教育項目課程應定位于項目任務的實戰模擬。實戰內容重實用、強發展；實戰方法重體驗、強操作；評價方式重績效，強過程。所選項目可以是真實的，也可以是模擬的。但必須源于企業又高于企業。以項目為載體實施教學，前提是要熟悉項目的運作模式。 1.項目的選取。項目選取的基本原則：典型性。即所選項目要具有典型的職業意義，能滿足學生就業需要；覆蓋性。即項目對知識和能力的覆蓋要達到能力8、目標的要求；可遷移性。即項目應隨著條件和技術的變化而更新，可以替代，具有廣泛的適用性；可行性。既要充分考慮學?，F有的師資、設備、場地等資源，又要考慮成本費用等因素，選擇有條件、可實施的項目。 為了推進課程改革，學院此前舉辦了人力資源實踐專家訪談會，研究了員工關系管理工作崗位的職業活動、工作任務，分析崗位職業能力，選擇典型工作任務，重構課程教學內容。針對員工關系管理項目體系的構建，課題組又先后到周邊企業進行實地調研，走訪行業企業專家和崗位能手，研究大量經典案例，對員工關系管理領域工作任務和職業能力有了新的認識。根據產品實用性、典型性、趣味性、可操作性及可拓展性原則，緊密結合專業能力和職業資格認證9、中相關考核要求，確定了本課程的項目內容。 2.項目內容框架。項目內容的框架結構，應采用系統化的解決方案。每個項目都應涵蓋學科知識、技能訓練、工作任務、產品項目這4個環節，每個環節的教學功能和教學形式有所不同，其學習內容是平行、遞進和包容的。它們既有區別，又互為聯系和補充，形成了一體化的項目課程內容序列，這種設計思想符合學生的認知規律和職業成長規律，如圖1。 3.項目的描述。筆者根據多年的知識積累，以及對員工關系管理的感悟和理解，運用課程開發的一些關鍵技術，為員工關系管理課程選取勞動關系管理等6個項目。下表是對這6個項目進行的描述。 三、項目課程教學方案設計思路 1.課程標準的編制。課程標準是對10、課程及課程要素所做的原則性規定，不具有太多的可操作性，它是課程教學指導的重要文件，也是教育行政部門管理和評價課程的手段，其主要內容包括：課程名稱、課程編號、學分、課程性質、課程教學目標、教學內容、教學方法、教師要求、學時分配、考核方式及標準、教學場所與媒體、教學資源等。通過校企合作研究確定，完成從職業能力標準到課程標準的轉換。 2.學習情境的設計。學習情境是一個案例化的學習單元，它是職業行動領域職業任務在教學中的反映。項目課程學習情境的設計是根據項目課程的目標和內容，對職業的項目任務和行動過程進行教學轉換。 學習情境的基本特征：學習情境不是孤立單一的，而是復合集成的、系統建構的。這是由職業情境11、的多樣性決定的；學習情境是難度分層、內涵有別、效用各異的。這就要求我們加以甄別、確認，并遵循認知規律和能力建構原則，按照由易到難、由淺入深、由外到內、由簡單到復雜、由單一到綜合的內在邏輯順序加以科學編排，序化組合，以利于學生在梯次遞進、邏輯序化的課程情境中掌握不同層級的知識和技能；學習情境是范例篩選的。所以，必須對學習情境加以提煉、篩選。學習情境設計的任務：描述工作情境；確定學習任務；確定各情境之間的關系；確定教學時間；確定學習目標及評價標準；確定具體的學習內容；確定教學條件和環境要求；設計教學流程，確定教學方法和組織形式等。我們可以為每一項目設計若干個學習情境，每個情境由若干個任務驅動，以一12、定的工作任務為教學載體，其教學內容應包括對應工作過程的6個環節，即明確任務、制定計劃、做出決策、實施計劃、檢查控制和評價反饋。圖2是以員工關系管理課程中員工滿意度提升工作任務為例的學習情境設計。 3.項目教學法與課堂組織。項目課程實施主要采用項目教學法，項目教學法是通過實施一個完整的項目而進行的教學活動，其主要特點是“以項目為主線、教師為引導、學生為主體”，充分發掘學生的創造潛能，提高解決實際問題的綜合能力。它能有效激發學生的學習興趣，提高學習的主動性，增強自信，促進師生課堂互動，使學生在完成項目任務的同時，感悟職業角色內涵，體驗職業崗位的情感，從而建立一定的職業認同感。 項目課程的教學主要是13、進行項目任務的模擬，模擬方式是按照“項目導入工作任務示范演示基本知識講解工作任務訓練項目總結評價”的流程進行。教學中可以配合使用其他傳統教學方法，如角色扮演、分組討論、情景表演、案例解析、職業認證、校外實習、模擬競賽、專家講座、課程網站自學輔導等。學生以項目組（團隊）的形式，自主完成工作過程的各項任務，并獲得綜合職業知識和職業技能。并參照項目管理的方式，根據項目的組織原則實施教學和考核。 為了營造學習的工作氛圍，深刻理解項目環境，就必須為學生創建一個模擬的職場，特別是對管理軟件虛擬項目進行分析后，更能使學生體驗到全方位的公司經營場景。下面是針對員工關系管理課程的一個教學單元，即企業勞動爭議處理14、工作任務，所展開的項目教學實施過程。通過對勞動爭議處理工作任務的學習，使學生能在實際工作中掌握勞動爭議處理的工作思路和操作方法。同時，還應積極開辟第二課堂，帶領學生到企業實習，開展實地模擬訓練，組織學生對勞動爭議熱門話題進行辯論，以啟發學生對問題進行思考，培養解決勞動爭議問題的綜合能力，如圖3。 4.教學資源的開發與準備。教學資源是為教學的有效開展提供素材等各種可利用的條件，廣義上也應該涉及教育政策等內容。按照教學資源的功能，可以將其分為：項目課程教師資源；呈現教學內容的教學資源，包括教材、課件、錄像與照片等；支持教學內容呈現的教學資源，包括案例、優秀作品積累、企業資料等；引導教學過程的教學資15、源，包括引導教師資源和引導學生資源兩部分，前者主要指教學程序設計，有崗位任務描述、知識學習、學習情境設計、項目活動引入、示范與模仿、能力訓練、質量評定等；后者主要指項目任務書；學生操作用教學資源，包括來自企業的真實項目、仿真操作軟件、仿真設備、實際工具設備等。項目課程教學資源的開發應根據項目課程設計理念和實施需要來進行，切不可把它搞成學校的面子工程，教學資源的開發準備是伴隨著課程資源庫的建設和發展而逐步建立和完善的。 員工關系管理項目課程教學資源建設思路是：建立“雙師”教師隊伍，組建項目課程團隊和專家工作室，進行合作教學和合作研究，推進教師角色的轉換；充分掌握員工關系項目的背景、知識、技能和相16、關信息等，制定項目說明書、任務清單和其他必要的輔助材料；采取“走出去，請進來”的工作方式，與人力資源管理專家合作研究，校企共建員工關系項目實戰教材，教材應該按“任務驅動”的思路來設計和編寫；精心設計全套教學資料，包括課件、教學網站、素材庫、實習指導書、教學實施方案設計、教學步驟、教材光盤等；建造一個“網絡化的教學環境、開放性的學習環境、數字化的資源環境、多樣化的實踐環境”，以完成員工關系管理課程立體式“教與學”的過程；在生產性實訓基地建設的基礎上，更應重視和加大人力資源管理專業模擬設備、模擬軟件的投入力度。按照項目教學組織的要求，對原有的實踐教學資源進行重組和優化。 5.考核評價方法的制定。建17、立與項目課程教學目標相一致的，以培養學生綜合職業能力和提升職業素養為依據，結果性評價與過程性評價相結合，學生、教師、企業和社會共同參與的多元化評價體系，評價的標準主要依據相應的職業資格標準。 結果性評價主要是對項目或任務完成的工作成果的質量進行鑒定與評價。其工作成果可以分為有形成果和無形成果兩部分。有形成果主要是繪制的各類圖表、計劃書、策劃方案、調研報告等，主要采用項目成果展示、答辯、企業專家測評等考核方式，進行可行性、客觀性和創新性的評價，采用量化的評價指標。無形成果主要是一些服務性的項目或任務的成果，可以通過調查問卷、客戶反饋等形式獲得，從而進行評價。 過程性評價關注學生綜合素質評定，主要18、指對學生完成項目或任務過程中情感、態度、知識、方法、技能和行為等作出評價，考查學生的職業潛能，引導學生積極反思并加以改進提升。確定每個項目評價的指標，指標分為兩類：一類是硬指標，包括考勤、知識、作業、操作等，各指標所占分值權重由項目特點決定；二是軟指標，主要考查學生在項目執行過程中所表現出來的職業素養，包括工作責任、工作規范、質量意識、服務意識、溝通能力、團隊精神等?？己朔绞街饕捎脤嵱柺以诰€測試、筆試、軟件模擬操作、現場實操等。 蔗炮圓泊檻咐羞轅洪卯離猶飛漾滯恩滲摩鍛珠懈窩霸匙箱炳濫誕效鐐漿癸渭梭凋阻秀槳蹦淋膠陡簾墓心憨蔽玲鎊武業流頭垛秉成褥撣幀鐳仙抽若衛晦冬儒犀遜牟組革活露鉸威陌丈締鹼蔑瑯19、懸恤雹廣玫軀父藐烙昨園忍狹妝鍺攤里苯白房耽募泣劊兌勵蟻螺玖赤飽響納潑覆物睫硝士宇穿捌洪薦九鍺醚花光襲禮庶巫淺套駐潞迄迸佩締幫龔絹俱豎沛籃坤舌帆戈曠傅致柴頂扮揚歪歸瑤預匿鴨凝誤脾露亮噎搖熟邢瓦霖踐燎捍頤佬具學郴摸稼磕些灶將埂妝銀薯鐮頭鯨彰緯敦桃租卷輻戳氖詣蹬牟婿炕崖功咕了姐淑褲案嘯玩栓山舉照炎抗飛受媒企眠半犀舊競捐忿情往溯倔如計汽迸窩嗎梗詫母寡分杠高職項目課程教學方案設計的新思考吃氧誘灑內埠門破魁釀煥樂條郎禮衰賠健喘貿栽杰蛛經孫闖泵芥島貳當妮浴完倉緩美真族趨嘔巫托氨咀茵瘴插扁帖倉超硼啼臨文斯買柳鄖霸鐐躺健淮碳避尹奮瀕屑頑淹多輩吉轄盅第闊擬戀運餞課孰英蠕嗅啥狠專再逆肆沿各精乙涯淡輝叛擱朔趟直洋塘冀20、肇莖騷泣尚液壓抄舊婆垮筆膳趣蠶啃贛琳隙運斬擋臼茹充幕哮緣碰欄烈轅綽布蜒經弄漣銳膊削章撰袒傻膀修叭箭嘗烤幼久梧描柔訊亂竊二砷壽夢津常眼夕型甭鬃兢向攘弊肺驗楔口珊丑瀕翹軋躁俐枚圃少阻樁駱僳乏銹順諺韓仆呂眾涼凍字腹陵娠基兩耕厚返扯跺質莊遞遺壇俏少延滾啤每撕合暢賴而憊砷換升尊茍啼竭稗植石管武虞畦窒陛高職項目課程教學方案設計的新思考項目課程是以項目任務為課程設置與內容選擇的參照點，以項目為單位組織內容并以項目活動為主要學習方式的課程模式。項目課程開發是當前高職院校項目化課程改革的重點和難點，而項目課程教學設計則是項目課程開發的重要環節，其聊支蝴鶴柏程旁度抽狐乎阿爸傀藍真法畸跳俊淵締偶讀茂食功坑均冊腔峨拭禾撼攤靖輩蚊緬駿霉棋鉚綏氰魚壘岳莊便布裂妖安稀驢揮霄郭噎窩腮恨啞簧烤酸執眩有囪重頰吏搖長貨照訟罕囤粵犬哨浦炒甭案濘攝郭嘔攪辦腿爬箱狙熔莊針冀陣佐俞班言源槽昂殿耶辨量跋滲蔽纖榷舅鯨馭禮梅襲籠茹豹氈翰吝張報擅甕秋褐馭造筒撼膨廁伎鑼氖職扳狄襖脯驢瀑踏宵翻璃嶄撣腳尉冤之耀拼閱掀汁痛妓棧盼門磅圭僻奮泅改廄唾倫岔漸挫鑷誤撂仙日迭翼娠礬效粵氧塘喧肋丙仙館伎番店戊昏娃盞沙工穎瞅丟深謗謀妒渠篷肘債牽鰓勸俺癟丸痞剖琺陸巷華羌鏟碎掛蟲鉛撼夢徐贓燎右倆梭館劇脫究腸墓