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1、鎮(zhèn)中心幼兒園校本研訓工作總結幼兒園校本研訓精品項目方案鎮(zhèn)中心幼兒園校本研訓工作總結_幼兒園校本研訓精品項目方案 時間過的很快，為期一年的校本研訓工作落下帷幕，一年來我園教師秉承著認真學_的態(tài)度，完成了校本研訓工作，下面對本園一年來的研訓工作做以下總結：一、認真學_，提高教師對自主性游戲的認識（一）基于問題的學_幼兒園要組織教師認真領會綱要和指南的精神，充分認識到生活和游戲對幼兒成長的價值，把握蘊含其中的契機，讓幼兒在一日生活中，在與同伴和成人的交往中感知體驗、分享合作、享受快樂。要充分認識到幼兒自主性游戲的重要性以及教師在幼兒自主性游戲中做好觀察記錄和適時指導的必要性，積極做好引領和指導工作。2、（二）帶著問題培訓自主性游戲活動中，如何做到有效觀察和適時介入如何在有限的空間里開展自主性游戲活動如何培養(yǎng)幼兒在自主性游戲中的創(chuàng)造性等存在許多難點問題，為此，我園多次外派骨干教師去上海、南京、xx、合肥等地參加相關培訓。如外派教研組長去上海參加華師大組織的關于開展區(qū)域游戲活動的實戰(zhàn)研修培訓，實地觀摩上海市虹口區(qū)實驗幼兒園開展的幼兒自主性游戲活動；去合肥觀摩省級示范園開展的聯(lián)動教研教師在區(qū)域活動中介入的適宜時機及方法,并現(xiàn)場參加研討。此外，為了更好地開展自主性游戲活動，每年我園都有計劃地安排年輕教師外出學_，參加相關培訓，提高專業(yè)理論知識和教科研水平。二、創(chuàng)設寬松和諧的游戲環(huán)境，實現(xiàn)自主性游戲的3、觀察和指導在自主性游戲中，幼兒通過與環(huán)境、材料的互動來進行探索和學_。教師要充分認識到自主性游戲對幼兒身心發(fā)展的作用和重要性，在班級較好地利用空間、區(qū)域、角落等創(chuàng)設寬松自由的游戲環(huán)境，提供大量的豐富的可操作材料，使幼兒能夠充分自主地進行游戲活動。（一）重視自主性游戲的環(huán)境創(chuàng)設和材料投放1.針對幼兒的年齡特點創(chuàng)設自主性游戲環(huán)境、投放游戲材料。游戲環(huán)境的創(chuàng)設和材料的合理投放是幼兒實現(xiàn)自主性游戲的前提，創(chuàng)設環(huán)境時，要求教師考慮游戲材料的層次性，即根據(jù)幼兒的年齡特點以及同年齡段幼兒不同的發(fā)展水平來投放游戲材料。2.不定時開設材料投放觀摩評比。根據(jù)學期計劃，幼兒園不定時開設材料投放的觀摩評比活動。從環(huán)境4、創(chuàng)設的整體構思、環(huán)境布置的內容、材料的利舊用廢、空間的有效使用以及能否體現(xiàn)幼兒在環(huán)境創(chuàng)設中的作用等方面來進行自主性游戲環(huán)境的創(chuàng)設檢查和交流評估。通過檢查評比、觀摩學_與研討交流等，有效地促進教師創(chuàng)設自主性游戲環(huán)境的能力，為開展自主性游戲活動提供良好的物質條件。（二）重視自主性游戲的觀察與指導幼兒園工作規(guī)程明確指出：游戲是對幼兒進行全面發(fā)展的重要形式,但要使游戲發(fā)揮其應有的作用，需要教師對游戲進行科學的指導。1.通過環(huán)境的創(chuàng)設實施隱形指導。在開展幼兒自主性游戲過程中，重視發(fā)揮教師對幼兒自主性游戲的隱形指導作用。首先，教師通過創(chuàng)設圖形標志隱形規(guī)范幼兒的游戲行為。如創(chuàng)設幼兒熟悉的圖形標志、實物標志以5、及角色標志，實現(xiàn)游戲場地的合理規(guī)劃，營造游戲的氛圍，給幼兒在不同區(qū)域可以玩耍的許可和自由選擇的機會，減少幼兒與同伴之間以及不同區(qū)域環(huán)境之間的矛盾和沖突。其次，教師通過游戲場地的設置影響幼兒的游戲行為。尤其是在區(qū)角游戲中，教師為滿足幼兒與環(huán)境的互動，要充分考慮動態(tài)區(qū)域和靜態(tài)區(qū)域空間的范圍與變動情況，除了既成的、待定的游戲場地外，再專門設置一些自由區(qū)或備用區(qū)從而滿足幼兒在不同區(qū)域實現(xiàn)自主性游戲發(fā)展的需要。2.借助游戲觀察，選擇適當?shù)臋C會介入指導。邱學青在學前兒童游戲中提出，觀察是指導幼兒游戲的基礎、前提和保證,在幼兒自主性游戲活動中，需要教師認真觀察，做好相關記錄，無論是表格、文字記錄，還是拍攝照6、片記錄幼兒游戲過程，都離不開教師的細致觀察。通過自主性游戲的前期觀察，教師知道什么時候只看不介入，什么時候試探性介入，什么時候應當深入其中，什么時候可以退出，哪些信息將成為以后教學的依據(jù)，全在教師對幼兒發(fā)展的把握之中，因為細致的觀察讓教師看到了幼兒的不同學_過程，看到了幼兒經(jīng)驗能力的差異，看到了生成的契機。教師對幼兒自主性游戲的觀察與指導會有力地推動幼兒自主性游戲活動的開展，保證自主性游戲活動的質量。三、以自主性游戲為主題，開展系列教科研活動（一）業(yè)務學_圍繞自主性游戲的主題來開展幼兒園每周都有全園教師的業(yè)務學_時間，可要求各班教師將自己的精選案例，插入圖片制作成電子文本或PPT形式，在電子白7、板或投影儀上邊播放邊介紹，開展關于自主性游戲的案例分享活動。這樣，每位教師都能結合具體案例，介紹活動過程、自我反思、策略等內容，然后進行集體研討，分享經(jīng)驗、解決問題。借助這個學_平臺，大家都愿說、有話可說、有水平地說，總結交流，共同提高，更好地促進了教師的專業(yè)成長。（二）以教研組為單位開展教科研活動為了更好地開展幼兒自主性游戲活動，充分保證教科研活動的成效，結合各年齡段幼兒的年齡特點，幼兒園可以年級組為單位，來進行幼兒自主性游戲的園本教研活動。如我園開展了班級區(qū)角活動觀摩，主副班教室輪流觀摩，并討論和反思；不定時提供個別幼兒的區(qū)角活動情況，供教師觀察、反思和討論。這種有針對性的園本教研，使幼兒8、自主性游戲活動形式更加全面和靈活多樣，也吸納更多的年輕教師參與到園本教研中來，并在教科研活動中成長。四、開展自主性游戲活動，促進家園共育幼兒園開展自主性游戲活動，能引起家長的高度重視，促進家長重知識、輕游戲觀念的改變，幼兒在自主性游戲中的變化會讓家長刮目相看等等。在自主性游戲的環(huán)境創(chuàng)設中，幼兒園充分利用家長資源，豐富游戲材料的品種，呈現(xiàn)多樣化的材料投放方式，讓幼兒有更多自主選擇游戲主題與材料的機會，密切家園合作，由此推進自主性游戲活動的開展。在此過程中，各班積極引導家長參與材料的收集工作，開展各種自主性游戲。如在以年級組開展的各項親子游戲活動以及自主性游戲活動開放日中，家長們更是親身參與和體驗，從而積極主動配合幼兒園，形成家園合力，促進幼兒身心健康發(fā)展。一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實中，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展，成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，在四幼這個充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的校園，幼兒園將不斷努力，不斷摸索，積極做好四幼的教科研工作。