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1、平涼工業園區小學1班信息技術應用能力提升工程培訓項目實施方案一、培訓目標（一）學員目標1通過診斷測評，幫助參訓教師了解自己的信息技術應用能力水平，明確自己的信息技術教學應用短板和努力重點；2通過任務驅動式混合研修，引導教師從自身學科教學出發，掌握能夠為自身工作學習帶來便捷和更高效率的信息化工具，使得教師工作事半功倍；3通過成果研磨，引導參訓教師將信息技術與本學科教學進行深度融合，做中學，在成果打磨中提升教師信息技術應用能力4.在項目組專家及區域教研員、骨干教師的帶領下，積極參與研修社區、教師工作坊的研修活動，促進自身專業發展。（二）區域目標1通過有效實施校本研修，推動信息技術與學科融合，形成推2、動校本研修工作常態化進一步發展的工作機制；2. 培養一支常態化研修的組織管理者、研修指導者隊伍；3通過研修成果提煉和評選活動，生成一批應用信息技術進行學科教學的精品資源,發掘一批信息技術應用示范區(校)。二、培訓對象平涼工業園區部分教師，共計100余人。三、培訓內容基于信息技術應用能力診斷測評，自主選學并完成 40 學時網絡研修和 10 學時線下實踐活動的培訓課程。課程內容具體安排見附件.四、培訓方式1.采取診斷測評、按需選學、任務驅動、成果導向的方式，通過“個人提交作業教研組和校級坊研磨作品學科坊推選優品區域學科坊展評精品”，層層推選精品，逐級提煉成果，促進教師專業發展、2.網絡研修與校本研3、修相結合。本次培訓主要采取網絡研修與校本研修相結合的方式，將網絡學習與課堂教學實踐應用相結合，將培訓成果轉化為教學成果，在協作研磨中提升自己的專業技能。五、考核評價以下數據為甘肅省評優評先、信息技術應用示范校建設及組織發展測評提供參考。1.學員網絡研修（50 分）線下研修（50 分）自我管理平臺學習線上活動課堂應用線下活動（10 分）（30 分）（10 分）（30 分）（20 分）階段以作業形式提交提課程學習1 次，2 分實踐作業參加線下任務考交一份研1 分/20 分鐘10 分/1 篇校本（區核（100修計劃域）研修分）階段一10 分100 分鐘，滿分 5 分1 次，2 分/活動 3 次以上，學階段二/180 分鐘，滿分 9 分1 次，2 分1 篇，10 分校綜合評階段三/180 分鐘，滿分 9 分1 次，2 分1 篇，10 分定線下研階段四/140 分鐘，滿分 7 分1 次，2 分1 篇，10 分修成績。階段五/1 次，2 分/常態研修 習慣養成：參訓教師在完成研修任務的同時自主參與社區學習共同體研修，通過社區積分完善個人數字成長檔案袋，養成常態研修習慣，積累學習成果。社區積分無上限，作為評優參考。寫日志：2 個積分/1 篇分貢獻積分傳資源：2 個積分/1 篇發問答：1 個積分/1 篇活躍積分評分（作業、資源）：1 個積分/1 次