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1、 邵陽縣2017年度鄉村教師專業適崗培訓規 劃 方 案為貫徹落實省教育廳關于組織開展鄉村教師專業適崗培訓的通知（湘教通2017208號）及市教育局有關適崗培訓文件精神，做好我縣2017年度鄉村教師專業適崗培訓工作，現結合實際，制定本項目規劃方案。一、組織機構為統一組織和管理此次適崗培訓各項工作，特成立我縣適崗培訓領導小組。組 長：廖獻國副組長：劉 祥小組下設辦公室，負責適崗培訓的各項具體工作的實施，由劉勛任辦公室主任，唐志剛、黃慧及各有關中心學校政工副校長任組員。二、培訓對象全縣鄉村初中、小學在職在崗教非所學、專業不對口的教師，以下簡稱鄉村適崗教師。三、培訓學科（領域）我縣參與本次初中適崗培訓2、的科目有道德與法制（思想品德）、歷史、地理、語文、英語、物理、化學、生物、數學、體育、美術、音樂、信息技術、心理健康等14個學科。小學有品德與生活（社會）、語文、數學、科學等4個學科。四、培訓目標以“強基礎、提能力”為基本目標定位，培養具有良好的職業道德和先進的專業理念，掌握系統的專業知識和專業技能的鄉村適崗教師，促進鄉村教師隊伍專業發展。具體目標是：1加強職業道德修養。幫助教師正確理解職業道德與幸福感的辯證關系，培育教師踐行社會主義核心價值觀的自覺性。2提高心理健康（自我）教育水平。幫助教師掌握防治職業倦怠感和提升職業幸福感、調控自身壓力和管理自己的情緒、輔導學生心理的藝術和方法。3強化專業3、理論基礎。幫助教師透視當代世界教育發展的基本規律，了解我國基礎教育改革的新任務，掌握概念與原理、系統與重心的教學技術知識和有聲語言的操作技術知識，學會先進的教學行為改進理論。圍繞教好學生課程教材，結合具體課程教學，幫助教師逐步掌握本學科所必須的基本理論、基本原理和基本方法，構建系統的專業知識體系。4提升教育教學技能。通過各學科具體的課例研磨和課程教學案例分析，幫助教師提高備課技能和教學實施能力。五、培訓平臺依托“中國教師研修網”開展培訓，平臺網址：六、培訓內容與學時依據教育部中小學教師專業標準（試行）和中小學各學科課程標準，結合鄉村適崗教師教育教學實際，構建以專業知識為主體，包括專業理念與師德4、和專業技能知識在內的培訓課程體系。各學科（領域）網絡研修內容共340學時，其中，師德修養和心理健康內容50學時；內外兼修，提升綜合素養50學時；專業知識內容（教育知識、學科知識、學科教學知識）140學時；專業技能內容（教學設計、教學實施）100學時。七、培訓方式采用網絡課程研修、網絡校本研修和線下集中研修相結合的混合培訓方式。網絡課程研修貫穿培訓過程始終，依次包括“揚師德、導心理”（5周）、“內外兼修，提升綜合素養”（5周）、“夯實專業知識基礎”（12周）、“以學定教、設計教學”（8周）、“因材施教、實施教學”（8周）五個階段。學員根據個性需求和課程模塊，在課程專家和坊主（輔導員）的引領下，通5、過課程學習、問題研討、案例分析、完成作業、展示成果等在線活動，完成課程研修任務。網絡校本研修與網絡課程研修同時進行。坊主（輔導教師）在準確把握鄉村教師培訓需求基礎上，根據鄉村適崗教師專業知識基礎薄弱、教育教學專業技能亟待提升的突出問題，篩選和確定研修主題，以任務為驅動，以問題為中心，通過課例研修、磨課研課、交流研討、課題研究、資源分享等方式進行深度研修，促進教師專業成長。八、培訓時間2017年11月10日2018年11月10日。九、培訓經費培訓經費標準為1000元/人。由各市州、縣市區從本地教師培訓專項經費中列支。收款賬號：7401410183100012861；戶名：湖南廣播電視大學(湖南網6、絡工程職業學院)；開戶銀行：中信銀行紅旗區支行。十、考核與發證采取定量與定性考核相結合的方式，依據學員在網絡課程研修、網絡校本研修和集中面授中的研修表現綜合確定。考核實行百分制。參加網絡研修與校本研修整合培訓總成績在80分及以上者為參加適崗培訓合格者。培訓合格者由湖南廣播電視大學頒發省教育廳監制的專業適崗培訓合格證書。參加適崗培訓合格，且報名參加信息技術應用能力提升工程2天集中面授培訓合格的學員，可同時獲得由湖南省教育廳中小學教師信息技術應用能力提升工程領導小組辦公室頒發的信息技術應用能力提升工程培訓合格證書。學員所獲學分按照有關文件規定進行登記。 邵陽縣教育局 二一七年十二月 附件1鄉村教師7、專業適崗培訓學員考核細則任務考核（90分）階段自我管理（5分）平臺學習（50分）線上活動（15分）課堂應用（20分）提交一份原創研修計劃（心得）課程學習1分/30分鐘3分/1次實踐作業8分/1篇階段一5分300分鐘，滿分10分1次，3分/階段二/300分鐘，滿分10分1次，3分1篇，4分自薦原創優秀作業1篇，計4分階段三/300分鐘，滿分10分1次，3分1篇，4分階段四/300分鐘，滿分10分1次，3分1篇，4分階段五/300分鐘，滿分10分1次，3分1篇，4分社區積分（10分）常態研修習慣養成：學員在完成課程研修任務的同時自主參與社區學習共同體研修，通過社區積分完善個人數字成長檔案袋，養成常8、態研修習慣，積累學習成果。每10個積分轉化為1分，積分轉化分值上限為10分。貢獻積分傳資源：2個積分/1篇寫日志：2個積分/1篇發問答：1個積分/1篇活躍積分評分（作業、資源）：1個積分/1次評論（課程、作業、日志、問答）：1個積分/1次魅力積分作業、日志被評論：1個積分/1次作業被推優：20個積分/1次資源被推優：2個積分/次（被學友評分為10分）；1個積分/次（被學友評分為8分）資源被下載：1個積分/1次附件2鄉村教師專業適崗培訓各角色工作職責一、 市州、縣市區管理員職責（一） 訓前管理1.根據省教育廳“湘教通2017208號”文件，結合省電大實施方案和當地鄉村適崗教師實際，制定有力推進當9、地當地適崗培訓工作開展的精細方案。2.了解我省中小學教師專業適崗培訓的歷史，全面熟悉鄉村教師專業適崗教師培訓的工作內容和要求。3.審核和報送學員數據，確保數據真實、完整、有效。4.根據本地學員規模和班級數，選配熱愛培訓工作的輔導教師和班級管理員。5.按照學科人數合理分班，并將輔導教師、班級管理員及市州、縣市區管理員添加到工作坊中。6.通過集中培訓等方式，宣傳鄉村教師專業適崗培訓的重要性和緊迫性，幫助輔導教師和學員了解相關文件精神、實施方案、評價標準、平臺操作等內容，并提出培訓要求。（二）訓中管理1.督促學員上線學習（1）注視學員首次登錄情況，確保學員在網絡研修啟動后一周內全部參訓。（2）持續關10、注學員學習進程，根據市（區縣）主頁顯示的學員學習情況和學情通報（或項目簡報），督促學員按要求完成研修任務。（3）對超過一周仍未登錄學習或學習行為經常或長期滯后的學員，進行提醒，必要時給予通報批評。2.督促輔導教師履行職責（1）從平臺輔導教師行為數據或學員反饋意見，及時掌握輔導教師履職情況，督促、引導輔導教師高質高效完成日常管理、輔導任務。（2）當輔導教師未及時批改、點評學員作業作品時，督促其盡快開展相關工作；當輔導教師推薦的作業作品不符合要求時，及時提醒其進行更改。（3）當發現輔導教師不能履職時，及時更換輔導教師。3.收集學員和輔導教師對培訓工作（課程設置、平臺功能、教學教務、技術服務等）的意11、見和建議，并及時向省電大管理員反映，便于有針對性地完善相關工作。（三）訓后管理全面總當地適崗培訓工作，分類整理培訓資料并存檔。在培訓結束后十五日內，將培訓總結報告、按照“學科+市（區縣）+班級名稱”進行命名的學員優秀學習成果(作業、心得、資源)、優秀學員及輔導教師名單、生成性成果等，發送至省電大網絡教育學院。二、 輔導教師（班級管理員）工作職責和評價標準一、工作職責1.高度認識鄉村教師專業適崗培訓重要性，對鄉村教師充滿關愛，以飽滿的熱情、高度的責任感，在規定時間內持續高質量完成工作任務。2.徹底領會省教育廳適崗培訓文件精神，了解省電大適崗培訓實施方案，整體把握鄉村教師適崗培訓實施要求。3.了解12、輔導教師和學員考核細則。4.認真學習培訓課程，全面掌握培課程內容，準確把握課程重點和難點。5.熟練掌握培訓平臺操作流程。6.組織本班學員網上集中研討，培養學員網絡研修習慣和興趣，及時回應學員問題，為學員釋疑解惑，并撰寫研討工作小結。7.及時批閱、點評學員作業，對提交網抄作業、劣質作業的學員及時予以教育，對屢教不改的學員通報批評，甚至取消評優資格。8.及時推薦學員優秀作業、優秀心得、優秀資源和學習之星，展示學習成果，弘揚先進典型。9.及時發布培訓公告或通知，定期編制高質量班級簡報，及時公布班級學習動態。10.精選本地優質課程資源和學科視頻資源，將其上傳至平臺與學員共享。11.掌握教師工作坊操作流13、程，組織學員在教師工作坊進行網絡校本研修活動，創建研修小組，設計研修主題和研修任務，發起研修活動，對學員在研修活動中生成的資源進行審核、評價和推優，完成教師工作坊坊主應完成的各項工作任務。12.配合市州、縣市區管理員，組織本班學員參與線下集中研修，及時總結研修活動，并撰寫新聞稿。13.培訓結束時，向省電大網絡教育學院提交輔導工作總結報告（含學員評價情況）。14.負責網絡培訓技術支持，及時回答和解決學員遇到的網絡、平臺、電腦等方面的技術問題。15.完成項目組安排的其他任務。二、評價標準考評維度得分細則分值研修策劃力公告發布發布公告5個，得5分；（開班通知、學情督促、宣傳項目組活動等）。5行動方案14、完成本坊研修行動方案，以簡報的形式上傳至平臺。10研修總結撰寫線上、線下研修活動總結等簡報，以簡報的形式上傳至平臺。10研修組織力組織管理參訓率達到95%以上：計5分；85%-94%：計4分；70%-84%：計3分；50%-69%：計2分，50%以下不記分。5合格率達到95%以上：計5分；80%-94%：計4分；60%-79%：計3分；50%-59%：計2分；50%以下不得分。5活動組織發起3次線上研修活動，每次3分，本項滿分9分。9專業指導力學員答疑回答學員問題10個，得10分。10作業指導1.點評學員研修作業不少于20篇，每篇0.5分，滿15分；2.推薦學員研修作業不少于10篇，每篇1分，滿10分。25本地課程上傳優選本地課程，精選本學科視頻資源1個，得5分。5資源上傳上傳優質教學設計、課件等至資源庫4個，得8分。8研修學習力觀看課程觀看網絡課程達到200分鐘，得8分。8