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1、 未成年人“心航計劃”公益項目方案一、 項目名稱 “愛心”建設項目要求采取開放式運作方式，能面向全社會招募志愿者。項目主要團隊成員是心理健康教育專職教師，同時可面向社會招募志愿者，志愿者可以協(xié)助開展活動、資料收集整理、家訪等工作。志愿者來源主要有四類：1、教育系統(tǒng)里具有心理健康教育A、B、C證的教師；2、具有心理咨詢師、社工或相關資格證的社會人士；3、心理學專業(yè)在讀大學生；4、其它有實踐經(jīng)驗的熱心人士。二、 項目背景黨的十六屆六中全會審議通過的中共中央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定明確提出，在構建和諧社會時要注重促進人的心理和諧。從這一論斷可見心理和諧在和諧社會建設中的重要作用。未2、成年人正處在身心發(fā)展的重要時期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會閱歷的擴展及思維方式的變化，在新的社會發(fā)展變化的條件下，面對社會生活節(jié)奏的加快、價值取向的日益多元化和人際關系的復雜化，特別是面對社會競爭壓力的加大，未成年人難免會遇到越來越多的心理困擾或問題。與此同時，我市未成年心理健康教育狀況不容樂觀，各中小學校、幼兒園心理健康教育發(fā)展狀況很不平衡，工作推進緩慢，特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，還沒系統(tǒng)開展心理健康教育，缺乏心理輔導室等必要的活動陣地；專兼職心理健康教育教師還比較缺乏，教師的專業(yè)成長不夠；學校、家庭、社會相互配合開展心理健康教育的機制還有待完善。在這種背景下，無論是從國家社會層面還是從創(chuàng)建文明3、的迫切需要來看，關注未成年人的精神家園，改善未成年人的心理健康狀況，解決青少年的心理健康問題，全面提高未成年人的心理素質，都顯得十分緊迫。我們愿意以專業(yè)技能為基礎，團結同業(yè)人士，形成團隊，通過我們的行動，帶動社會相關的力量，逐步解決面臨的困難和問題，推進未成年心理健康教育全面健康發(fā)展。三、 項目目標（一）短期目標1、創(chuàng)建良好的心理氛圍，幫助社區(qū)、學校未成年人了解心理健康的概念，重視心理健康，樹立科學全面的身心健康觀；2、幫助社區(qū)、學校青少年掌握基本的情緒心理調適方法；3、營造有利于開展未成年人心理健康教育的社會環(huán)境，推動我市構建學校、家庭、社會心理健康教育一體化網(wǎng)絡體系；4、對遇到心理困擾或問4、題的未成年人，給予科學有效的心理咨詢、疏導和治療，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平。（二）長遠目標根據(jù)我市未成年人生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，運用心理健康教育的理論和方法，依托各中小學校的師資力量，以學校為主陣地，以社區(qū)為基礎，以專業(yè)工作者為骨干，完善心理健康教育服務體系，提高未成年人的心理素質，培養(yǎng)他們積極樂觀、健康向上的心理品質，充分開發(fā)他們的心理潛能，促進其身心和諧可持續(xù)發(fā)展，為他們健康成功和幸福生活奠定基礎。四、 項目內容（一）搭建溝通交流平臺，通過個別面談、團體咨詢、電話（成長熱線）、網(wǎng)絡等途徑為需要心理幫助和輔導的市未成年人及他們的家長提供及時的心理咨詢和危機干預的專業(yè)服務。（二5、）印發(fā)宣傳單張、手冊，利用電視廣播、報刊、社區(qū)學校宣傳窗，創(chuàng)建未成年人心理健康教育網(wǎng)站、微信公眾號，以現(xiàn)代化、電子化的手段多渠道向廣大未成年人及家長宣傳心理健康教育相關知識。（三）開展“健康心靈校園行”系列活動，走進各類學校，營造積極、健康、向上的育人環(huán)境。每月組織心理咨詢師及志愿者團隊進入校園，對未成年人進行心理健康知識的普及，主要活動方式有公益講座、團體輔導、心理游戲等 ，提高未成年人的心理健康水平。（四）開展“未成年人心理健康知識進社區(qū)”主題活動。宣傳普及未成年人心理健康輔導知識，營造和諧、積極、健康的家庭氛圍，提升項目對于社區(qū)和家庭的輻射作用。（五）舉辦大型廣場活動、心理游園活動，內容6、包括心理咨詢、親子游戲互動、心理咨詢設備體驗等，擴大未成年人心理咨詢與援助工作的社會影響，提高社會宣傳效益。（六）針對留守兒童、家暴兒童、單親兒童、殘疾兒童等易出現(xiàn)問題的未成年人進行家庭探訪、舉辦專題講座、團體輔導。（七）以親情關愛為主題，營造和諧、積極、健康的家庭氛圍，創(chuàng)新家庭心理教育模式，推進家庭心理教育。五、 實施步驟服務計劃具體服務預期效果與指標第一階段（*月-*月）1、舉行活動啟動式推動此公益項目順利進行1、建立網(wǎng)站、微信公眾號心理健康知識科普、網(wǎng)上咨詢推廣項目2、志愿者招募、培訓團體主題培訓志愿者專業(yè)化3、建立與社區(qū)、學校的聯(lián)系宣講與*個居委會、*間學校建立合作關系第二階段1、開展7、心理健康調查問卷調查、心理測試建立未成年人心理檔案2、心理咨詢與援助個案輔導咨詢個案*個3、“健康心靈校園行”系列活動講座、團體輔導、心理測試、心理游園服務學校：*所團體輔導：*次公益講座：*次4、“未成年人心理健康知識進社區(qū)”主題活動心理健康知識宣講、心理咨詢、互動游戲、心理輔導儀器體驗講座*次進小區(qū)*個社區(qū)活動*次5、家庭探訪親子關系家庭調查分析探訪：*戶建檔：*個第三階段1、心理咨詢與援助個案跟蹤輔導個案*個2、關愛留守兒童系列活動講座、團輔3、“讓兒童在愛中成長”主題活動個案、小組、危機介入、心理咨詢4、家庭走訪、回訪，調查報告的撰寫家庭咨詢援助個案*個第四階段1、評估整體項目服務成效8、2、開展項目服務經(jīng)驗交流六、 風險預測及應急預案潛在風險應急預案1志愿者是否能保證時間配合，是否能堅持下去在志愿者招募中，通過宣傳教育，簽訂志愿服務聲明，提前做好時間安排表2志愿者是否有足夠專業(yè)知識提供服務定期的志愿者培訓，通過多種途徑進行相關學習，促進成員的學習與成長。3志愿者由于種種原因，中途申請退出組織招募積極性高的志愿者，及時解決志愿者反映的問題，組織志愿者交流，對表現(xiàn)優(yōu)秀的志愿者給予獎勵。4由于來訪者癥狀嚴重，超出我們的服務范圍在服務初期，簽服務協(xié)議，將特殊病例排除。保護特殊病例，以及心理咨詢師。另外，取得公安、醫(yī)院等社會力量的支持。5來訪者與心理師互動時出現(xiàn)矛盾團隊協(xié)作，對來訪者與9、咨詢師出現(xiàn)矛盾時，可另行安排人。6需要心理援助的青少年家長及家庭不配合相關工作團隊成員和志愿者與家長多溝通，要有耐心，經(jīng)得起考驗，工作安排上多從家長角度考慮問題。7關注及配合的人過少，達不到預期的效果通過各種方式做好宣傳工作，逐漸普及心理健康相關知識，讓大家逐漸了解我們這個組織8活動中的安全問題事先對團隊成員和志愿者做好安全教育，責任分工明確，及時的溝通機制，確保出行安全，并準備好急救箱。如果傷勢較輕，現(xiàn)場及時處理，讓兒童停止活動，進行休息；如果傷勢較重，保持安靜，立即聯(lián)系在場老師和120進行急救。9活動當天出現(xiàn)天氣等不可控因素造成活動停滯或終止密切聯(lián)系志愿者和活動舉辦方，減少物質和時間的損失。如果到達活動地點后出現(xiàn)天氣問題，停止室外活動，增加室內活動。10預算和實際支出情況有差距，可能出現(xiàn)支出不夠的情況啟動應急資金（眾籌、企業(yè)捐助等社會募集資金）七、 資金預算申報資金預算支出明細支出明細金額（萬元）（1）社區(qū)宣傳活動1（2）校園宣傳活動1（3）輔導工具、系列活動材料3.6（4）志愿者招募與管理0.5（5）專家費用20人次0.6（6）檔案管理0.5（7）督導費用1（8）外出培訓2（9）志愿者交通補貼0.8（10）網(wǎng)站建設與維護0.5（11）合計11.5八、 項目團隊介紹