午啪啪夜福利无码亚洲,亚洲欧美suv精品,欧洲尺码日本尺码专线美国,老狼影院成年女人大片

1、“國培計劃”長陽區域整體試點項目20152016年度實施方案區域整體試點項目屬于“國培計劃”項目，是國家教師教育工程。開展區域整體試點項目教師培訓是我縣教育改革的現實要求，是推動我縣教育改革發展的重要契機。為圓滿完成區域整體試點項目全員參與的“教師全員網絡研修”與“送教下鄉培訓”，促進教師業務能力整體提升，根據“國培計劃”長陽區域整體試點項目三年規劃，特制定20152016年度實施方案。一、培訓對象全縣中小學幼兒園在編在崗教師，共2238人，其中高中294人，職教中心234人，初中718人，小學866人，幼兒園126人。二、培訓目標（一）掌握信息技術應用技能。通過任務驅動式混合研修，引導學科教2、師從自身工作環境與需求出發，了解適合的技術工具，掌握信息技術優化課堂教學或轉變學習方式的相應技能，提升課堂教學效能。（二）立足教學提升應用能力。通過成果研磨、送教下鄉等引導參訓教師將信息技術與本學科（領域）教學進行深度融合，提高教學質量和效益；發掘、制作自己的學科（領域）信息技術應用案例。（三）更新學科教育教學理念。通過網絡研修及送教團隊的示范引領，促進“以生為本、學為中心”教學理念的落實，加深參訓教師對實施素質教育重要性的認識，提高其對學科課程的理解和把握能力。（四）全面推進課堂教學改革。通過送教下鄉及網絡研修，聚焦課堂，提高教學設計質量和駕馭課堂的教學實施能力，構建各學校、各學科、各課型相3、對穩定的課堂教學模式。（五）通過項目的實施，提煉、形成一批優質的教學資源，如：慕課微課、經典案例、經驗文章等。三、任務分配及研修內容、方式（一）教師全員網絡研修。主持：縣教育局教師管理股（責任人：丁書海、劉彥成），實施：研訓中心培訓室（責任人：鄒國春、李永進）、縣裝備站（責任人：覃春衛）。具體研修內容如下：第一模塊：感受技術魅力提升綜合素養（必修10學時；任務1；時間2周）；第二模塊：運用技術工具加工教學資源（必修20學時；任務2選1；時間4周）；第三模塊：應用技術工具創新教學活動（必修10學時；任務2選1；時間4周）；第四模塊：應用技術工具優化評價診斷（必修5學時；任務2選1；時間2周）；第4、五模塊：運用研修社區助力專業發展（必修5學時；任務1；時間2周）（二）送教下鄉培訓。主持：縣教育局教育股（責任人：覃勁松、田貞徐），實施：研訓中心教學研究室（責任人：劉開雙、方衛）、縣裝備站（責任人：覃春衛）。具體研修方式如下： 1、診斷性聽課+示范性上課：送教專家或一線優秀教師深入鄉村學校課堂，了解教師的教學實際狀況，分析教師教學中的主要問題，然后設計針對性的示范課，引領教師樹立正確的教學理念，激發鄉村教師的教學熱情。2、集中研課+分組磨課：圍繞教學重難點解決送教主題，組織引導教師按照“一課三磨”的流程開展備課磨課活動，即研磨一節課的重難點是什么，解決重難點的策略方法是什么，突破重難點怎么操5、作等三個關鍵問題。3、嘗試性上課+協同性上課：教師根據研磨的教學設計，自主嘗試開展教學實踐，再與送教專家、教師同上一節課，同課異構，感悟教學之間、理念與行為之間的差異及原因，提高自我認識及教學水平。 4、成果打磨+經驗分享：在送教活動中，注意過程資源的收集，將送教課程及生成性資源進行加工匯聚，形成培訓資源包，支持鄉村學校常態研修活動的開展。四、工作職責及要求（一）縣項目工程辦（教師管理股、教育股、計財股）1、負責統籌全縣項目實施，營造項目實施的濃厚氛圍。2、負責指導、協調、解決項目實施過程中出現的新情況、新問題。3、負責督促檢查項目實施進度、內容、過程管理及政策的落實。4、負責項目經費的爭取、6、落實及監督使用。（二）研訓中心 1、根據國家和省項目辦要求，制定本縣網絡研修與送教下鄉培訓規劃。2、依托縣級教師培訓團隊，整合縣外專家資源，分學科組建結構合理的高水平送教下鄉培訓團隊。3、健全項目管理制度，明確各方職責，確保各環節工作落實到位。4、做好對培訓機構、送培團隊和參與學校的過程監管和績效評估。（三）裝備站1、負責學校信息技術硬軟件的建設，負責教師網絡研修、校本研修的技術指導和學校電教技術骨干的培訓。2、負責“送教下鄉”電教設備的提供、活動內容的錄制；對送教下鄉培訓生成性資源進行有效加工，納入本地資源庫，在網上進行推廣，方便教師利用。（四）培訓團隊1、加強調研，有效解決鄉村學校和教師的7、課堂教學難題。2、積極探索，創新培訓方式方法，提升送培實效。3、及時總結，推廣送培經驗與成果，輻射引領更多一線教師。（五）中小學、幼兒園1、將項目納入校本研修規劃，將網絡研修、送教下鄉和校本研修有機整合，做好校本研修規劃，制定學科組和個人研修計劃。結合本校實際，有效整合培訓機構提供的課程，設計系列校本研修活動，為開展具有本校特色的校本研修活動奠定基礎。2、協助送培團隊組織好診斷示范和總結提升等環節的實施工作3、負責研課磨課、校級成果展示等環節的實施工作。4、做好網絡研修與送教下鄉過程中的資源收集整理工作，篩選優秀成果提供給縣裝備站加工升級，將縣級資源和本校資源有效轉化為校本研修課程。5、做好本8、校項目實施總結工作，并督促教師做好總結提升工作。6、做好本校學科組和教師的過程監管和考核評估。（六）參訓教師1、通過網絡研修、診斷示范等環節，找準自身在課堂教學中存在的突出問問題，明確研修任務，制定個人研修計劃。2、通過研課磨課，網絡研修，借鑒示范課例，優化教學設計，及時將培訓所學用于課堂實踐，切實提升課堂教學實效。3、通過培訓，形成個人成果，積極參與“說課、上課、評課，微課例、微案例、微故事”等展示活動。4、對研修過程進行自我評價，提煉個人經驗，明確改進目標，制定下一步研修計劃。五、年度項目實施時間安排（一）教師全員網絡研修1、2015年9月，項目組面向區域管理者、學科坊主、項目學校校長、管9、理員等，組織項目骨干集中面授。2、2015年10月，項目縣組織報名注冊，與研修網一起組織學員平臺跳轉及角色賬號匹配等工作。3、2015年11月，項目組采用按需選學、任務驅動、成果導向、混合研修方式，匹配相應的研修主題、課程資源和研修工具，幫助參訓教師完成系列化研修任務，打磨提煉精品研修成果。分五個模塊，共50學時。4、2015年12月，推選展示生成性精品資源，總結交流項目經驗（特色學校、特色幼兒園、特色研修團隊、特色教師、特色研修活動）等，形成本區域優質資源庫。5、2016年1-6月，參訓學校（幼兒園）根據信息技術應用實際，制訂研修計劃，確定校本研修主題，創建學校（幼兒園）網絡研修社區；圍繞學10、校（幼兒園）設計的研修任務，組織開展混合研修活動。（二）送教下鄉1、2015年10月，進行集體視導，各科進行診斷性聽課，并填寫課堂教學診斷單。在每所學校打磨一至二節“一師一課”精品課，為送課及優課上傳作準備。同時對培訓團隊進行有針對性培訓與培養，培訓者與本地鄉村教師比不低于1：30的比例。2、2015年11月，小學、初中語文、數學、外語等學科由省講師團“送教下鄉”到我縣示范培訓，并指導校本研修，各科坊主及培訓團隊參與，學習相關操作過程。3、2015年10月至12月，各學科組織送教下鄉，整合優質課競賽、高效課堂研討、“一師一課”研討等活動，通過備課、磨課、上課、觀課、研課等活動，達到送教下鄉的目的。4、2016年3月至5月，組織第二輪送教下鄉，申報第二次省省級送教下鄉團隊到我縣舉辦培訓活動，申報學科為小學英語、品德、科學、綜合實踐4個學科，初中英語、物理、化學、生物4個學科和幼兒園教師。