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1、書香滿校園安東衛街道中心小學新教育實驗“營造書香校園”特色活動項目實施方案一、指導思想以新教育“過一種幸福完整的教育生活”的理念為指導，結合學校實際情況，認真實施大力開展校園讀書活動，優化校園文化環境，為學生快樂成長創建理想的樂園，為教師專業化成長搭建舞臺。讓師生過一種幸福完整的教育生活，使整個校園成為書香氣息芬芳馥郁，師生共同成長的樂園。二、主要內容開展讀書活動，師生同建書香校園；通過閱讀，使教師、學生與人類崇高精神對話，使他們從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找到生活的榜樣，從書籍中蕩滌自己的心靈，從書籍中享受教與學的樂趣，從書籍中找尋理想的棲息地。三、實施辦法1營造氛圍。學校加強“書香校2、園”環境建設，突出濃郁的校園文化氛圍，在校園醒目的位置張貼或書寫創建“書香校園”的宣傳畫、警示語、口號等。班級加強“書香班級”環境建設，要有閱讀園地，各類表冊制度、黑板報等符合班級的特點，創意新穎，給學生創設寬松、愉悅的閱讀環境。2、建設班級圖書角。學校各班要建設自己的圖書角，要充分利用學生的圖書資源，圍繞相關閱讀主題充實書柜，并建立健全相關閱讀制度。（很多漫畫書不利于學生的成長，嚴禁各類漫畫書進入校園、作文選之類的書也要有選擇的入柜）。3、讓每一面墻壁飄書香。加強文化長廊的建設，記錄學生的讀書活動和讀書感言，使它成為“書香長廊”，為師生展示讀書成果提供一個平臺。精心設計“校園書畫長廊”，記錄3、學生書法與繪畫的成就，為校園增添書香氣息。4、充分利用黑板報的作用。每個班級以板報為陣地，大力宣傳閱讀方法、經典書目、閱讀的重要性。讓閱讀的幸福、樂趣深入到每個孩子的心田。5、學校為每個班級每個孩子編寫晨誦讀本，做到人手一本。6、保證閱讀時間。學校有固定讀書時間，一般為：晨讀、午讀、雙休日大閱讀，提倡并鼓勵學生每天在家自覺讀書不少于半小時。四、實施措施1、明確閱讀要求。明確具體要求，使讀書活動有的放矢。對學生晨誦午讀活動的具體要求：晨誦主題（一、二年級）粉紅毛蟲少兒經典誦讀（童謠，繪本，格林童話，兒童詩，如金子美玲的詩），穿插兩個月淺顯五言絕句。（三、四年級）淺綠毛蟲金子美玲、羅大里、斯蒂文森4、狄金森等晨誦詩歌，伴隨“農歷天空”一年的古詩詞誦讀。（五年級）天藍毛蟲飛鳥集、新月集、李白、杜甫詩選以及伴隨著紀伯倫、泰戈爾、論語道德經等中外經典的晨誦。晨誦時間：7：458:05具體做法：教師和學生一起朗誦，一起感受，一起陶醉，一起激勵，讓教師、學生、詩歌美文交織在一起，建立師生平等的伙伴關系，同時及時記錄精彩的晨誦故事，并將相關的問題和困惑寫出來。午讀用美麗的圖書滋潤童年。其中的核心內容就是閱讀屬于孩子們自己的童年書籍。粉紅毛蟲（一、二年級）讀寫繪結合，用閱讀圖畫書、講故事、用圖畫表達與創造相結合的辦法讓低幼兒童的學習能力與創造能力得到發揮。整本書推薦安徒生童話淺綠毛蟲（三、四年級）從繪5、畫中淡出，加大文字閱讀，結合講故事，加大對整本書的主題探索。并進行歷史故事與人物傳記的探索。整本書推薦大林和小林天藍毛蟲(五年級)共讀方面以主題探討為主，加大自由閱讀的量，加入自然科學方面的閱讀，將閱讀與兒童文學創作相結合。整本書推薦夏洛的網、小公主。師生共讀時間：每天中午1:30開始聆聽紅領巾廣播站播音，隨后進行童心午讀。親子共讀時間：晚上、周末2、教師讀書要求。每位教師每學期要精讀一本有利于提高教育教學理論素養的書籍，并利用雙休日、假期，誦經典、品名著，充實自我。每天找時間跟學生一起讀書讀報，共享讀書樂趣。（每周至少一次）“一路書香伴我行。”每位語文老師要利用閱讀課的時間給學生朗誦經典作品6、，并對學生進行閱讀方法的指導，課外讀物拓展，名篇精讀，名著交流等。（包括引導學生如何速讀、精讀、寫讀書筆記等）指導學生讀好書，讀有益身心健康的書，為他們指明讀書的方向。3、開展閱讀活動。設立“校園讀書月”。每學期設一個“校園讀書月”，每個讀書月有明確的閱讀主題。開好“班級讀書會”。學校要組織各班間周開一次“班級讀書會”，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲。開展其它各類讀書活動。學校和班級要根據讀書主題，結合學生實際，開展美文誦讀比賽、讀書演講（講故事）比賽、讀書報告會、古詩擂臺賽、讀書筆記展評、讀書手抄報展覽等各類讀書活動。同時，學校要發揮紅領巾廣播臺，開辦好書介紹、讀書心得、每周一詩（詞）等7、欄目，引導學生誦讀經典。4、繼續辦好屬于自己的校刊繡針河文學社，并加強內外宣傳力度，提高學校的知名度，學校將對文學社成員以及62名黃海晨刊小記者定期將他們的優秀作品搜集整理，參加各級各類征文比賽，或向黃海晨刊推薦發表。五、開展評比活動，促進“書香滿校園”為了更好地促進書香行動的擴大，將在全校進行“書香班級”、“書香家庭”、“讀書小博士”、“讀書小碩士”等的評選。1、營造書香教室：在全校開展“書香班級”評比活動，通過對班級書香氛圍的創設、班級圖書角的建設與使用、學生參加活動的成果等方面進行綜合評比，每個年級評比出1/3班級為優秀班級，給予表彰。2、評選讀書明星：各班根據學生的讀書情況，每個月都對8、學生進行讀書筆記進行星級評比，日記星級評比，學期末進行“讀書小博士”、“讀書小碩士”的評比，并按比例評出讀書明星，連同事跡材料上報學校，學校對“讀書小博士”、“讀書小碩士”進行命名。3、走進書香家庭：隨著“書香校園”、“書香教室”的營造，學校為孩子們營造了良好的讀書氛圍，學校還將對部分學生家庭進行“書香家庭”的拍攝活動，向全校學生展示良好的家庭讀書氛圍，讓學生把書香帶進家庭，并開展“書香家庭”的評比活動。4、開展“捐書、獻書表深情”活動。學年末，在五年級開展“捐贈一本書，感念母校情”捐書活動。一至四年級以班級為單位，開展“獻一本看百本”獻書建圖書角活動。要求每個同學在捐書、獻書的同時，創制作一張圖書卡，展示自己的才藝，卡上還要寫上愛書格言，激勵同學們愛護書，愛讀書。學校將評選出一定數量的“最佳圖書卡”設計獎。5、舉辦圖書跳蚤市場，每學期舉辦一次學生圖書交流會，使學生將自己閱讀過的不想珍藏的圖書帶到學校，優惠賣給其他同學，實現圖書資源共享。6、開展“建設書香校園”讀書活動展評活動。學校將以班級為單位，適時舉辦組織讀書知識競賽、讀后感交流、讀書征文、經典篇章誦讀、課本劇比賽、辯論賽等活動，樹立起讀書活動先進班級、優秀輔導教師和優秀學生典型，推動全校讀書活動的深入開展。六、成果匯報形式學生朗誦會、故事會、讀后感集冊、優秀日記集、校刊、班級活動成果展。教師讀后感、教育隨筆等。