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1、甘浚鎮中心學校教師專業發展規劃及學校發展規劃項目實施方案二0一二年十一月甘浚鎮中心學校教師專業發展規劃及學校發展規劃項目實施方案為適應教育改革的發展需要，進一步加強教師隊伍建設，有效推動教師專業化發展和學校發展，全面提高教師隊伍的整體素質，根據省、市有關項目精神和2012年甘州區中小學教師專業發展規劃及學校發展規劃實施方案要求，結合我校教師隊伍建設實際情況，特制定本實施方案。一、指導思想堅持科學發展觀，全面實施素質教育，以國家、省、市、區有關基礎教育改革與發展的政策為依據，針對我校青年教師多，教師流動性較大，學校發展的實際和實施課程改革的需要，把教師專業發展作為實施課程改革，推進學校跨躍式發展2、的一項基礎性工程，依據區實施意見精神，確定以校本教研為依托，全面提高教師的專業理念、專業知識和專業能力，進而推動教師素質的整體提升，使每個教師都能在現有基礎上得到提高。二、工作任務1、以學習辦學理念為引領，通過自我反思、自我規劃，使教師自覺遵守中小學教師職業道德規范并內化為自身的修養，不斷學習，樂于奉獻，教書育人，為人師表，具有強烈的事業心和高度的責任感。具備良好的職業心態、職業道德和個人品格，能用高尚的人格魅力影響學生，促進教師追求積極健康的人生。2、 通過對教師專業發展的引領，使教師具有一定的教育理論素養，深厚的學科專業知識，有較廣闊的學術視野、教育視野，有獨特的教育思想、靈動的教育智慧和3、較強的洞察力，有鮮明的教學風格，善于創造性地開展工作。3、以教育教學實踐為依托，不斷提高教師的語言表達能力、教育教學能力、課程設計與開發能力、終身學習能力、教育科研能力，形成較為扎實的教學技能和專業發展技能，高效率地解決教育教學領域內的實際問題。三、項目實施步驟（一）項目校本培訓（2012年11月5-6日）1、中心學校成立規劃項目領導小組，制定工作方案及考核細則。2、按照省、市、區教育部門項目工作安排和要求，由中心學校規劃項目領導小組協調骨干教師開展項目校本集中培訓，參培人員有中心學校各科室主任、年級組組長、部分教師代表；所屬各學校校長、教導主任和教師代表）。3、中心學校各年級組、所屬各學校做4、好未參加集中培訓教師的培訓或具體指導工作。（二）制定發展規劃文本（2012年11月7-23日）遵循“自下而上”的原則和協調性原則，在項目培訓的基礎上，教師制定出個人專業發展規劃文本，按照工作流程，再制定出學校發展規劃文本。在制定、撰寫、執行的過程中，將充分尊重教師的主體地位，體現個體性與校本性的統一、發展性與現實性的統一、學科性與教育性的統一、自主性與多元性的原則，做到發展規劃可行、可控、可測。1、制定教師專業發展規劃文本一是自我診斷。運用SWOT方法指導教師根據教師現有發展水平自我診斷表，并逐一對照教師專業標準，從教師專業理念與師德、專業知識和專業能力，認真分析教師專業發展上的優勢、劣勢、機5、會和威脅。二是確定問題。教師根據自我診斷分析情況，逐一查找，獲得具體的、現實的問題，并運用優先排序法確定需解決問題的優先順序。三是設立目標。根據SMART目標工具，教師將確定問題轉發為具有明確性、衡量性、實現性、相關性和時限性的目標。四是制定行動計劃。教師專業發展行動計劃將圍繞目標設計活動和推進措施，做到“五落實”，即:時間、形式、內容、負責人、監測評估人員。五是形成規劃文本。2、制定學校發展規劃文本嚴格遵循“自下而上”的原則和協調性原則，認真按照“教師專業現狀分析教師專業發展存在的主要問題確定目標與推進措施制定行動計劃形成規劃文本”的流程，在教師個人專業發展規劃文本的前提下，完成學校發展規劃6、文本。3、請專家指導審定規劃文本、修訂文本，向區教育局提交教師及學校規劃文本。四、實施措施（一）強化師德教育，提升教師形象1、認真組織教師學習教師法、中小學教師職業道德規范等法律法規及中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見、張掖市教育局關于加強學校管理規范辦學行為的意見等相關規定。學習活動做到“四個結合”：個人自學與集中學習相結合、個人思考與座談交流相結合、講課輔導與集體討論相結合、聽取先進事跡與剖析反面相結合；同時，教育活動與校風建設和行風評議工作相結合；與加強教師常規管理相結合；與提高教師思想業務素質相結合等多種形式進行開展。每次學習教師要做好筆記，保證時間、人員7、內容落實到位，做到有考勤、有記錄、有體會、有交流。2、以甘州區中小學教師職業道德考核方案為依據，強化師德考核。通過開展師德主題教育活動，培養、樹立敬業愛生的師德標兵和優秀教師典型，以達到用身邊事跡教育身邊人的目的，形成敬業勤奮、進取向上的良好風尚。高度重視考核結果的運用，將其作為教師績效工資發放、評優、晉級和提拔任用的重要依據，對違背教師職業道德的人和事要加大查處力度，并實行師德一票否決制。（二）立足校本培訓，促進教師成長1、開展教師專業發展和學校發展項目培訓通過培訓，使全體教師樹立正確的教育理念，不斷形成良好的職業道德、完善的知識結構，努力提升專業能力，能適應實施素質教育的需要。1）開展讀8、書反思活動。要求每位教師每學期研讀1-2兩本理論著作，促進教師自覺學習教育教學理論。小學或中學各年級組每年至少訂2-3份教育雜志，每人每學期撰寫1-2篇教學反思。2）加大交流培訓力度。以聽課、說課、評課、教學質量分析及班主任工作交流等教研活動為主要途徑，有計劃、有目標地對全校教師開展教育科研能力培訓、教學業務能力培訓和現代教育技術培訓等。 同時，積極開展校際交流。通過與南關學校結對幫扶及與城鄉學校開展教研交流活動，促使教師的教育觀念、教育方法等有較大提升。學校將盡最大努力，讓一線教師多參加一些交流培訓活動，同時還要適時適當組織一些外出參觀、考察活動。2、堅持青年教師培訓主要內容為中小學教師職業9、道德規范，教育政策法規，所擔任學科的課程標準、教材教法分析以及班主任工作等。力爭通過開展“幫扶結對”、“聚焦課堂練兵”等活動，強化對青年教師的培訓培養力度，使青年教師快速成長，“一年適應，三年成長，五年成熟”。3、加快骨干教師培訓骨干教師的發展是學校教學質量持續提高的重要支撐。學校將有計劃、有目的的支持骨干教師尤其是中青年骨干教師的發展，克服困難，創造機會，支持骨干教師外出學習培訓。進一步拓展骨干教師的視野，提高骨干教師教育教學的理論水平和實施新課程的能力，強調中青年骨干教師的榜樣和輻射作用，為骨干教師的成長創造機會、搭建舞臺。（三）專業規劃引領，促進自主發展1、教師制定個人專業發展規劃依據甘10、州區中小學教師專業發展規劃及學校發展規劃項目工作方案精神，通過集中培訓，按照教師專業標準，指導教師做好自我診斷，查找存在的問題，明確預期目標、措施與對策，確立專業發展途徑，制定切實可行的個人專業發展三年規劃。每學期檢查個人專業發展內容和目標達成情況。2、建立教師專業發展檔案學校對每位教師的成長過程及時記錄，建立教師專業發展檔案，實行檔案管理，內容包括：教師個人信息登記表、專業發展規劃書、各種榮譽和學術稱號證書、論文、論著、比賽獲獎證書、繼續教育材料、教育教學業績材料等，詳細記錄教師專業發展的軌跡，適時調控，為教師專業成長保駕護航。重視過程監控，不斷強化教師自主發展的內驅力，鼓勵和引導教師不斷超11、越自我，及早達成專業發展目標。（四）依托群體校本教研，倡導內涵發展1、以學科集體備課為基礎，認真開展教學研究。進一步加大教研組、備課組建設力度，狠抓教研組、備課組的研修活動，以打造高效課堂為目標，以導學設計編寫和組內研究課為抓手，開展校本研究。通過集體備課，實現資源共享、互幫互帶；通過聽課評課，達到交流研討、共同成長，最終提升專業水平。2、以匯報課、示范課、優質課競賽、公開教學等活動為載體，有計劃、有組織地大力開展有效教學觀摩課學習，相互交流、自我反思，形成人人注重教學研究、個個追求教學效益的濃烈氛圍，促進教師隊伍專業成長。充分調動和發揮骨干教師的積極性和創造性，每位骨干教師每學年上研究課1-12、2節。3、以校本課程開發為平臺，提高教師教學研究能力。參照甘浚鎮中心學校學校課程方案，積極倡導教師進行校本課題研究，真正落實課題研究的實用性、全員性。指導教師把在教育教學過程中遇到的問題、困惑作為課題，邊學習、邊實踐、邊研究。鼓勵教師認真撰寫教學反思、案例分析、教學論文等。每個學科有一個研究課題，每位教師至少參加一個課題研究。（五）明確培養要求，促進專業成長以學科建設為平臺，加強領導，加大投入，全面推進教師隊伍建設。認真制訂教師人才梯隊培養要求，建立全校教師專業發展梯隊，確定各級名師培養對象、學科帶頭人培養對象和優秀青年教師培養對象。（六）完善考評機制1、成立由校長、分管校長、科室負責人組成的13、教師專業化發展工作領導小組，制定學校發展規劃，把教師專業發展工作納入學校總體工作中。營造有利于教師專業發展的心理與工作環境，建立明確的教師考核程序、公正合理的考核原則和科學客觀的考核辦法，建立科學評價、獎勵優秀的教師激勵機制。2、教師專業化發展工作領導小組通過加強過程管理和考核，改變教師的思維方式和行為模式，將教師專業發展納入個人業務考核、績效考核、年度考核及評優、職務晉升、職稱評聘范圍，為教師專業發展營造良好的氛圍，激勵教師不斷發展，不斷成長。五、成立教師專業發展規劃項目領導小組為切實加強推進教師專業發展項目的管理，強化責職，明確任務，保障教師專業成長各項內容的順利實施，針對中心學校所屬學校14、數量多，且較為分散的實際情況，決定成立教師專業發展項目工作領導小組。組 長：高志堅 全面負責項目推進實施工作副組長：張 彪 具體負責小學項目推進實施工作于海平 具體負責中學項目推進實施工作 龐 珍 具體負責幼兒園項目推進實施工作成 員：龐 軍 具體負責中學項目執行工作徐 瑛 具體負責中學項目實施保障工作王德鵬 具體負責中學項目實施設施保障工作楊生春 具體負責項目培訓、資料上報工作蔡永峰 具體負責建立教師專業發展檔案袋 安玉海 趙天榮 張興志 蔣 星 張成仁 張 騫 羅立保 任 莉 王 超 周學虎各學校校長負責本校項目執行、建立教師專業發展檔案袋和資料整理上報工作。在教師專業發展項目規劃領導小組15、統一領導下，以中心學校各年級組、所屬各學校（園）為基本單位，具體負責實施本方案。甘浚鎮中心學校教師專業發展規劃考核細則維度領域基本要求自我評估學科組評估學校評估專業理念與師德25分（一）職業理解與認識（4分）1.貫徹黨和國家教育方針政策，遵守教師法和教師職業道德規范。（1分）2.熱愛中學教育事業，具有職業理想和敬業精神。（1分）3.具有良好的職業道德修養，為人師表，注重自身的專業化發展。（1分）4.關注學校發展，具有團隊合作精神，積極開展協作與交流。（1分）（二）對學生態度與行為（7分）1.關愛學生，重視學生身心健康發展，教育學生珍愛生命。（2分）2.尊重學生獨立人格，不諷刺、挖苦、歧視學生，16、不體罰或變相體罰學生。（2分）3.尊重學生個體差異，具有對學生進行心理疏導的專業能力，開展心理咨詢或談話并記錄在案，及時解決學生存在的問題。（1分）4.能根據學校的安排和學生的身心發展規律，結合本班實際開展主題鮮明、豐富多彩的班級活動，每月一個主題，每兩周一次主題班會；能夠承擔中心學校大型主題教育活動，并作好活動記錄。（2分）（三）教育教學的態度與行為（6分）1.遵守教師職業道德規范，育人為本，重視學生全面發展。（1分）2.依法執教，遵循青少年身心發展規律，因材施教。（1分）3.學校為重，服從大局，聽從分配，工作積極主動，相互尊重，謙虛禮讓。（1分）4.研究整合學科資源，精心設計學案，有效創設17、課堂情景，激發學生興趣。（1分）5.開展小組合作學習，引導學生自主學習，獨立思考，培養創新思維。（1分）6.積極參加政治、業務學習，每學期寫筆記和心得不少于1萬字。（1分）（四）個人修養與行為（8分）1.敬業愛崗，遵守學校規章制度，有愛心、責任心、細心和耐心。（1分）2.為人師表，語言文明，衣著得體。（1分）3.關注學校發展，自覺維護學校形象，無影響學校形象的言行。（2分）4.關心集體，積極參加集體活動，有團隊合作精神。（1分）5.不做有償家教，不向學生、家長推薦教書讀物，不增加學生課業負擔。（2分）6.尊重家長，經常與家長溝通。通過短信、電話、網絡與家長進行聯系。（2分）專業知識25分（五）18、教育知識（8分）1.認真學習教育學和心理學并能結合具體教學實踐寫出有質量的教學隨筆。（2分）2.勝任班級等管理工作；配合團總支工作，積極組織學生參加各項文體活動。（2分）3.重視班級建設工作和班、團干部培訓工作，充分發揮其管理作用。（1分）4.具有強烈的社會與政治責任感，積極參與博客論壇交流活動。（1分）5.每學期有計劃的讀書，每學期不少于1本，積極撰寫博客心得。（2分）（六）學科知識（6分）1.精心撰寫出所任學科的知識體系、教學計劃和教學方法。（1分）2.精通學科專業知識、基本原理與技能；能夠指導青年教師成長。（2分）2.注重提高遷移能力，教學過程中有效進行知識外延和知識拓展。（2分）3在學19、科教學中有針對性地挖掘主題，滲透對學生的思想教育。（1分）（七）學科教學知識（5分）1.學習所任學科的新課程標準，解讀課程標準有自己的認識和教學計劃。（1分）2.根據所任學科特點，積極參與開發符合本校特色的校本課程。（2分）3.做好學生對本學科的學情分析，有效采取相應的教學策略和方法。（1分）4.了解學生對所任學科的認知特點，遵循青少年發展規律開展教學。（1分）（八）通識性知識（6分）1.學習信息技術與學科整合的理念與操作技巧。（1分）2.積極通過網絡了解自身專業的外延學科或穿插學科的基礎知識。（1分）3.結合學科特點，有效設計和開展與生活、藝術類學科的活動或展覽。（2分）4.利用班班通或電子20、白板等多媒體設備和資源，每學期不少于16節電教課。（2分）專業能力50分（九）教學設計（4分）1.定期檢查教案或學案，教學目標和教學計劃是否合理、有效。（1分）2.每月整理教師的自制課件、下載資源和上傳到教學資源庫的資源數量和質量，并打包整理、登記造冊。（2分）3.每學科教師幫助學生制定每學期的學習計劃和完成計劃的詳細措施。（1分）（十）教學實施（12分）1.認真制定學期初學科教學計劃，明確培優目標和補差目標，有具體措施。（2分）2.課前準備充分（教具、多媒體設備、實驗用品等）；認真落實候課制度。（2分）3.有效開展教學活動，通過合作式、探究式、討論式方法，激發學生興趣。（2分）4.輔導學生作21、業批改及時、規范，注重激勵、鼓舞和肯定。（2分）5. 全面落實堂堂清、周周清和月月清，做好測評與補差工作。（2分）6. 學科與多媒體資源整合，精心制作課件實施教學，每學期不少于8節。（2分）（十一）班級管理與教育活動（16分）1.結合學校工作計劃和班情制訂班務工作計劃，內容完整詳細，有操作性。（1分）2.積極做好義務教育宣傳工作，有效落實“控輟保學”工作。（1分）3.認真組織每周周會課，積極開展主題班會，有內容、有記錄，效果明顯。（2分）4.每學期召開家長會不少于1次，家訪率達30%以上，有家訪記錄。（2分）5.積極組織學生參加學校運動會、文藝匯演、知識競賽等活動，并有獲獎。（1分）6.教育學22、生愛護公物，妥善保管好教室內的物品和設施、設備，教育學生節約用電，節約用水。（2分）7.教育學生講文明，懂禮貌，營造優良的班風班貌。（1分）8.能夠積極參加學校組織的綜合社會實踐活動，成效顯著。（2分）9.能夠有效化解師生摩擦、學生矛盾和家校沖突，無安全事故。（2分）10.關愛學生，關注后進生，順利完成培優補差指標，并做好記錄。（2分）（十二）教育教學評價（6分）1.教師對學生參與教學活動的發言、討論等表現作出肯定、激勵過程性評價。（2分）2.掌握多元評價方法，引導學生進行自評，多視角、全過程評價學生發展。（2分）3.針對教學評價中的情況撰寫教學反思，并在校園網站公開發表。（2分）（十三）溝通與合作（4分）1.通過網絡、電話、家訪等形式定期對班級學生了解學生的動態和家庭情況，并詳細記錄。（2分）2.參加學校組織的教研活動，參與每次的集體備課、評課、說課等活動，有記錄。（2分）（十四）反思與發展（8分）1.積極參與課堂教學研究，每學期承擔公開課不少于一次。（2分）2.積極參與學校的聽課和網上觀摩優質課的活動，每學期不少于16節。（2分）3.積極參與課題組活動，每學期撰寫教學論文不少于一篇；且在市級以上的刊物發表。（2分）4.積極參與省、市、區、校級課題研究，根據課題的層次分別進行加分。（2分）評估得分評估等級自我評估學科組評估學校評估評估人簽名教師簽名學科組長簽名學校領導簽名