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1、精選文檔甘肅省部編三科教材網(wǎng)絡(luò)培訓項目實行方案依照中共中央國務(wù)院對于全面深入新時代教師隊伍建設(shè)改革的建議中發(fā)（2018）4號和教育部辦公廳財政部辦公廳對于做好2018年中小學幼兒園教師國家級培訓計劃組織實行工作的通知（教師廳20183號）精神，依照國家統(tǒng)編“三科”教材2019年實現(xiàn)義務(wù)教育學校全覆蓋以及遴選義務(wù)教育道德與法治、語文、歷史三科骨干教師培訓，以“三科”教材建設(shè)與落實立德樹人任務(wù)的要求，聯(lián)合甘肅省教育廳對于增添2018年“國培計劃”中小學幼兒園教師培訓項目和培訓名額的通知（甘教師函201841號）等文件要求，擬訂本項目實行方案。本項目經(jīng)過集中研修、網(wǎng)絡(luò)研修與現(xiàn)場實踐等混淆研修方式，著2、力提升參訓教師在講堂教課中有效應(yīng)用部編教材的能力，成立校本研修常態(tài)化研修體制，推動甘肅省農(nóng)村教師邊學習、邊實踐、邊提高，實現(xiàn)甘肅省農(nóng)村教師隊伍建設(shè)和農(nóng)村教育改革發(fā)展邁上新臺階。本項目設(shè)計集中面授2天，網(wǎng)絡(luò)研修50學時的培訓。詳細目標定位以下：一、研修目標【學員目標】更新理念，涵養(yǎng)師德。領(lǐng)悟十九大精神和習總書記對于教育的重要闡述，更新教育理念，優(yōu)化綜合修養(yǎng)，自覺踐行師德師風建設(shè)要求，分享傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)師德感悟和先進典型師德故事，在“立德樹人”的同時成就自己的職業(yè)理想。梳理教材，掌握講堂。深入理解部編教材的研制背景、設(shè)計思路、教課理念、內(nèi)容與表現(xiàn)方式，梳理新舊教材的異同，找尋應(yīng)付新教材的解決議略，可3、以在講堂上運用適合的教課方法實行教課。示范課例，創(chuàng)新實踐。觀摩優(yōu)良課例，學習、借鑒別人的教課理念、教課方法和教學技術(shù)，經(jīng)過不停累積和創(chuàng)新，可以使自己的教課實踐表現(xiàn)新教材的理念、切合新要求、表現(xiàn)新特點。拓展視線，增添智慧。聚焦教育熱門“智能教育”，認識互聯(lián)網(wǎng)超越式發(fā)展的現(xiàn)狀和趨向，認識教育信息化2.0、智慧講堂、人工智能以及大數(shù)據(jù)解析對今世教育的影響，知道大數(shù)據(jù)技術(shù)的寬泛應(yīng)用怎樣驅(qū)感人工智能的進步。掌握本學科技術(shù)工具，能主動運用信息技術(shù)優(yōu)化講堂教課。【骨干教師目標】.精選文檔研磨教材，示范引領(lǐng)。深入理解部編教材的研制背景、設(shè)計理念和框架思路，可以提煉自己經(jīng)驗融入到新教材的講堂教課實踐中，提高專業(yè)4、修養(yǎng)；嫻熟掌握新教材背景下的課堂教課新方法、新技術(shù)，并在平時教課工作中充散發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，輻射全員。豐富體驗，提高能力。經(jīng)過工作坊主持體驗，提高農(nóng)村教師工作坊活動設(shè)計、組織實行能力及研修指導能力，掌握實踐優(yōu)化策略，總結(jié)整理突顯個人特點的工作坊主持實踐事例。加速從骨干邁向優(yōu)異的行進步伐。深入專業(yè)內(nèi)涵理解，提高項目站位，踴躍發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，在教課實踐、研修指導、活動設(shè)計等方面有必定的成就，自己在地區(qū)內(nèi)外的影響力進一步擴大。二、研修對象中小學語文、道德與法治骨干教師以及初中歷史骨干教師三、培訓進度安排（一）培訓時間2018年10月至2019年1月（二）進度安排培訓安排分為先期準備、培訓5、者培訓、啟動預(yù)熱、學員研修、查核評優(yōu)和總結(jié)結(jié)業(yè)六個階段。培訓進度詳細安排以下：階段時間培訓安排活動形式1.聯(lián)合當?shù)匦枨?，擬訂項目實行方案線下準備+先期準備2018.102.準備培訓平臺和培訓課程資源網(wǎng)絡(luò)支持3.組織報名，建坊、建組1.對項目區(qū)縣骨干培訓者進行培訓集中培訓+培訓者培訓培訓平臺遠程學習啟動網(wǎng)絡(luò)支持2.啟動預(yù)熱1.開班典禮，培訓動員集中培訓+2.學員網(wǎng)上注冊，熟習培訓流程網(wǎng)絡(luò)支持.精選文檔1.確立研修任務(wù)，擬訂研修計劃2.線上專題研修，選擇網(wǎng)絡(luò)課程學習3.參加在線商討以及答疑活動網(wǎng)絡(luò)研修+學員研修參加線下研修小組的課例研修，打磨優(yōu)校本研修4.5. 質(zhì)事例，進行教課實踐參加學校、地區(qū)研6、修活動查核評優(yōu)總結(jié)結(jié)業(yè)1. 展開評優(yōu)活動，評比優(yōu)異線下評優(yōu)依據(jù)查核標準，評定學員成績1. 分類編寫培訓成就并展現(xiàn)線下活動+2.提交培訓總結(jié)網(wǎng)絡(luò)支持3. 舉行結(jié)業(yè)典禮四、培訓內(nèi)容設(shè)計培訓內(nèi)容依照“修養(yǎng)提高”、“課例研修”、“主題研修”、“總結(jié)交流”四個模塊進行設(shè)計。第一模塊：通識學習提高立德樹人實踐能力，做“四德”好教師（10學時）目標：1. 成立學科（學科工作坊）學習共同體貫徹十九大精神，學習師德課程，實踐立德樹人研修研修平臺研修任務(wù)環(huán)節(jié)線上研修線下研修坊主明確坊主工作職責坊主加入管理員創(chuàng)立的坊主QQ群或微信群3.坊主成立組長QQ群或微信群、坊員QQ群或微信群4.坊主敦促教研環(huán)節(jié)一供給各角色組7、長展開工作創(chuàng)立交流職責要求、5.組長明確組長工作職責群查核方案6.組長成立組員微信群6. 7.組長組織組員學習查核方案、平臺操作手冊，并登錄平臺準備學習8.組長組織本組學員展開線下破冰活動，促使組員預(yù)期成就學員研修作業(yè)：我身旁的“四德”好教師實證組長掌握本組學員狀況，促使組內(nèi)學員互相熟習.精選文檔1.坊主以坊為單位在網(wǎng)上供給十九展開“師德”論壇，提高學員環(huán)節(jié)二大、師德課對師德修養(yǎng)的認知程、法制教2.學員學習網(wǎng)絡(luò)課程，提高通識課程育、心理健師德涵養(yǎng)和專業(yè)修養(yǎng)學習康等有關(guān)課3.區(qū)縣管理員展開項目巡程視，敦促當?shù)貐^(qū)內(nèi)還未開始學習的學員上線學習1.坊主倡始本坊“四德”好教師主題研修活動環(huán)節(jié)三2.學員參8、加工作坊組織的3.組長線下組織參加“四供給線上研“四德”好教師主題研修活動德”好教師本組學員找尋本校修活動模板主題研修“以德立身、以德活動立學、以德施教、以德育德”的優(yōu)異教師實證1.學員提交研修作業(yè)：我身邊的“四德”好教師實證2.坊主批閱學員提交的研修3.區(qū)縣管理員在作業(yè)，并向區(qū)縣管理員推送優(yōu)秀研修作業(yè)區(qū)縣內(nèi)展開“優(yōu)異師德事例”評比活環(huán)節(jié)四動，推行先進教師供給我身旁工作經(jīng)驗，促使貫找尋我身4.組長達成第一期教研組簡的“四德”徹落實師德師風建邊的“四好教師實證報，簡報中需包含本階段微信設(shè)德”好教師作業(yè)要求群中研修過程的截屏圖片實證5.坊主達成第一期工作坊簡報6.坊主在本坊QQ群或微信群中介紹、展9、現(xiàn)本坊最活躍的研修小組的研修狀況7.區(qū)縣管理員公布第一期工作簡報，展現(xiàn)當?shù)貐^(qū)優(yōu)異成就3.坊主提高坊員對師德素養(yǎng)的認識，介紹優(yōu)異成就區(qū)縣管理員成立區(qū)縣“優(yōu)異師德事例”資源庫第二模塊：課例研修通覽部編教材，賞析名師優(yōu)課，打磨示范課例（15學時）目標：認識各學科教材編寫背景、思路、構(gòu)造特點和基本體例掌握教材重難點，依據(jù)教課指導及實行建議、實行經(jīng)驗分享，形成教課示范課例研修研修平研修任務(wù)研修成就環(huán)節(jié)臺線上研修線下研修環(huán)節(jié)一1.學員學習部編教材相1.學員供給部編關(guān)課程，認識部編教材研制學習部編教材有關(guān)背景、思路、基本構(gòu)造等研修作業(yè)：教材通欄網(wǎng)絡(luò)課程2.坊主利用QQ群或微信“上好一有關(guān)課程群指導學員進行課10、程學習節(jié)新教材.精選文檔組長組織學員學習、商討部編教材的特點和優(yōu)勢區(qū)縣管理員展開項目巡視，敦促學員學習1.學員學習使用部編教環(huán)節(jié)二供給名師材的名師優(yōu)課課程和其余學習賞析優(yōu)課有關(guān)有關(guān)名師優(yōu)課課程名師優(yōu)課網(wǎng)絡(luò)課程2.坊主利用QQ群或微信群指導學員進行課程學習1.學員學習精選課例錘煉做中學網(wǎng)絡(luò)有關(guān)課程2.坊主指導學員學習網(wǎng)絡(luò)課程環(huán)節(jié)三介紹學習展開“上網(wǎng)絡(luò)課程好一節(jié)新精選課教材的例磨煉做課”活動中學網(wǎng)之“教課絡(luò)有關(guān)課設(shè)計”程學員學習精選課例磨煉做中學網(wǎng)絡(luò)有關(guān)課程坊主指導學員學習網(wǎng)絡(luò)課程環(huán)節(jié)四介紹學習展開“上網(wǎng)絡(luò)課程好一節(jié)新精選課教材的例磨煉做課”活動中學網(wǎng)之“教課絡(luò)有關(guān)課實行”程的課”的課例（包含：教11、課方案、實行、評論等）2.組長形成小組成熟的課例研修案3.坊主選擇示范小例（優(yōu)異學員的教課組，組織該組展開確立設(shè)計2.0、教課目的、學習流程、講堂察看選擇教與學策略的研報告、集體修，并實時推行經(jīng)驗備課記實、4.組長組織本組學打磨的精員，確立教課內(nèi)容。通品課例）過學習課程標準、閱讀教科書，確立教課目的3.坊主確立本課教課重難點推行優(yōu)異4.組長解析教科書，小組課例站在學生學習立場，確研修事例，定本課以學為主線的教形成本坊學流程優(yōu)異“精選5.組長組織本組學員課例”資源確立有效教課策略；根集據(jù)教課環(huán)節(jié)的設(shè)計，確4.區(qū)縣管定每個環(huán)節(jié)的學習子目標，并展開線上線下教理員選舉學設(shè)計打磨活動（集體出本縣優(yōu)備課）12、，形成集體備課紀秀研修成實果，打造本6.學員參加教研組集土教師培體備課活動,小構(gòu)成員訓精選課形成自己優(yōu)化教課方案程資源庫1.03.組長依照疑難問題診療工具表確立本課教學需要解決的疑難問題4.組長鑒于68個觀測點的觀課表，選擇解決實質(zhì)詳細疑難問題的觀察點，組織學員編制觀課量表。5.坊主指導示范小組達成講堂察看的編制，并組織有效的教課實施，實時推行經(jīng)驗6.組長組織研修小組成員編制講堂察看并有效展開教課實行活動7.學員依照自己優(yōu)化的教課方案有序展開教學，關(guān)講解決過去教課弊端，解決學習方式變革中詳細問題，形成自己最高教課水平的教課.精選文檔課例1.組長組織小構(gòu)成員按“觀課量表”觀察視角分工，依靠“觀課13、量學員在研修過程中，表”對施教者進行講堂學習精選課例磨煉做中察看學網(wǎng)絡(luò)有關(guān)課程2.組長采集匯總觀課8.學員達成一篇“上好記錄，整理數(shù)據(jù)拜托本一節(jié)新教材的課”的課例組教師負責達成講堂觀（包含：教課方案、實行、察報告評論等）3.學員依據(jù)分工，依9.坊主批閱學員提交的托觀課量表，從不一樣角環(huán)節(jié)五作業(yè)，并向區(qū)縣管理員推送度對施教者進行察看，展開“上優(yōu)異研修作業(yè)并達成觀課量表好一節(jié)新供給精選10.組長達成第二期教研4.學員組員鑒于“課教材的課例鑒賞組簡報，簡報中需包含本階堂察看報告”和小組評課”活動網(wǎng)絡(luò)課程段微信群中研修過程的截課改良教課方案，形成之“教課屏圖片，并在附件中提交課優(yōu)化教課方案2.0評論”14、例研修事例（優(yōu)異學員的教5.組長（可選）再次學設(shè)計2.0、講堂察看報告、組織學員進行教課實集體備課記實、打磨的精選踐，形成精選課例，推課例）送線上曬課，專家、優(yōu)11.坊主達成第二期工作秀教師評論坊簡報6.學員（可選）再進12.坊主在本坊QQ群或微行第二次教課實踐，再信群中介紹、展現(xiàn)本坊最活次教課反省，形成精選躍的研修小組的研修狀況課例13.區(qū)縣管理員公布第二7.組長指導組內(nèi)成員期工作簡報，展現(xiàn)當?shù)貐^(qū)優(yōu)整理研修過程中形成的秀成就資料第三模塊：主題研修深入商請教課疑難，提高教師重點能力，掌握學科教課方法（25學時）目標：1. 解決新教材實行中的疑難問題優(yōu)化教與學的技術(shù)應(yīng)用，掌握學科教課方法研修研修15、平臺環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)一新教材使用清點診疑難問題診療新教斷表，供給材實行破解教課疑中的疑難有關(guān)網(wǎng)絡(luò)難問題課程研修任務(wù)線上研修線下研修1.學員選課并進行課程學習2.學員針對新教材，盤3.組長組織本組學點診療教課實行中的疑難問題員展開“清點診療教課實行中的疑難問題”的商討活動4.坊主選擇參加一5.坊主利用QQ群或微信個教研組的線下活動，并解析講堂教課的重點群指導敦促學員進行課程點與提高教育教課能力學習6.區(qū)縣管理員展開項目1. 研修成就學員研修作業(yè)：應(yīng)付新教材“高招”組長鑒于商討活動成就，形成本組新教材“高招”成就集坊主.精選文檔巡視，敦促學員學習1.學員選課并進行課程環(huán)節(jié)二學習學習信供給信息技2.學員經(jīng)過16、課程學習優(yōu)息技術(shù)術(shù)優(yōu)化教課化教與學的技術(shù)應(yīng)用和方優(yōu)化教的有關(guān)網(wǎng)絡(luò)法指導學的相課程3.坊主利用QQ群或微信關(guān)課程群指導敦促學員進行課程學習1.學員選課并進行課程匯總本坊新教材“高招”成就，形成成就集環(huán)節(jié)三學習教供給教師專師專業(yè)業(yè)發(fā)展的相發(fā)展的關(guān)網(wǎng)絡(luò)課程有關(guān)課程環(huán)節(jié)四展開新供給研修活教材“高動模板招”活動2. 學習學員經(jīng)過課程學習打破教師發(fā)展高原區(qū)，找到專業(yè)發(fā)展有效門路坊主利用QQ群或微信群指導敦促學員進行課程學習1.組長組織本組學員展開新教材“高招”的商討活動3.學員經(jīng)過對課程學習，2.坊主選擇參加一個教研組的線下活動聯(lián)合自己教課實踐經(jīng)驗，參與主題商討，與本坊學員進行商討交流。4.坊主在本坊QQ17、群或微信群中介紹、展現(xiàn)本坊最活躍的學員的研修狀況5.學員分享一個應(yīng)付新教材的“高招”6.坊主批閱學員作業(yè)，完成工作坊第三期簡報。7.組長達成研修小組第三期工作坊簡報第四模塊：總結(jié)交流交流成就，編制再發(fā)展行動計劃1. 目標：生成項目縣精選研修成就總結(jié)工作坊、研修小組研修經(jīng)驗編制再發(fā)展行動計劃研修研修環(huán)節(jié)平臺線上研修1.學員依據(jù)查核方案，查漏補缺，達成研環(huán)節(jié)一供給成就修任務(wù)。研修成比拼活動果的交規(guī)則和展流展評評平臺2. 研修任務(wù)線下研修坊主倡始本坊研修成就大比拼活動學員參加成就展評活動組長組織本組優(yōu)異成就再提高，向工作坊推送成就坊主組織和指導本坊優(yōu)異研修小組事例提高，向區(qū)縣管理員推送本坊成就區(qū)縣管18、理員在本縣展開：“解決研修成就學員研修作業(yè)：我的再發(fā)展行動計劃組長整理本組.精選文檔突出問題優(yōu)異課例研修事例展現(xiàn)”活動（各學科工作坊起碼一個優(yōu)異研修小組“精選課例磨煉做中學”全過程展現(xiàn)）7.區(qū)縣管理員項目區(qū)縣評比出本土優(yōu)異研修課例1.坊主總結(jié)研修經(jīng)驗，撰寫工作坊工作總結(jié)2.組長總結(jié)研修經(jīng)驗，撰寫教研組工作總結(jié)環(huán)節(jié)二5.學員總結(jié)研修收3.組長組織組內(nèi)成員編制再發(fā)展清點研供給再發(fā)行動計劃修成就，展行動計獲，整理研修課例資料，4.坊主指導坊員編制再發(fā)展行動編制再劃作業(yè)要思慮教課轉(zhuǎn)型還需解決計劃并交流發(fā)展行求的問題，編制“我的再動計劃發(fā)展行動計劃”6.坊主批閱學員作業(yè)7.區(qū)縣管理員展開項目巡視，敦促未19、合格的學員學習1.學員達成后期檢查環(huán)節(jié)三問卷供給后期2.組長達成研修小后期調(diào)檢盤問卷組第四期工作坊簡報查3.坊主達成工作坊第四期簡報優(yōu)異資源，撰寫工作總結(jié)坊主整理本坊優(yōu)異資源，撰寫工作總結(jié)區(qū)縣管理員選舉出本縣優(yōu)秀研修成就，打造當?shù)亟處熍嘤柧x課程資源庫.五、集中培訓課程安排階段模塊主題學員開班，政策解讀部編教材的“前世此生”集中研修方案解讀，第一天實踐提高新教材實行中的難點解析人工智能時代教與學創(chuàng)新的集中研修示范引領(lǐng)，方向與路徑次日成就輻射現(xiàn)場示范，專家指導精選文檔能否學能否為主要講課者為一內(nèi)容重點實踐性單位職稱線教時課程或組織者師/教研員1. 學員開班儀式22.全國部編教材最新政策解讀與工作20、坊研修事項是張玉民教授是3.訂正完美個人研修計劃繼教網(wǎng)1. 部編教材的研制背景、設(shè)計思路和理念22.怎樣理解新教材中“中國底色”的價值觀是張玉民全國是教授3.新舊教材的對照繼教網(wǎng)學員分組，個人梳理在新教材使用中的教課難點問題，組內(nèi)交流，整理出若干典型性難點問題2.組間交流與問題梳理，學員從頭審察、檢查或修正自項目組專家、工作坊是4是身的難點問題主持人依據(jù)難點問題確立研修主題和路徑等教課難點問題聚焦，專家診療評論，給出建議聚焦“人工智能+”和“智能教育”，介紹人工智能與用1戶畫像辨別技術(shù)給教育帶來的改革，以及給教師帶來的是吳砥華中師范教授否大學機會與挑戰(zhàn)等1.一個研修小組集體備課：先行者上課的示21、范研修項目組專32.針對實踐操作難點問題及解決議略等展開商討交流是家、工作坊是3.專家現(xiàn)場指導，答疑并給出建議主持人.精選文檔工作坊研修指1.在小組內(nèi)坊主個人研究工作坊研修主題，而后在組內(nèi)交流，各組在大會上展現(xiàn)。全國導方案的商討2商討式何樹芳特級教師是與撰寫2.項目專家進行點撥指導。繼教網(wǎng)3.怎樣選擇和確立工作坊研修主題。1.坊主個人分別在小組內(nèi)介紹自己在主持農(nóng)村教師工指導經(jīng)驗輻射作坊過程中的領(lǐng)會與經(jīng)驗。分享式繼教網(wǎng)項目22.各組介紹優(yōu)異指導經(jīng)驗在大會上作交流分享，工作坊組、甘肅本是與推行向區(qū)縣、繼教網(wǎng)介紹優(yōu)異指導經(jīng)驗商討式土專家3.項目專家現(xiàn)場指導評論。.精選文檔六、組織管理（一）組織管理為22、仔細做好本次培訓，繼教網(wǎng)成立了特意的項目組，負責培訓過程中項目實行的各項工作。（二）管理與指導聯(lián)合市、區(qū)（縣）原有的校本研修管理方式，成立多層級管理、雙層級指導的研修模式；經(jīng)過“市區(qū)（縣）學校”三級管理的方式，全面掌握學員學習信息，成立實時有效的信息傳達渠道，對培訓質(zhì)量進行嚴格把關(guān)。經(jīng)過“市（區(qū)縣）工作坊-學校教研組”雙層級指導的模式，成立與校本研修模式相般配的網(wǎng)絡(luò)研修環(huán)境，全面推動混淆式研修模式的常態(tài)化應(yīng)用。依據(jù)教育部對混淆式研修模式的要求，市（縣）工作坊由市（縣）管理員協(xié)調(diào)成立，原則上由50人構(gòu)成一個工作坊，每個工作坊裝備1名坊主，建議由市（縣）內(nèi)學科教研員或?qū)W科帶頭人擔當。學科教研組由學23、校成立，每個學校每個學科成立1個學科教研組，如校內(nèi)資.精選文檔源有限，可由地區(qū)內(nèi)中心校協(xié)調(diào)，跨校構(gòu)成學校教研組，以便展開線下校本研修活動。（三）繼教網(wǎng)內(nèi)部組織構(gòu)造及職責全國中小學教師持續(xù)教育網(wǎng)成立國培項目領(lǐng)導小組，由主管領(lǐng)導親身掛帥，負責項目的兼顧管理工作。為了做好本次培訓，成立項目共同管理團隊，負責培訓過程中的項目實行管理、課程配置、教務(wù)管理、教課支持、技術(shù)支持、質(zhì)量監(jiān)控和客戶服務(wù)等工作，詳細以下列圖：（四）項目市（縣）指導團隊工作職責工作坊坊主（1）成立工作坊QQ群，實時傳達項目組、管理員對培訓的通知及要求。及時對學員提出的問題進行梳理、反應(yīng)和解答。（2）指導和敦促坊內(nèi)學員平時學習活動，經(jīng)24、過平臺功能、工作坊QQ群等方式，指導學員掌握遠程學習方法和學習內(nèi)容，指導學員有效展開網(wǎng)絡(luò)學習。（3）參照平臺供給的線下活動模板，設(shè)計坊內(nèi)活動主題，組織工作坊學員展開線上線下商討活動。在實踐基地校組織工作坊學員進行講堂實踐活動。（4）撰寫并公布工作坊簡報許多于3期。（5）批閱學員提交的成就，并給出改良建議。（6）參照平臺供給的資源整理方案，按期整理工作坊優(yōu)異研修成就。上報繼教網(wǎng)項目組。（7）做好工作坊培訓總結(jié)工作。教研組組長（1）熟習平臺和培訓有關(guān)資料。培訓前組織學員熟習研修平臺，幫助學員.精選文檔認識研修流程。（2）成立教研組QQ群、微信群等教研組交流渠道，實時傳達坊主對培訓的通知及要求,實時25、對學員提出的問題進行梳理、反應(yīng)和解答。（3）參照平臺供給的線下活動模板，聯(lián)合繼教網(wǎng)對項目主題、時間的要乞降安排，設(shè)計本教研組在培訓時期的研修計劃，對本教研組原有的校本研修計劃在內(nèi)容長進行調(diào)整，以切合本次培訓的主題要求，嚴格依照培訓研修計劃組織學員參加線上網(wǎng)絡(luò)研修及線下校本研修。（4）敦促學員實時達成培訓內(nèi)容，并對學員在線上提交的作業(yè)等內(nèi)容給出指導建議。（5）參照平臺供給的簡報模板，撰寫并公布教研組簡報。（6）參照平臺供給的資源整理方案，按期整理教研組優(yōu)異研修成就，上報坊主。（五）項目市（縣）管理團隊工作職責1校級管理員（1）參照平臺供給的培訓手冊，擬訂本校校本研修計劃，動員全體教師踴躍參加校本26、研修活動。（2）參照平臺供給的線下活動模板，指導并敦促教研組組長踴躍展開校本研修活動。（3）按期巡邏校本研修活動展開狀況并實時敦促。（4）參照平臺供給的簡報模板，撰寫并公布工作簡報，展現(xiàn)本校研修成就和研修狀況。（5）擬訂有關(guān)獎賞體制，對優(yōu)異教研組或個人賜予獎賞，保障本校校本研修工作的順利實行。（6）參照平臺供給的查核評優(yōu)方案，聯(lián)合學員參加校本研修的狀況，對學員賜予相應(yīng)的評論。（7）參照平臺供給的資源整理方案，總結(jié)在校本研修過程中學員的優(yōu)良生成性資源，形成校本資源庫。注：另供給示范校建設(shè)方案、打造典型事例實行指導建議、線下實踐測評方案.精選文檔2項目市（縣）管理員（1）擬訂市（縣）內(nèi)校本研修規(guī)劃27、，選定本市（縣）校本示范校。（2）培訓時期選派校本督察構(gòu)成員對本縣各學校的校本研修工作進行監(jiān)察指導。（3）按期組織校級管理員、教研組長對階段性工作進行報告。（4）參照平臺供給的簡報模板，撰寫并公布工作簡報，展現(xiàn)本市（縣）研修成就和研修狀況。（5）參照平臺供給的查核評優(yōu)方案，做好組織評優(yōu)、總結(jié)表彰宣傳工作。（6）參照平臺供給的資源整理方案，成立當?shù)貎?yōu)良資源庫，整理并展現(xiàn)當?shù)赜虻膬?yōu)異資源。七、查核評論堅持自我考評、網(wǎng)絡(luò)平臺數(shù)據(jù)解析與坊主（教研組長）考評相聯(lián)合、過程考評與終結(jié)考評相聯(lián)合、合格考評與激勵考評相聯(lián)合、定量考評與定性考評相聯(lián)合以及減少學員負擔的原則。考評方法以下：（一）學員考評參訓學員從“28、參加學習與研修狀況”、“成就打磨”兩個維度查核，詳細要求見下表：維度查核項考評標準分值考評者網(wǎng)上學習累計達到1000分鐘記20分，小于1000分鐘課程學習20分時此項查核成績=實質(zhì)學習時間/1000（分鐘）20分依據(jù)培訓任務(wù)要求，學員起碼達成2個繼教網(wǎng)、工作繼教網(wǎng)坊坊主或教研組長組織的線上主題活動（每個主題活平臺統(tǒng)計10分研修活動1個主題活動記動的每個環(huán)節(jié)都要達成），達成5分,參加學滿分10分研狀況按要求提交作業(yè)：1.提交我身旁的“四德”好教師實證。提交記5分，優(yōu)異加5分，優(yōu)異加3分，合格加2分，不合格、抄襲記0分40分階段作業(yè)5分，優(yōu)異加5坊主2.應(yīng)付新教材“高招”。提交記分，良好加3分，合29、格加2分，不合格、剽竊記0分“我的再發(fā)展行動計劃”提交記10分，優(yōu)異加10分，優(yōu)異加8分，合格加5分，不合格、剽竊記0分.精選文檔成就提交“上好一節(jié)新教材的課”的課例。提交記20分，精選課例優(yōu)異加10分，優(yōu)異加5分，合格加2分，不合格、抄30分坊主打磨襲記0分備注滿分100分，累計達60分及以上為合格，達90分及以上可參加優(yōu)異學員評比（二）教研組長考評評論指標考評要求分值考評者本組學員學習率本組學員學習率達到100%記20分，若學習率小于100%，20分則此項得分=學習率20本組學員合格率本組學員合格率達到100%記30分，若合格率小于100%，30分則此項得分=合格率30繼教網(wǎng)平公布簡報數(shù)公30、布3期及以上簡報記30分，若公布簡報數(shù)小于3期，則30分臺統(tǒng)計此項得分=實質(zhì)篇數(shù)/330網(wǎng)上研修活動在組內(nèi)倡始活動，數(shù)目2個及以上記20分，若數(shù)目低于220分組織狀況個，則此項得分=實質(zhì)數(shù)目/220滿分100分（三）坊主考評評論指標考評要求分值考評者本坊學員合格率達到100%記20分，若合格率小于100%，學員合格率則此項得分=合格率2020分學員作業(yè)學員提交的作業(yè)批閱率達100%記35分，若批閱率小于批閱率100%，則此項得分=批閱率3535分繼教網(wǎng)網(wǎng)上研修在社區(qū)內(nèi)倡始活動，數(shù)目許多于3個記30分，若數(shù)目低于平臺統(tǒng)計活動組織3個，則此項得分=實質(zhì)數(shù)目/33030分準時間節(jié)點按期公布簡報，起碼3期，每期5分，滿分15簡報公布分15分滿分100分.精選文檔八、訓后服務(wù).