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1、2014年赤峰小學(xué)幼兒園教師全員培訓(xùn)項目實施方案作者：項目組 發(fā)布時間：2014-04-02為認(rèn)真貫徹落實國務(wù)院關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的意見（國發(fā)201241號），進(jìn)一步提高赤峰市小學(xué)幼兒園教師隊伍的整體素質(zhì)，基于新課程標(biāo)準(zhǔn)，提升教師的課堂教學(xué)技能和創(chuàng)新能力，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，根據(jù)赤峰市2014年教師教育工作計劃安排，特制定本實施方案。一、培訓(xùn)目標(biāo)依據(jù)義務(wù)教育段學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）、小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）、幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行），以課程教學(xué)改革和教師專業(yè)發(fā)展的實際需求為導(dǎo)向，提高師德素養(yǎng)，更新專業(yè)知識，聚焦課堂教學(xué)過程中的具體環(huán)節(jié)與關(guān)鍵問題，提升課堂教學(xué)能力，改變課堂教學(xué)行為，開2、展有效教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，降低學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。二、培訓(xùn)對象赤峰市小學(xué)教師和幼兒園教師三、培訓(xùn)安排1.時間安排本次培訓(xùn)的時間為2014年4月2014年6月，周期為3個月。2014年4月1日前，各地利用中國教師研修網(wǎng)提供的報名系統(tǒng)組織報名，由學(xué)員填寫個人信息，系統(tǒng)自動生成學(xué)習(xí)賬號；4月10日舉行開班典禮；6月25日開始進(jìn)入考核評優(yōu)，培訓(xùn)結(jié)束。具體安排如下：時間學(xué)習(xí)安排前期準(zhǔn)備（2014年3月）結(jié)合本地實際需求，制定項目實施方案，完善培訓(xùn)課程，組織報名編班。預(yù)熱（2014年4月上旬）學(xué)員使用自己的學(xué)習(xí)帳號登錄培訓(xùn)平臺，核對個人基本信息，在網(wǎng)上熟悉操作流程并進(jìn)行學(xué)習(xí)預(yù)熱；指導(dǎo)教師組織學(xué)員上線預(yù)熱，創(chuàng)3、建本班QQ群引導(dǎo)學(xué)員加入，建設(shè)班級溝通渠道。開班典禮暨骨干培訓(xùn)（2014年4月10日）由市教育行政部門和中國教師研修網(wǎng)聯(lián)合舉行開班典禮（遠(yuǎn)程）課程學(xué)習(xí)（2014年4月9日-6月15日）學(xué)員在線觀看課程，撰寫研修作業(yè)，參與互動交流；班級指導(dǎo)教師在線輔導(dǎo)、答疑。在崗實踐（2014年6月16日-6月30日）學(xué)員溫習(xí)或補學(xué)課程，并學(xué)以致用，完成實踐作業(yè)；班級指導(dǎo)教師在線輔導(dǎo)、答疑。考核評價（2014年7月1日-7月5日）在線考試，總結(jié)表彰，成果提煉。2.工作要求各旗縣區(qū)教育局和教師培訓(xùn)機構(gòu)負(fù)責(zé)組織本地區(qū)的培訓(xùn)管理工作，安排專人管理，組織本地區(qū)管理人員、輔導(dǎo)教師集中培訓(xùn)，最好與當(dāng)?shù)亟萄泄ぷ髂軌蚓o密結(jié)合起4、來，與校本研修工作緊密結(jié)合起來，激發(fā)參訓(xùn)教師內(nèi)驅(qū)力和主動性，組織學(xué)員開展線上、線下研修活動，對本地區(qū)學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)行監(jiān)督管理。各參訓(xùn)學(xué)校負(fù)責(zé)組織本校學(xué)員的管理工作，設(shè)立學(xué)校項目辦，安排專人管理，要與本校校本研修工作緊密結(jié)合起來，將培訓(xùn)與教師日常教學(xué)工作緊密結(jié)合起來，組織本校學(xué)員參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)、開展線上、線下研修活動，完成實踐任務(wù)，對本校學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)行監(jiān)督管理。原則上50-100人組成一個網(wǎng)絡(luò)班級，每個網(wǎng)絡(luò)班級配備1名班級指導(dǎo)教師。在遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)階段。負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)員網(wǎng)上學(xué)習(xí)。對本班學(xué)員實時管理；對參訓(xùn)率、有效學(xué)習(xí)率、在線學(xué)習(xí)時數(shù)及時統(tǒng)計與督導(dǎo)；網(wǎng)上組織互動與交流，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)研修習(xí)慣；根據(jù)培訓(xùn)實施方案，負(fù)責(zé)本班學(xué)5、員的考核與評優(yōu)；負(fù)責(zé)本班學(xué)科培訓(xùn)工作的總結(jié)、信息上報等。四、培訓(xùn)內(nèi)容（一）小學(xué)教師培訓(xùn)內(nèi)容依據(jù)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，突出新課程標(biāo)準(zhǔn)和教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)在培訓(xùn)體系中的核心地位，以提升中小學(xué)教師的課堂教學(xué)技能為主線，緊緊圍繞“如何上好一堂課”，按照“專業(yè)理念提升” 、“備課環(huán)節(jié)案例分析與專題訓(xùn)練”、“上課環(huán)節(jié)案例分析與專題訓(xùn)練”、“在崗實踐課堂教學(xué)行為改進(jìn)”四個模塊進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動式的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)與在崗實踐。遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程 共80學(xué)時，教師根據(jù)本人實際選修32學(xué)時，其中觀看視頻課程、閱讀文本資料20學(xué)時、作業(yè)與活動交流8學(xué)時、在崗實踐4學(xué)時。具體安排如下：【模塊一】專業(yè)理念提升10學(xué)時，選修4學(xué)時專題1.專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)背景6、下的教師專業(yè)發(fā)展王海燕：首都師范大學(xué)教授專題2.基礎(chǔ)教育改革的新任務(wù)柳夕浪：教育部基礎(chǔ)教育二司課程教材專家委員會副主任專題3.從教師的精彩教到學(xué)生的有效學(xué)王潔：上海市教科院研究院實踐作業(yè)1.以“今天我們?nèi)绾巫鼋逃睘轭}，撰寫一篇短文，要求300-500字。研修活動1.智慧交鋒教育不是萬能的VS任何知識可以通過正確的方法教給任何人。【模塊二】備課環(huán)節(jié)案例分析與專題訓(xùn)練（30學(xué)時，選修10學(xué)時）專題1. 備課標(biāo)闡釋課標(biāo)、教材修訂的內(nèi)容與依據(jù)專題2. 備教材講解教材修訂原則、內(nèi)容特點及教材使用要求專題3. 備內(nèi)容依據(jù)課標(biāo)進(jìn)行教學(xué)的內(nèi)容準(zhǔn)備專題4. 備學(xué)生備學(xué)生的依據(jù)、內(nèi)容及方法專題5. 備教法常用教7、學(xué)方法的準(zhǔn)備以及學(xué)法指導(dǎo)專題6. 備技術(shù)教學(xué)設(shè)備與技術(shù)準(zhǔn)備專題7. 備資源課程資源的整合實踐作業(yè)2. 根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計要素，按分層要求完成下一教學(xué)單元中一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，根據(jù)自己實際情況選擇其中一項，填寫作業(yè)表單。n角色適應(yīng)期教師：設(shè)計一份自己的教案；n經(jīng)驗積累期教師：設(shè)計一份自己的教案，并說明設(shè)計教案的思路；n專業(yè)成熟期教師：對一份教案從備課角度進(jìn)行系統(tǒng)評價。研修活動2.協(xié)同備課。 曬出自己的教學(xué)設(shè)計，以網(wǎng)絡(luò)班級為單位，進(jìn)行網(wǎng)上協(xié)同備課，并改進(jìn)教案。研修活動3.好課網(wǎng)辯。圍繞“一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？”進(jìn)行主題研討【模塊三】學(xué)科教學(xué)技能與訓(xùn)練（30學(xué)時，選修14學(xué)時）專題1.教學(xué)組織課程資源的8、整合專題2.課堂管理課堂狀態(tài)管理、情緒管理、紀(jì)律管理的應(yīng)對策略專題3.內(nèi)容講授新課標(biāo)理念下教學(xué)的設(shè)計、實施與問題分析專題4.師生互動教學(xué)中教師教授、提問、點撥、應(yīng)答的實施策略專題5.差異兼顧關(guān)注教學(xué)中學(xué)生的差異性與多元性專題6.預(yù)設(shè)生成教學(xué)中的預(yù)設(shè)生成專題7.總結(jié)引導(dǎo)科學(xué)觀察、實驗與實踐活動的總結(jié)與引導(dǎo)專題8.課堂教學(xué)改革案例分享實踐作業(yè)3. 學(xué)員根據(jù)自己的實際情況，采用第一階段本人撰寫的教學(xué)設(shè)計，在本校上一節(jié)公開課并進(jìn)行反思說課，對應(yīng)相應(yīng)的分層要求選做一篇作業(yè)（上課或說課的文字、錄音或錄像均可），提交到網(wǎng)絡(luò)班級進(jìn)行互評。n角色適應(yīng)期教師：提交一份自己的上課實錄；n經(jīng)驗積累期教師：提交一份自己9、的上課實錄并說課；n專業(yè)成熟期教師：對一堂課從備課到上課進(jìn)行全面評價。研修活動4. 結(jié)合課程學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐，以網(wǎng)絡(luò)班級為單位，對學(xué)友的作業(yè)3/作業(yè)4進(jìn)行網(wǎng)上觀課議課，互評不少于2個學(xué)友。【模塊四】 在崗實踐課堂教學(xué)行為改進(jìn)（10學(xué)時，選4學(xué)時）專題1. 課堂觀察技術(shù)周衛(wèi)專題2. 教師如何進(jìn)行觀課、議課陳大偉總結(jié)作業(yè).反思改進(jìn)：通過校本實踐進(jìn)行改進(jìn)，以教研組為單位進(jìn)行觀課、議課，將改進(jìn)后的教學(xué)設(shè)計自薦給指導(dǎo)教師進(jìn)行點評。研修活動5.什么樣的課堂算是高效的，以網(wǎng)絡(luò)班級為單位進(jìn)行研討交流。評優(yōu)推優(yōu).優(yōu)秀成果展評指導(dǎo)教師對總結(jié)作業(yè)進(jìn)行評優(yōu)并點評（不超過10%），在此基礎(chǔ)上，每個班級推薦1-2篇優(yōu)秀作業(yè)，在網(wǎng)上進(jìn)行展評。（二） 幼兒園教師培訓(xùn)內(nèi)容本次幼兒園教師培訓(xùn)將圍繞幼兒園教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，安排課程與設(shè)置作業(yè)。培訓(xùn)共51學(xué)時，主要分為專業(yè)理念與師德和課堂教學(xué)能力兩個模塊。通識學(xué)習(xí)主要圍繞幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)展開，專業(yè)實踐模塊主要圍繞幼兒園日常活動安排、藝術(shù)、語言、科學(xué)、數(shù)學(xué)、保育等教育領(lǐng)域細(xì)致展開。教師可以圍繞自己的需要，選擇學(xué)習(xí)32個學(xué)時，同時在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)問題、設(shè)計教學(xué)改善方案，開展教學(xué)實踐反思。 五、考核評價3.表彰獎勵由市項目辦制定評優(yōu)獎勵辦法，建立激勵機制。由赤峰市教育行政部門對優(yōu)秀學(xué)員、優(yōu)秀指導(dǎo)教師進(jìn)行表彰與獎勵。