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1、青海民院預科教育學院校園景觀計劃設計說明書 指導老師：燕華 班級：10城市計劃 姓名：王達召 學號：一、計劃區現實狀況概況 計劃區在西寧市城東區曹三路和八一路交叉口東南部，校區南北長約108米，東西長約220米，用地總面積約3.8公頃。基地用地性質為文化教育用地和居住用地，周圍為居住用地。基地內部建筑多為3、4、5層磚混結構，建筑質量良好，少立面設計，除了校門口和南面休息綠地有高程差異以外，基地內部基礎平坦。內部綠地基礎圍和成塊狀，綠地游步道較少，廣場鋪裝較多，但設計單一。缺乏景觀小品、休息設施和照明設施，田徑場為泥土鋪地。總來說，校園景觀之間無聯絡，整體不協調，環境設施缺乏。二、 計劃指導思2、想、依據1. 計劃指導思想此次環境設計主導思想以簡練、大方、便民；美化環境；表現建筑設計風格為標準，使綠化和建筑相互融合，相輔相成。使環境成為校園文化表現。其設計特點有： （1）、充足發揮綠地效益，滿足老師學生不一樣要求。發明一個幽雅環境，美化環境、陶冶情操，堅持“以人為本”，充足表現現代生態環境保護型設計思想。 （2）、植物配置以鄉土樹種為主，疏密合適，高低錯落，形成一定層次感；色彩豐富，關鍵以常綠樹種作為“背景”，四季不一樣花色花灌木進行搭配。盡可能避免裸露地面，廣泛進行垂直綠化和多種灌木和草本類花卉加以點綴，使校區達成四季常綠，三季有花。 （3）、校區之中道路努力爭取通順、流暢、方便、實3、用。并合適安置園林小品,小品設計努力爭取在造型、顏色、做法上有新意。使之和建筑相適應。周圍綠地不僅能夠對小品起到延伸和襯托，又獨立成景，使全區綠地形成以集中綠地為中心綠地體系。 （4）、綠化景觀設計圍繞校園文化內涵，營造出“五境”即“品味高雅文化環境，嚴謹開放交流環境，催人奮進學習環境，舒適宜人休閑環境，友好統一生態環境。充足表現出青海民族學院預科教育學院景觀特征。2.計劃依據 青海民族大學西校區景觀計劃任務書 青海民族大學西校區地形圖 西寧市總體計劃 一般高校建筑計劃面積指標 國家相關民用建筑設計通則、規范三、 計劃設計構思1、“以人為本”，發明舒適宜人可人環境，表現人為生態。“人”是景觀使4、用者。所以首先考慮使用者要求、做好總體布局，要有利于全校學習環境，降低使用中種種矛盾，提升環境質量等方面功效要求。 2、“以綠為主”，最大程度提升綠視率，表現自然生態。設計中關鍵采取以植物造景為主，綠地中配置高大喬木，茂密灌木，營造出令人心曠神怡環境。 3、“因地制宜”是植物造景根本。在校園景觀設計中，“因地制宜”應是“適地適樹”、“適景適樹”最關鍵立地條件。選擇適生樹種和鄉土樹種，要做到宜樹則樹，宜花則花，宜草則草，充足反應出地方特色，只有這么才能做到最經濟、最節省，也能使植物發揮出最大生態效益，起到事半功倍效果。 4、“崇尚自然”尋求人和自然友好。縱觀古今中外庭院環境設計，全部以“靠近自然5、，回歸自然”作為設計法則，貫穿于整個設計和建造中。只有在有限生活空間利用自然、師法自然，尋求人和建筑小品、山水、植物之間友好共處，才能使環境有融于自然之感，達成人和自然友好。四、專題設計專題為回歸自然，以廣場為關鍵，綠化景觀向四面滲透，包含運動區、教學區和生活區綠地、景觀小品，或用相同道路鋪裝使它們聯絡起來，或用相同綠化景觀使它們聯絡起來。綠化開遍各地，意在營造一個森林式校園，為學習提供一個優雅環境。五、 形態設計1、交通組織和流線保留關鍵道路，進行整修和改造，改變步行道鋪裝，增加游步道。計劃交通流線組織努力爭取概念明晰、功效明確，合理組織游覽路線，努力爭取做到步步有景、步移景換。小區內車行道6、分為兩級，均保留。教學區內車行道紅線寬8.5米，機動車道寬4.5米，兩側各寬2米。宅間路紅線寬3米，無步行道。將教學區大量鋪裝改造成集中綠地，設置少許集散廣場，并在綠地內部設置游步道，寬2-3米，供師生進入綠地親身感受自然。道路場地盡可能使用生態化鋪地材料和就地取材，發明生態化交通空間。2、 綠化系統設計 充足利用計劃區域周圍優越自然生態環境，建立一個布局均衡、功效完善校園綠地系統。校園環境能夠為城市環境增色。近幾年，很多城市對學校周圍圍墻提出“透空化”要求，即是借重校園環境為城市服務。而我們校園設計進而提出“城在綠中，綠在校園”，這也充足展現了校園在城市環境中關鍵地位。景觀環境設計以自然生態7、為專題，植物配植豐富多彩，強調植物造景功效和實用功效，突出生態效益和環境效益，發明春花爛漫、夏蔭濃郁、秋色斑斕、冬景蒼翠四季美景，喬、灌、草結合，常綠和落葉、闊葉樹和針葉樹相結合，現有茂密樹林、又有疏朗草坪，現有精美花壇，又有粗獷灌叢，充足表現綠色植物勃勃生機。車行道兩側和田徑場一側種植行道樹，使之性質林蔭大道，不僅給師生提供庇蔭場所，還給人以視覺震撼。廣場旁邊兩塊綠地關鍵種植灌木群和中小喬木樹叢，并配置花壇，形成疏密有度、錯落有致不一樣植物群落，結構低矮開放空間，和周圍建筑形成對比。草坪不許可進入，選擇觀賞型強草種。 學生公寓生活區綠地和運動區、教學樓后綠地均采取高大喬木和中小喬木結合，以達8、成隔音效果和視覺沖擊。其間設置可進園路和亭子，花架等景觀設施。讓師生有一個良好課外學習和休息環境。田徑場則選擇人造草皮，滿足運動功效。3、環境景觀小品設計景觀小品和環境設施應滿足景觀和使用雙重功效，它們是景區環境景觀關鍵組成部分。（1）、水體結合自然地形及場地現實狀況，在食堂東側及南側均部署有景觀湖面，結合木質亭臺，花卉，灌木等要素，給學生營造一部分致休息和學習空間環境。（2）、休息設施關鍵分為獨立座椅及休息亭臺，材料多為親近自然木材。（3）、照明設施在車行道兩側設置高壓鈉燈，每隔35米放置一個。在綠地周圍設置庭院燈，每隔20米放置一個。在廣場和各教學樓入口廣場設置廣場燈，每隔20米放置一個。觀賞草坪內部分散部署草坪燈，使夜晚校園也能顯現迷人色彩。（4）、標志設施在觀賞草坪邊緣設置警示牌，提醒師生不要隨意踐踏草坪，亂摘花朵，以免造成環境破壞。設置提醒牌，包含入口標志、導向標志。（5）、其它設施垃圾桶：設置于集中綠地和道路周圍，每隔50米放置一個。假山：在入口東側主樓前集中綠地上，關鍵起到改善綠地環境，豐富景觀空間造型，發明園林空間，使師生能有一個良好學習和休息場所。公用電話亭：部署在校園干道旁人行道上，整個校區共部署有3個，即食堂前，主入口處，主教學樓前各部署一個。起到方便學生對外通訊作用。