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1、“國培計劃（2016）”示范性網絡研修與校本研修整合培訓項目西寧市七一路小學項目實施方案 根據教育部辦公廳 財政部辦公廳關于做好 2016 年中小學幼兒園教師國家級培訓計劃實施工作的通知（教師廳2016 2 號）、教育部教師工作司關于組織實施 2016 年“國培計劃”示范性項目的通知（教師司函201622 號）、“國培計劃（2016）”示范性網絡研修與校本研修整合培訓項目青海省項目縣（新進項目縣）實施方案，依托網絡研修平臺，組建學習共同體，促進校本教研與校本培訓的有機結合，初步實現研訓一體化，激活問題意識和學習意識，達到教師培訓常態化、社區化、校本化、專業化。結合學校教育教學實際特制定本工作計2、劃。 一、研修目標 （一）總目標。 借助示范性網絡國培項目，采取網絡研修與校本研修相結合的方式，以提高教師思想政治和業務素質、提升學校辦學水平為目的，利用現代信息技術和網絡平臺，線下研修與線上遠程學習相結合，開展“重難點教學問題解決能力”提升的課例研修活動，促進教師專業持續發展。解決教師在教育教學中遇到的實際問題，切實提高教育質量，引領教師實現有效的專業發展與個人成長，達成教學教研能力雙提升。 （二）具體目標。 1、以學校和教師專業發展實際問題和需求為中心，結合教師日常教學活動，采取網絡研修和校本研修相結合的方式通過一年左右的時間，對教師進行不少于120學時的線上線下培訓（80學時線上學習+43、0學時線下學習），推動網上研修與網下研修結合、虛擬學習與教學實踐結合的混合式學習，切實提升教師教育教學技能，引領教師專業成長。 2、豐富校本研修主題，通過案例分析、集體備課、觀課磨課、自我反思、展示交流、課題研究等方式，促進教研與培訓有機結合，切實發揮校本研修的基礎作用，推動教師培訓理論化、常態化、專業化和教師專業自主發展。 3、通過遠程網絡平臺的交流與分享，教師自身差異學習、合作學習體驗、反思、超越，增強教師的學習意識。二、研修對象西寧市七一路小學的數學、語文、英語、音樂、體育與健康、美術、信息技術等44 人。 三、研修安排 采用任務驅動的方式，以教師的“課”為主線，沿著“觀課導課議課磨課賽4、課展課”的路徑，線上、線下有機整合，發揮網絡研修、校本研修的各自優勢，統籌安排研修進程。 （一）線上研究總體安排表：階段時間主要安排預期目標啟動階段2016年9月線下面授學校管理員、區域學科坊主參加面授認同項目，明確任務。熟悉平臺學習技能制訂計劃2016年8月26日9月12日線下制訂計劃學校管理員、區域學科坊、教師制定計劃制訂計劃，規劃研修。實踐階段2016年9月13日2017年1月15日線下網上學課學員利用平臺提供的課程和資源，開展線上學習（觀看課程、參與活動、提交作業）教師課堂有改變，校本研修有成果，跨校交流有收獲。線上專家導課學員提出問題，專家針對問題視頻答疑線上+線下觀課議課實施學校校5、本研修活動 （二）線下研修安排：（2016年9月2016年12月）。 1、每個學科年級組至少圍繞一個教學設計進行案例研討，優化教學設計。 2、開展課例研討，按照“一課三反思”組織課例研討，不斷總結經驗，形成優質教學課例。 3、各學科組圍繞共性問題確定一個專題設計一節微課，開展一次微格教研活動。 4、通過專題培訓、課例展示及研討等活動形式，交流展示本次線下集中研修成果。 5、開展教師線下研修活動評價。各學科組圍繞線下活動出勤、作業交流、設計等指標進行評價。 四、研修成果預期 通過本項目實施和協同作業評優，要求做到“四個一”，即：“交一份合格教案、上一堂研討展示課、寫一份教學反思、設計一個活動方案6、”，生成和積累一大批高質量的課例研究案例資源。 五、保障措施 1、加強組織領導。成立工作領導小組，明確工作責任，細化分工，加強組織與管理。 組 長：王紅梅 副組長：李亞妹 成 員： 王艷 李巖 祁海蘭 2、夯實工作責任。本次線下集中研修活動學科教研組負總責，以學科年級組為單位開展各項活動，全體學科教師全程參與，各坊主組織集中研討、交流，布置線下研修工作，并與線上研修活動相結合，利用平臺研修工具引導學員完成線上線下研修任務，積極促進本坊優秀成果的生成，負責線下研修活動的最終評價。 3、強化評價考核。為確保本次線下集中研修活動順利開展及培訓質量，學校將本次線下集中培訓納入到2016年校本研修學時認定工作和2016年年度考核中，按時參加研修，按要求完成研修任務，在年度績效考核計80%的成績，根據推選評優情況再計20%的成績。