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1、“國培計劃（2014）” 示范性教師工作坊高端研修項目學員校本教研活動方案學校（機構）： 河南省周口市太康縣城關鎮實驗小學 學科（領域）： 小學數學 姓 名： 施平 二 一 五 年 四 月一、校本教研實施方案教研主題信息技術與數學學科整合探索指導思想以新課程標準理念為實施導向，以教師為主體，研究、解決我校小學數學教育教學中的實際問題為根本，走“學、教、研、培”一體化的研修道路，提升我校小學數學教師的專業技能，豐富自己的業務素質和政治修養，以求對學校的發展起到添磚加瓦的作用。目標定位1、學習課題方案，理解課題精神。2、注重經驗形式研究，走“行動-反思-行動”之路。3、研究信息技術與學科整合更好提2、高學生成績的有效辦法。4、創建系統化的信息化教學資源，總結出與數學學科整合的教學模式。教研形式走“行動-反思-行動”之路。教研方式個人學習與同伴互助結合，教師交流與專家引領結合的原則，組織課堂觀摩、展評，備課、論文評選等活動。每次活動以問題研究和主題系列研究為主。校本教研策略1、把信息技術作為獲取和處理學習資源的手段，和教師與學生、學生與學生互動交流、協作學習的工具參與學科整合。2、把信息技術作為學生獲取信息、探索問題、協作討論、解決問題和構建知識的認知工具，課堂教學過程以教師為中心轉變為以學生為中心，注重學生自主學習以及創新精神與實踐能力的培養。3、虛心學習、勇于實踐，克服困難，學會自制課件3、。4、根據學校培訓的電子白板的使用，平時注重電子白板的學習與使用，是信息技術成為提高學生學習興趣、提高課堂學習效率的有效手段。六、校本教研活動安排（時間、內容、參研對象）時間（起止時間）研究內容參研對象備 注2015年5月12日-5月16日學習教學反思，學習評課。三年級全體數學教師每個人都發表自己的看法2015年5月20日-5月24日學習網絡觀摩信息技術與數學學科整合探索課堂教學實錄全體數學組成員每人發表自己看法并報自己的示范課2015年6月3日-6月5日信息技術與數學學科整合探索走進課堂全體數學組成員初步嘗試走進課堂2015年6月10日-6月14日信息技術與數學學科整合探索走進課堂全體數學組成員走進課堂2015年6月16日-6月22日信息技術與數學學科整合探索進行總結全體數學組成員談自己的收獲 寫總結六、校本教研的成果形式校本教研活動記錄表（附件）