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1、州溫二十五中第一學期校本研訓工程方案州溫二十五中第一學期校本研訓工程方案 州溫二十五中第一學期校本研訓工程方案 校本研訓工程方案方案名稱： 學案導學 ，助推教學改革 工程標準學時：24學時擬參訓人員：114人 一、指導思想 認真落實全省育人工作座談會精神，以提高育人質量為中心，堅持立德樹人，堅持課程與教學改革，突出教學內涵，突出學生學科核心素養培育。認真貫徹浙江省教育廳辦公室關于切實做好深化義務教育課程改革的工作通知、州溫市教育局關于進一步提高中小學教育教學質量的假設干意見、州溫市教育局開展的 促進有效學習 課堂變革的實施意見、龍灣區教育科學 十三五 開展規劃、龍灣區中小學 學本課堂 導學指南2、開發指導意見和區教師開展中心xxxx年下半年科研訓工作方案，緊緊圍繞根底教育改革重點任務，助推我校教育教學質量整體提升，為創設適合學生的教育效勞。 二、重點和主要內容 研訓重點： 認真學習落實浙江省教育廳辦公室關于切實做好深化義務教育課程改革的工作通知，貫徹落實浙江省深化義務教育課程改革指導意見、州溫市教育局辦公室關于印發州溫市小學教學常規管理指導意見的通知、龍灣區教育局關于構建 學本課堂 促進學生有效學習的實施意見、龍灣區教育局關于印發龍灣區 品質教育 學在龍灣 品牌建設實施方案的通知，協同教務處，做好國家課程和地方課程整合優化，分類分層建設拓展性課程，為學生提供可自主選擇的課程；通過課程建3、設提升辦學理念，制訂有特色的學校課程規劃，整合化、校本化實施根底性課程，主題化、系列化實施拓展性課程。 1根據區教育局制定龍灣區中小學 學本課堂 導學指南開發的指導意見，在學校原有的 導學案 開發的根底上，七年級進一步落實推進導學指南的開發與使用，促進學本課堂的內涵建設。強化 各學科學本式導學案 設計的標準和適切性；強化核心知識梳理、核心問題設計和板書設計，通過提高備課質量促進學本課堂研究。 2以課型探索為切入口，深化新授課、復習課、作業講評課和試卷分析課的課型研究；在完善 3+4 學本課堂形式根底上，探索 3+4+X 學本課堂新思路，豐富學生的學習方式和學本課堂形態。 3以備課為中心，以開發4、與使用中小學各學科學本課堂導學指南為抓手推進學本課堂常態化。立足校情，依托校本，發揮骨干引領作用，把教研組建設、校本教研作為落實課堂變革、提高質量的關鍵環節來抓好抓實，抓出成效抓出特色，爭取取得區教育局 學本課堂 建設專項考評優秀，獲得相應科研經費。 4突出 學本 意識，尊重學生差異、尊重課程性質、尊重教師風格，積極探索 生學師導 課堂教學新方式，大力推行啟發式、討論式、參與式教學，大力倡導學生自主、合作、探究學習，努力提高課堂教學質量。 3.突出教研組、備課組的教研基地和平臺作用 進一步明確教研備課組職責，明確教研備課組，加強對教研備課組開展校本教研活動的過程化的管理和指導，發揮名師、三壇、5、骨干教師的示范作用，激發教研組、備課組 螞蟻精神 ，合力提升課堂實效。 發揮兩組的平臺作用，打造學科骨干團隊，開發、整合和編制各學科精品 導學任務單 及相匹配的課堂檢測任務，建立各學段各學科學本課堂的典型課例、學案、教學視頻等資源庫。教科室的橋梁紐帶作用 教科室帶頭引導教師發現教學工作中的實際問題，積極研究問題，加強合作意識、團隊精神的培養，從而提高教師解決教學中實際問題的能力，開展教師的研究能力，提升學校的辦學水平。 研訓主要內容： 一校級層面： 概括起來：我們學校校本研訓是按學科素養 三專一特色 開展培訓活動，讓校本培訓在標準中尋求創新與特色。主要包括四個方面：專業精神、專業知識與技能、專6、題培訓和特色培訓。 1.專業精神 四個 一 ，制定一次專業開展規劃結合學科方案、組織一次先進教師經驗交流會、為教師采購一本專業書籍、籌劃一次讀書交流活動。 2.專業知識與技能培訓。 貫徹區校本研訓實施意見精神，開展有效活動。 1管理教研組的公開課活動與備課組的集體備課活動。 以教研組1人1課為根本單位，結合教育共同體等活動，每位教師每學年至少上校級以上公開課1次、評課1節； 以備課組為單位，組織5次集體備課活動一個單元或一個模塊1次，一次評價研究活動；每位教師每學期聽課次數不少于10節等等詳見 教研組層面 與 備課組層面 )。 2組織一次教師復習提綱擬定評比與試卷命題評比活動非文化學科自定主題舉行一次學科技能比賽，以此作為教師技能培訓，切實提高復習效率。提綱與試卷內容由各備課組內商量并分工，力求做到每一份提綱與試卷都具備指導學生復習的成效，優秀提綱或試卷印制后作為學生復習資料。 3開展骨干教師展示活動和師徒結對活動，發揮省市區三層次骨干教師在校本教研中的引領示范作用和主力軍作用，充分發揮骨干教師的傳、幫、帶作用。 3.專題培訓。 嚴格按照有關要求開展16年度下半年的選課工作，結合學校實際培養老師 一專多能 ，提供拓展課程培訓。