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1、“國培計(jì)劃（2018）”陜西省教師工作坊研修項(xiàng)目研修簡 報(bào)紫陽小學(xué)大學(xué)區(qū) 2018年10月28日紫陽小學(xué)大學(xué)區(qū)“國培計(jì)劃（2018）”工作坊研修項(xiàng)目培訓(xùn)實(shí)施方案為促進(jìn)我學(xué)區(qū)教師工作坊研修項(xiàng)目的開展，根據(jù)紫陽縣教育體育局關(guān)于印發(fā)“國培計(jì)劃（2018）”紫陽縣中小學(xué)幼兒園教師工作坊研修項(xiàng)目培訓(xùn)實(shí)施方案的通知（紫教體發(fā)2018204號求）的要求，以校本研修為基礎(chǔ)，以網(wǎng)絡(luò)研修為平臺(tái)，以工作坊為抓手，結(jié)合我學(xué)區(qū)教師研修工作實(shí)際，特制訂本實(shí)施方案。一、研修主題主題：聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)，提升課堂有效教學(xué)二、實(shí)施對象紫陽小學(xué)大學(xué)區(qū)參加培訓(xùn)教師，共122人。三、研修目的（一）聚焦“課堂中的師德智慧”，將核心素養(yǎng)融2、入課堂教學(xué)。聚焦“課堂中的師德智慧”，以師德故事為抓手，感悟身邊的師德事跡，體會(huì)如何在日常教育教學(xué)實(shí)踐中將立德樹人落到實(shí)處，提升職業(yè)幸福感。理解核心素養(yǎng)與課堂教學(xué)融合的教學(xué)策略，結(jié)合個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)嘗試將核心素養(yǎng)融入一線學(xué)科教學(xué)，推動(dòng)基于學(xué)科核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)改進(jìn)，完成落實(shí)核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)和課例。（二）學(xué)校校本研修質(zhì)量在組織管理中提升。整合學(xué)區(qū)內(nèi)教研組長和骨干教師，建立校級培訓(xùn)隊(duì)伍，充分利用網(wǎng)絡(luò)研修優(yōu)質(zhì)資源，結(jié)合主題研修活動(dòng)，在組織指導(dǎo)混合研修的實(shí)踐鍛煉中提升校級指導(dǎo)管理團(tuán)隊(duì)的校本研修管理力和指導(dǎo)力，探索高效校本研修模式，提升校本研修質(zhì)量。（三）建設(shè)學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)資源庫。通過“組推校賽”的形式，凸顯優(yōu)3、勢學(xué)科的引領(lǐng)作用，為全校區(qū)語文、數(shù)學(xué)學(xué)科沉淀一批校本研修生成性優(yōu)質(zhì)資源。四、實(shí)施形式（一）培訓(xùn)推行混合式研修形式，將網(wǎng)絡(luò)研修、校本研修、現(xiàn)場實(shí)踐相結(jié)合，中國教師研修網(wǎng)組織專家團(tuán)隊(duì)進(jìn)行線上線下研修指導(dǎo)；研修內(nèi)容根據(jù)新任教師、熟練教師、骨干教師的不同需求實(shí)現(xiàn)課程分層選學(xué)，各學(xué)科可以根據(jù)教師結(jié)構(gòu)進(jìn)行分層安排。 （二）校級管理員督促并指導(dǎo)參訓(xùn)教師在線上按照中國研修網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的操作要求進(jìn)行研修，線下4天的集中研修，在工作坊主持人引領(lǐng)下分階段進(jìn)行，同時(shí)，線下還要依托語數(shù)教研組組長或各年級的學(xué)科組長組織本學(xué)科教師展開與網(wǎng)絡(luò)研修“三同步”（時(shí)間同步、內(nèi)容同步、考核同步）的校本研修活動(dòng)，力爭充分將網(wǎng)絡(luò)研修與校本4、研修活動(dòng)有效整合并形成研修常態(tài)。五、學(xué)時(shí)認(rèn)定120學(xué)時(shí)。（完成本項(xiàng)目所有任務(wù)并合格者，在教體局檢查確定真實(shí)無誤后，認(rèn)定校本研修30學(xué)時(shí)。）六、組織管理（一）領(lǐng)導(dǎo)小組組 長：劉祖斌成 員：張蓉 宋紫春 方元高 職 責(zé)：1.全面負(fù)責(zé)本項(xiàng)目的實(shí)施管理和考核工作；2.確定本項(xiàng)目的實(shí)施方案和本學(xué)區(qū)教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合的相關(guān)要求及學(xué)時(shí)認(rèn)定的方案。3.培訓(xùn)中后期，督查教師實(shí)踐測評情況，督促合格率及在課堂中應(yīng)用的實(shí)踐成效。4、為本校區(qū)參訓(xùn)教師提供必要的網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)施，確保參訓(xùn)教師能正常上線學(xué)習(xí)；提供教研活動(dòng)的場所，確保語數(shù)學(xué)科教研組活動(dòng)順利開展。5、組織開展網(wǎng)絡(luò)支持下的校本研修，參加跨校區(qū)域研修活動(dòng)；6、5、指導(dǎo)學(xué)區(qū)教師參與該項(xiàng)目的“優(yōu)秀微課或優(yōu)質(zhì)課大賽”活動(dòng)，沉淀一批優(yōu)秀微課或課例。（二）項(xiàng)目實(shí)施小組 1.組 長:宋紫春 成 員:黎 明（校級管理員） 張曉霞（語文坊坊主） 伍 旭（數(shù)學(xué)坊坊主） 語數(shù)教研組長（煥古中心校和紅春中心校）各年級學(xué)科組長（紫陽小學(xué)）2.組長及校級管理員職責(zé)：（1）根據(jù)參訓(xùn)學(xué)校實(shí)施方案，參照紫陽縣教體局關(guān)于設(shè)立中小學(xué)校本研修“每周學(xué)科活動(dòng)日”的安排意見（紫教體發(fā)2018204號）文件要求，按照“每周學(xué)科活動(dòng)日”安排表，結(jié)合本學(xué)區(qū)實(shí)際情況和本學(xué)區(qū)教研工作實(shí)際需求，確定本學(xué)區(qū)校本研修主題，制定本校區(qū)“工作坊研修與校本研修整合培訓(xùn)”的研修方案，并以簡報(bào)形式提交至國培班執(zhí)行辦公室6、。（2）根據(jù)學(xué)區(qū)實(shí)際教研組織結(jié)構(gòu)組建校級工作坊，核定并上傳各下轄學(xué)校各科教研組長及組員名單，確定教研組長（或各年級學(xué)科組長）為組長，督促其在坊主引領(lǐng)下開展本學(xué)科線下研修活動(dòng)。（3）做好對教師研修的過程監(jiān)管和指導(dǎo)工作，并做好各類方案、計(jì)劃、圖像資料、宣傳資料收集整理，年末做好學(xué)校網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合工作總結(jié)，并上傳至縣國培執(zhí)行辦公室郵箱。（郵箱：296758791）（4）組織推動(dòng)教研組、校區(qū)內(nèi)賽課、評優(yōu)課活動(dòng)，根據(jù)各級坊主的評價(jià)對學(xué)員作品集進(jìn)行實(shí)踐測評，成績上傳至平臺(tái)。（5） 注重培訓(xùn)成果向教學(xué)成果的轉(zhuǎn)化，組織本校區(qū)成果展示、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，做好成果提煉、推優(yōu)與積淀工作，建好學(xué)校社區(qū)，做好本校7、研修成果的宣傳推廣。3.坊主：（1）根據(jù)學(xué)校工作方案，結(jié)合本坊教師的實(shí)際需求，確定本坊研修主題，制定本坊研修方案，上交校級管理員；（2）根據(jù)學(xué)區(qū)實(shí)際教研組織結(jié)構(gòu)組建校級工作坊，組件學(xué)習(xí)小組，建立小組協(xié)作研修，共同交流機(jī)制，建立本坊的交流qq群或微信群。（3）根據(jù)研修主題，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)課程，組織兩次學(xué)區(qū)內(nèi)的線上線下相結(jié)合的集體研修活動(dòng)，如集體備課、同課異構(gòu)、研課磨課等；（4）通過集中、網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)及主持工作坊實(shí)踐，深入理解核心素養(yǎng)內(nèi)涵并能結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)加以轉(zhuǎn)化，能夠出一堂核心素養(yǎng)落課堂的示范。（5）對本坊的成果進(jìn)行實(shí)踐測評，推薦優(yōu)秀成果。（6）根據(jù)工作坊實(shí)際建校學(xué)習(xí)小組，核定并上傳各小組組長及組員名單8、。（7）做好對本坊教師研修的過程監(jiān)管和指導(dǎo)工作，并做好各類方案、計(jì)劃、圖像資料、宣傳資料收集整理并上傳至學(xué)校管理員，年末做好本工作坊的工作總結(jié)。（8）組織推動(dòng)各學(xué)習(xí)小組賽課、評優(yōu)課活動(dòng)。（9）注重培訓(xùn)成果向教學(xué)成果的轉(zhuǎn)化，組織本坊成果展示、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，做好成果提煉、推優(yōu)與積淀工作，做好本坊研修成果的宣傳推廣。 4.語數(shù)教研組長（煥古中心校和紅春中心校）和各年級學(xué)科組長（紫陽小學(xué)）：各教研組長和各年級學(xué)科組長要及時(shí)組織學(xué)習(xí)工作坊坊主的總體研修方案，確定研修主題，制定教研組計(jì)劃；線上督促指導(dǎo)坊員完成網(wǎng)絡(luò)研修任務(wù)，線下組織并指導(dǎo)教研組成員開展集體看課，觀課議課、研課磨課、交流研討等活動(dòng)，并做好各9、種資料的收集。七、實(shí)施步驟（一） 建校級工作坊（2個(gè)）。語文工作坊坊主：張曉霞數(shù)學(xué)工作坊坊主：伍 旭（二）研修活動(dòng)“五步走”1.研修時(shí)間有保障。參照紫陽縣教體局關(guān)于設(shè)立中小學(xué)校本研修“每周學(xué)科活動(dòng)日”的安排意見（紫教體發(fā)2017208號）文件要求，按照“每周學(xué)科活動(dòng)日”安排表，結(jié)合本校區(qū)實(shí)際情況和本校教研工作實(shí)際需求，各坊主規(guī)定各工作坊的研修時(shí)間。2.研修主題有確定。各坊主根據(jù)縣國培辦及學(xué)校的研修主題細(xì)化該學(xué)科的主題，例如語文工作坊：聚焦語文核心素養(yǎng)，提升課堂有效教學(xué)。各年級學(xué)科組長又根據(jù)坊主的研修主題來細(xì)化本年組的研修主題，例如一年級語文教研組：基于語文核心素養(yǎng)下的識(shí)字寫字教學(xué)。根據(jù)研修主題10、，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)課程，組織線上線下相結(jié)合的研修活動(dòng)。3.研修活動(dòng)有計(jì)劃，有量化。按參照項(xiàng)目學(xué)校實(shí)施方案及考核評分表，各坊成員同課異構(gòu)、研課磨課等教研活動(dòng)（均不少于3次）并有完整、具體的活動(dòng)記錄和過程性資料。4.研修成果有展示。坊主對本學(xué)科的成果進(jìn)行實(shí)踐測評，向縣區(qū)推薦優(yōu)秀成果；校內(nèi)組織推動(dòng)教研組、校區(qū)內(nèi)賽課、評優(yōu)課活動(dòng)；由校級管理員對學(xué)員作品集進(jìn)行實(shí)踐測評，成績上傳至平臺(tái)，并完成向區(qū)域推優(yōu)的工作。5.優(yōu)質(zhì)資源共分享。收集參訓(xùn)教師的優(yōu)秀作品建立資源庫，并在校區(qū)內(nèi)分享交流，不斷完善補(bǔ)充。（三）推進(jìn)“七個(gè)整合”，落實(shí)校本研修。為切實(shí)提升教師課堂教學(xué)能力，解決教師工學(xué)矛盾，確保線上研修學(xué)習(xí)與線下活動(dòng)同步并行11、，將學(xué)校的校本研修工作與網(wǎng)絡(luò)研修的內(nèi)容和要求緊密結(jié)合，力求達(dá)到“減負(fù)增效”的目的。1.平時(shí)的教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)研修相整合。參訓(xùn)教師在線上學(xué)習(xí)時(shí)，要梳理本學(xué)科核心素養(yǎng)，提交表單。提交基于學(xué)科核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)案例，并就這節(jié)課進(jìn)行線下教研組老師的研課、磨課活動(dòng)（每一次的修改要有相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)）。確定課題時(shí)，可以選定自己所帶學(xué)科近兩周內(nèi)的課程，順勢備課，不增加額外負(fù)擔(dān)。也可以根據(jù)自己的教學(xué)特點(diǎn)選擇其他課題。2.集體備課與同課異構(gòu)相整合。教研組教師可分組選擇多種形式，多個(gè)課題開展活動(dòng)。3.集中看課與研討交流相整合。各校級坊主可選定必修課程，提前通知各學(xué)員一起看課，提出幾個(gè)問題讓學(xué)員提前思考，在學(xué)12、科活動(dòng)日，組織學(xué)員帶著問題集中看課、研討并做好研討交流的記錄整理。4.觀課議課活動(dòng)與示范課、微課等活動(dòng)整合。線下開展觀課、議課活動(dòng)打磨示范課，并錄制成為“名師優(yōu)課”作品。5.網(wǎng)絡(luò)研修與課題研究相整合。各學(xué)科組確定與網(wǎng)絡(luò)研修課程內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的課題，借助網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)的學(xué)習(xí)資源，開展課題研究。6.校區(qū)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)資源整合。建立QQ、微信交流平臺(tái)，將學(xué)員間優(yōu)秀作品相互交流，集中探討，教師參與學(xué)科工作坊的交流。7.研修與宣傳相整合。在本次研修中，組織開展的教研活動(dòng)均可以美篇、美文、簡訊等方式進(jìn)行宣傳。(四）具體流程（見附件1）八、參訓(xùn)教師要求（一）保護(hù)好自己登錄學(xué)習(xí)的賬號和密碼，按時(shí)登錄網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，避免賬號泄13、露被他人破壞。嚴(yán)格按照網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)的學(xué)習(xí)要求積極參與研修課程的學(xué)習(xí)，按時(shí)完成線上的作業(yè)，及時(shí)提交，逾期未完成研修任務(wù)的學(xué)員不得認(rèn)定學(xué)時(shí)，并要重新研修，直至達(dá)到合格要求。（二）積極參與由校級管理員安排校級坊主組織的線下研討和教研活動(dòng)（集體備課、觀課議課、研課磨課等），按時(shí)到場，不遲到、不早退。對坊主或教研組長（學(xué)科組長）安排的任務(wù)不推諉、不拖延，不搪塞、不敷衍。配合教研組長（學(xué)科組長）完成過程性資料的收集整理和上報(bào)成果的匯總。（見附件2)（三）聽從校級管理員和校級坊主的安排，接受學(xué)習(xí)進(jìn)度的提醒與督催，及時(shí)做出回應(yīng)。（四）在研修過程中遇到疑難問題，及時(shí)向校級管理員或校級管理員尋求幫助，及時(shí)解決困難14、，不影響學(xué)習(xí)進(jìn)度。（五）在認(rèn)真完成任務(wù)學(xué)習(xí)（必修內(nèi)容）的同時(shí)，可以積極參與拓展學(xué)習(xí)，力爭獲得更多的積分，將在后期推優(yōu)評優(yōu)工作中享受適當(dāng)?shù)募臃帧＃┱J(rèn)真完成要提交的教學(xué)設(shè)計(jì)、案例、微課等作業(yè)，保持個(gè)人作業(yè)的原創(chuàng)性，不抄襲他人的作品或從網(wǎng)絡(luò)上復(fù)制拼湊，作品被推選至縣級優(yōu)秀、區(qū)域（十三個(gè)項(xiàng)目縣）優(yōu)秀的，直接進(jìn)入優(yōu)秀學(xué)員的推薦評選。（七）不在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表消極反動(dòng)的言論，不得傳播謠言或污穢文字、圖片、視頻等，維護(hù)自身良好的師德形象。（八）按照省教育廳、市縣教體局和要求，按時(shí)保質(zhì)保量完成研修任務(wù)，被評為優(yōu)秀學(xué)員者在今后職稱晉升時(shí)按同等榮譽(yù)賦分。九、考核評價(jià)為加強(qiáng)對本項(xiàng)目實(shí)施工作的管理，提高研修質(zhì)量，保證研修效果，激勵(lì)先進(jìn)，樹立典型，研修中，根據(jù)校級坊主、參訓(xùn)教師量化考核評分表，分別開展考核評價(jià)工作，考核分為優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等級。根據(jù)考核結(jié)果評選校本研修優(yōu)秀校級坊主、優(yōu)秀學(xué)員，將考核結(jié)果與年度考核、績效工資考核掛鉤。附件：1.“國培計(jì)劃（2018）”紫陽小學(xué)大學(xué)區(qū)工作坊研修項(xiàng)目實(shí)施階段及任務(wù)表；2.紫陽小學(xué)大學(xué)區(qū)校級管理員考核評分表；3.紫陽小學(xué)大學(xué)區(qū)工作坊坊主考核評分表；4.紫陽小學(xué)大學(xué)區(qū)教研組長考核評分表；5.紫陽小學(xué)大學(xué)區(qū)學(xué)員考核評分表。 紫陽小學(xué) 2018年10月28日