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1、校本教研模式與評估研究工程實施方案 一、工程的提出 課程改革要求教師從課程的忠實執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程教學(xué)實踐的研究者。校本教研是基層教師以研究為途徑，以修煉進步為目標的解決實際問題的活動，是對學(xué)校業(yè)務(wù)工作整體進行反思與改進后的行動。 實際工作中，由于對校本教研的定位、功能與實施方式缺乏系統(tǒng)深入的思考和研究，校本教研的方案性、針對性較差，校本教研低層次重復(fù)活動較多，實質(zhì)性的質(zhì)疑和討論較少，教師公開自我、傾聽與回應(yīng)以及問題解決的習(xí)慣與能力相對缺乏；從而使校本教研活動流于形式，缺乏實效。同時，由于缺乏一套行之有效的校本教研評估體系，不能發(fā)揮評估對于校本教研應(yīng)有的診斷、改進作用。 因此，開展校本教研的模式2、與評估研究，把實際工作中的典型經(jīng)驗和做法予以理論概括和提升，總結(jié)、構(gòu)建一系列符合我市各層面、各區(qū)域?qū)W校實際的校本教研模式，形成一整套具有可操作性和實效性的校本教研評估體系，對于保證我市校本教研工作的健康開展和不斷取得實效，是很有必要的，也是當務(wù)之急。 二、工程的根底 1.理論根底。隨著課程改革的深入實施，理論研究者和實踐者普遍認識到了作為新課程改革重點的校本教研的重要性，并在這方面開展了一系列的理論研究，出版了許多專著，從理論上對校本教研進行了比較深入和全面的研究，其理論研究成果可資借鑒。例如顧綾元、王潔主編的校本研修理論與實踐叢書、鄭金洲著的校本研究指導(dǎo)等。 2.已有研究和工作根底。我市已經(jīng)3、出臺關(guān)于校本提高工作“研修一體實施意見XX市中小學(xué)校本教研制度建設(shè)指導(dǎo)意見等指導(dǎo)性文件；我市曾在全市范圍內(nèi)舉行校本研修成果匯報展示月活動，并進行了校本研修方面的評估檢查工作。工程負責人曾主持對全市小學(xué)教師專業(yè)開展情況（包括校本教研）的大規(guī)模調(diào)研，掌握我市小學(xué)校本教研的第一手資料；各區(qū)、縣（市）和一批學(xué)校，在校本教研方面積累了比較豐富的經(jīng)驗，很多做法富有特色。 3.人員根底。工程負責人、工程核心組成員具有豐富的教學(xué)實踐、教學(xué)研究經(jīng)驗和較高的理論、科研水平，曾主持、參與國家、省、市重點課題的研究；工程負責人中有三位區(qū)縣教研室主任，熟悉本地區(qū)校本教研工作的總體情況，能夠保證工程研究和實施的質(zhì)量。 三4、工程的內(nèi)容 1.校本教研模式研究 2.校本教研評估研究 四、工程的研究手段和方法 工程研究分兩條線進行，一是組織教研員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師三結(jié)合的隊伍進行專題研究；二是選擇有代表性的學(xué)校以點帶面開展研究，兩條線的研究互相配合和補充，使理論研究和實踐研究更好地結(jié)合，并取得實效。 1.調(diào)查法。在工程研究前、中、后期采用問卷、訪談、座談等方法進行調(diào)查，為研究提供科學(xué)依據(jù)。 2.文獻研究法。搜集和查閱有關(guān)文獻資料，為工程研究提供科學(xué)的論證資料和研究方法，通過文獻研究了解相關(guān)研究的歷史與現(xiàn)狀。 3.行動研究法。在工程研究中要使參與工程研究的學(xué)校和教師樹立“為改善實際教學(xué)行為而研究的觀念，在實踐中研究工5、程，在工程研究中提高自身專業(yè)水平。 五、工程的實施 （一）工程分工 1.校本教研模式研究（負責人：XX市XX縣區(qū)教師進修學(xué)校劉穎姣、XX縣區(qū)教師進修學(xué)校劉正生工程基地：XX縣區(qū)繼紅小學(xué)、復(fù)華小學(xué)、花園小學(xué)、鐵嶺小學(xué)、文昌小學(xué)、馬家溝小學(xué)，XX縣區(qū)實驗小學(xué)、新興中心校、雙城鎮(zhèn)建功村小學(xué)、香坊啟迪學(xué)校） 2.校本教研評估研究（負責人：XX市XX縣區(qū)教師進修學(xué)校楊修寶、XX市兆麟小學(xué)孟春煥工程基地：XX縣區(qū)公濱小學(xué)、東風(fēng)小學(xué)、工農(nóng)兵小學(xué)，哈市兆麟小學(xué)，道外曙光學(xué)校） （二）工程階段 1.準備啟動階段（2023年7-11月） 成立工程組，撰寫工程具體研究方案，討論研究工程實施策略；搜集校本教研研究成果6、，確定工程組核心成員。 召開工程實施啟動會議，會議內(nèi)容。宣布工程實施方案，部署工程實施工作。 工程啟動會議準備工作及分工： （1）擬定工程實施方案，落實工程任務(wù)分工（負責人：XX市教育研究院于志強王玲） （2）撰寫校本教研模式研究實施方案（包括：校本教研模式構(gòu)建的原那么、具體研究內(nèi)容、研究分工、研究階段、預(yù)期成果及形式，下同負責人：劉正生） （3）撰寫校本教研評估研究實施方案（負責人：楊修寶） 2.實踐研究階段（2023年11月2023年6月） （1）工程組每學(xué)期召開一次工程推進展示匯報或研討交流活動。 （2）圍繞工程研究前沿性問題、熱點、難點問題，開展研討活動。 （3）各區(qū)縣、學(xué)校以校本研究7、團隊研究等活動為載體推進工程的深入研究。 （4）做好工程研究的資料積累和整理工作。 3.總結(jié)推廣階段（2023年6-12月） （1）在工程總結(jié)的根底上，通過經(jīng)驗交流、現(xiàn)場匯報、現(xiàn)場會等形式，對工程研究進行總結(jié)、提升，形成工程研究成果。 （2）將工程研究成果向全市推廣。 五、工程的預(yù)期成果 文本類 1.XX市小學(xué)校本教研模式研究與實踐； 2.XX市小學(xué)校本教研評估體系研究。 六、工程實施推進表 時間 任務(wù) 內(nèi)容 根底分析 方法步驟 工程與工作 互動 目標 負責人 核心 成員 基地學(xué)校 2023年 7-11月 項 目 啟 動 準 備 1.制定工程實施方案 2.確定工程負責人、核心成員及基地 3.8、工程啟動預(yù)備會 1.形成工程實施方案 2.確定工程負責人、核心成員及基地學(xué)校名單 3.落實各子工程具體分工，布置各子工程負責人制定具體實施推進表 于志強 王玲 劉穎姣 劉正生 楊修寶 孟春煥 XX縣區(qū)繼紅小學(xué)、復(fù)華小學(xué)、花園小學(xué)、鐵嶺小學(xué)、文昌小學(xué)、馬家溝小學(xué)，XX縣區(qū)公濱小學(xué)、東風(fēng)小學(xué)、工農(nóng)兵小學(xué)，XX縣區(qū)實驗小學(xué)、新興中心校、雙城鎮(zhèn)建功村小學(xué)，哈市兆麟小學(xué) 2023年 11月 項 目 啟 動 會 1.宣布工程實施方案 2.各子工程負責人宣布具體實施推進表 落實工程具體任務(wù)和分工，正式啟開工程 2023年11月-2023年6月 項 目 研 究 1.校本教研模式研究 XX縣區(qū)、XX縣區(qū)在校本教9、研方面進行了積極的探索，具有一批校本教研的典型學(xué)校，各級教育行政和業(yè)務(wù)部門在一些學(xué)校召開過校本教研現(xiàn)場會；工程負責人為進修學(xué)校教研室主任，熟悉本地區(qū)校本教研總體情況，且具有非常豐富的工作經(jīng)驗和很高的業(yè)務(wù)能力、組織能力和研究能力 1.2023年9-11月：搜集、研讀有關(guān)校本教研模式的研究成果（包括專著、論文、典型經(jīng)驗等）；搜集、整理南崗、香坊、雙城校本教研開展較好學(xué)校的做法和經(jīng)驗；舉行專題研討會，探討、明確構(gòu)建校本教研模式的根本要素 2.2023年11月-2023年1月：根據(jù)基地學(xué)校校本教研根底和特點，初步構(gòu)建各種校本教研模式，并在基地學(xué)校進行實驗 3.2023年1-6月：修改、完善各種校本教研10、模式；舉行研討會、展示會，在實驗區(qū)范圍內(nèi)實驗、推廣 幾年來，校本教研一直作為小學(xué)教研部的工作重點，在工作思路中明確提出：堅持教研創(chuàng)新，切實提高校本教研的工作力度；增強教研部門的課程領(lǐng)導(dǎo)力、教研指導(dǎo)力和教育政策執(zhí)行力；強化教學(xué)策略研究力度，增強教研內(nèi)涵，效勞教師專業(yè)開展。 小學(xué)教研部制定了比較詳盡的評估標準，開展了全市研究型團隊評選，對于校本教研也起到了引領(lǐng)和指導(dǎo)作用 形成適應(yīng)不同類型、區(qū)域小學(xué)校本教研的各種模式 劉穎姣 劉正生 XX縣區(qū)繼紅小學(xué)李東偉、復(fù)華小學(xué)苑麗紅、花園小學(xué)王麗華、鐵嶺小學(xué)孫欣、文昌小學(xué)趙文哲、馬家溝小學(xué)孫艷，XX縣區(qū)實驗小學(xué)許玉芹、新興中心校李剛、雙城鎮(zhèn)建功村小學(xué)張慶輝，X11、X縣區(qū)啟迪學(xué)校廉春梅，XX縣區(qū)曙光學(xué)校郭英明 XX縣區(qū)繼紅小學(xué)、復(fù)華小學(xué)、花園小學(xué)、鐵嶺小學(xué)、文昌小學(xué)、馬家溝小學(xué)，XX縣區(qū)實驗小學(xué)、新興中心校、雙城鎮(zhèn)建功村小學(xué)， 2.校本教研評估研究 1.2023年9-11月：搜集、研讀有關(guān)校本教研評估的研究成果（包括專著、論文、典型經(jīng)驗等）； 2.2023年11月-2023年1月：舉行專題研討會，初步形成校本教研評估體系的評估原那么、內(nèi)容、標準結(jié)構(gòu)框架 3.2023年3-6月：擬定校本教研評估的根本內(nèi)容 形成校本教研評估實施方案（包括評估原那么、內(nèi)容、程序、方法、標準等） 楊修寶 孟春煥 XX縣區(qū)公濱小學(xué)王麗艷、東風(fēng)小學(xué)關(guān)彥紅、工農(nóng)兵小學(xué)陳輝，哈市兆麟小12、學(xué)崔鳳、車艷濱、黃海容 XX縣區(qū)公濱小學(xué)、東風(fēng)小學(xué)、工農(nóng)兵小學(xué)，哈市兆麟小學(xué) 2023年 6-9月 成果整理 各子工程總結(jié)、提升工程研究成果 按照預(yù)期形成研究成果 于志強 王玲 劉穎姣 劉正生 楊修寶 孟春煥 XX縣區(qū)繼紅小學(xué)、復(fù)華小學(xué)、花園小學(xué)、鐵嶺小學(xué)、文昌小學(xué)、馬家溝小學(xué)，XX縣區(qū)公濱小學(xué)、東風(fēng)小學(xué)、工農(nóng)兵小學(xué)，XX縣區(qū)實驗小學(xué)、新興中心校、雙城鎮(zhèn)建功村小學(xué)，哈市兆麟小學(xué) 2023年 9-12月 成果匯報推廣 9月或10月，召開工程研究總結(jié)、推廣會 1.在工程研究總結(jié)、推廣會上印發(fā)研究成果； 2.校本研修典型模式展示 向全市推廣工程研究成果 內(nèi)容總結(jié)（1）校本教研模式與評估研究工程實施方案 一、工程的提出 課程改革要求教師從課程的忠實執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程教學(xué)實踐的研究者（2）在工程研究中要使參與工程研究的學(xué)校和教師樹立“為改善實際教學(xué)行為而研究的觀念，在實踐中研究工程，在工程研究中提高自身專業(yè)水平