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1、下新河學校2017年“網絡研修與校本研修整合培訓”項目實施方案根據洪湖市教育體育局20162018年區域整體試點項目網絡研修與校本研修整合培訓實施方案的總體安排，結合2016年本項目實施情況，特制訂本方案。一、研修主題學“優師”，做“優課”，引“優學”。二、研修任務與目標（一）加強師德學習，提升師德修養。通過研修，加強師德學習，提升師德修養，爭做師德水平高、業務能力精湛、學生和社會尊重的好教師。（二）學一組“優師”的課堂教學案例。通過學習，理解以學定教的教學策略，借鑒優秀教師的教學經驗，豐富教學技巧。（三）做一次“優課”實踐展示。通過一次“優課”的實踐展示，引領學生學習方式的轉變，提升學生的學2、習能力，提高教學質量，提升教師的教學技能。（四）講一個“優學”的方法與經驗。引導教師思考、分享如何優化學生的學習的方法和經驗，并在校本研修中交流研討，提升校本研修能力。三、研修對象與時間全校老師培訓時間：2017年9月-2018年3月四、研修內容與階段安排本項目共100學時，含60學時網絡研修（由研修網統籌實施）和40學時校本研修（由各校具體組織實施）。研修內容與階段安排表：階段模塊研修內容各角色任務（一）明任務（2周）10.10-10.26日了解項目五分鐘知方案：熟悉研修方案，明確各角色職責坊員任務1：自我介紹和培訓期望介紹自己的優勢長處和對本次培訓的期待坊主任務1：組建學習共同體建立坊內小3、組，建設坊內文化，匯總展示坊內成員；原則上以學校或學科教研組為單位成立小組，并設組長，條件不具備以區域建組管理員任務1：督促學員上線，輔助坊主組建小組在線導學十分鐘逛平臺：小研伴你行之平臺操作找到組織坊員：向坊主和坊員同伴介紹自己（二）學優師（4周）10.10-10.26日分析優師案例學習理論：教學目標及重難點確定、教學活動設計策略等課程觀看案例：學習并分析本學科優師微課坊員任務2：1.學習網絡課程，2. 參與網上研討坊主任務2：1.學習網絡課程，組織發起網上研討2.提交工作坊研修計劃確立工作坊研修主題管理員任務2：督促學員參與活動明確本坊研修方向工作坊討論確立研修方向，個人確定研修具體的研修4、專題（三）做優課（8周）10.27-12.31日課堂實踐應用在觀摩本學科優師優課系列微課的基礎上，在課堂上加以運用坊員任務3：1.學習網絡課程，參與網上研討2.根據本坊主題，在分析學情的基礎上，運用信息技術，完成一個教學實錄或教學微課坊主任務3：1.提供一節示范課（或微課），即優質教學視頻案例為坊員做示范，指導學員完成微課制作。2. 組織發起網上研討管理員任務3：督促學員完成課程學習，參與活動，完成作業線下校本研修通過以教研組為單位開展線下校本研修，通過校本研修完成教學微課。（四）展成果（2周）11.30-12.31日個人總結反思學習專業發展類課程，回顧本次研修歷程，進行自我總結與反思，并總結5、梳理出“優學”的方法與經驗坊員任務4：1.學習網絡課程2.講一個“優學”的方法與經驗3.觀看學員優秀成果坊主任務4：1.坊主做工作坊總結和工作坊優秀成果評選與展示2.活動組織坊內推優活動管理員任務4：1.管理員總結2.督促坊員完成全部研修工作坊總結反思坊內總結五、考核評價1、考核細則（1）學員本項目考核強調混合研修，重在學員實踐，強化學用結合。具體考核方式如下。任務考核（100分）階段網絡研修（80分）校本研修（20分）課程學習（30分）線上活動（20分）生成成果(30分)線下研修，學校管理員打分，滿分20分階段一60分鐘，滿分3分1次，滿分5分提交一篇自我介紹和培訓期望，5分學員自薦作業1篇6、，坊主點評后得10分階段二180分鐘，滿分9分1次，滿分5分/階段三200分鐘，滿分10分1次，滿分5分提交一個教學實錄或教學微課，10分階段四60分鐘，滿分3分1次，滿分5分講一個“優學”的方法與經驗，5分選修100分鐘，滿分5分/社區積分（拓展學習）常態研修 習慣養成：參訓教師在完成研修任務的同時自主參與社區學習共同體研修，通過社區積分完善個人數字成長檔案袋，養成常態研修習慣，積累學習成果。社區積分無上限，作為評優參考貢獻積分寫日志：2個積分/1篇傳資源：2個積分/1篇發問答：1個積分/1篇活躍積分評分（作業、資源）：1個積分/1次評論（課程、作業、日志、問答）：1個積分/1次魅力積分作業7、日志被評論：1個積分/1次；作業被推優：20個積分/1次；資源被推優：2個積分/次（被學友評分為10分）；1個積分/次（被學友評分為8分）；資源被下載：1個積分/1次本次研修學員的考核分為任務學習、拓展學習兩項。任務學習，滿分100分，60分及以上為合格，以考核任務成果和課程學習情況為主，包括制定計劃、主題研修（在線學習）、 研修活動（坊主發起，成員參與）和校本研修等規定學習行為。校本研修是指在市級坊主指導下，由校級坊主組織的線下活動。由校管理員根據本校各學員活動考勤及活動質量進行打分。拓展學習，旨在幫助參訓教師借本次項目之機，逐步實現常態化網絡研修。拓展學習不設上線，歡迎學員積極參與獲得積8、分。（2）校工作坊坊主工作重點具體描述研修計劃根據學校校本研修計劃，制定本坊研修計劃，以簡報的形式上傳至本工作坊線下評分給組員線下研修進行評分，提交給校管理員研修活動圍繞主題組織至少兩次線上線下相結合的研修活動研修簡報活動簡報展示交流將校工作坊用PPT形式展示，以簡報的形式上傳資源建設推薦2個優秀微課作業2、評價辦法（1）學員各學校以平臺考核成績為基本依據，以線上學習“真”、線下活動“實”、綜合表現“優”為基本原則，對表現優異的老師，按參訓教師總數10%向鄉鎮管理員推薦，上報市培訓中心審定，頒發“優秀學員”證書予以表彰。（2）學科坊主以平臺考核成績為基本依據；以是否組織、參與線下活動指導為重要指標；參與完成對坊內“優秀學員”推薦對象的審核工作（對推薦對象所提交的作業不是真實有效、在“教師工作坊”的發貼回貼無意義等，市學科坊主可直接否決推薦）；參考坊主所主持“教師工作坊”的綜合影響力，評選10名優秀市級坊主。洪湖市沙口鎮下新河學校2017年10月