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1、 附件1：No. Yjjx156 永嘉縣中小學（幼兒園）校本研訓項目申報書 項目名稱： 基于烏牛地方文化的園本課程開發 項目負責人： 潘 曉 蘋 團隊成員： 周建樂 高施施 劉榮慧 柯慧君 申報學校（蓋章）： 永嘉縣烏牛金太陽幼兒園 申報時間： 2017年9月20日 永嘉縣教師發展中心制一、項目基本信息學校名稱永嘉縣烏牛金太陽幼兒園校長（園長）周建樂項目名稱基于烏牛地方文化的園本課程開發項目負責人潘曉蘋職務手機號碼教育網電子郵箱副園長13587721277669534759041826團隊成員(4人）周建樂 高施施 劉榮慧 柯慧君研訓領域教師道德與法規 學科內容與教法 學生發展與管理 教學策略2、與藝術 教學反思與研究 教育改革與教育素養 研訓學時28學時起止時間2017年9月-2018年6月項目簡介1.研訓目標人群：全體教師及片區幼兒園全體教師。2.擬解決的核心問題：開發適合本園幼兒的園本課程。3.解決問題的方法途徑：專家引領、自主研修、社會實踐、同伴互助、總結推廣。4.研訓預期效果：提高教師園本課程開發能力，促進教師專業成長。(填寫項目負責人近年來實施的與本項目相同或類似的項目信息，不超過6項）項目名稱項目級別起止時間人數學時研訓形式二、項目方案（一） 項目定位（請向本項目參訓對象分3段闡述如下要點：第一，教師在某個研訓領域應該達到的要求，或教育教學改革所提出的新的專業發展需求；第3、二，教師在這個領域或面對這個新的專業發展需求所存在的突出問題；第三，本項目試圖如何來解決這些問題）一、 幼兒園教育指導綱要指出，城鄉各類幼兒園都應從實際出發，因地制宜地實施素質教育，為幼兒一生的發展打好基礎。幼兒園課程應基于幼兒園實際來開發的，適宜于兒童發展的，具有鮮明的個性色彩的課程。應具有地方性、豐富性、生活性、開放性特點。二、 聚焦園所內涵，提高教育質量的關鍵在教師，然而教師的專業水準和研究能力卻不容樂觀，為此我們一直在尋找促進教師專業成長的捷徑，無疑，園本課程開發的實踐研究成為了我園提高教師專業化水平的有效途徑。盡管目前幼教教材五花八門，但是我們卻找不到一套更適合我園的系統的課程資源。4、在園本教研中，我們發現現有教材有很大的局限性，使教師們在課程實施中，產生了很多困惑。開發具有園本特色的課程體系成為了我園教師的共識。三、 通過研訓，開發與利用烏牛本土文化資源，增強教師和幼兒對本地文化的認同感，養成熱愛家鄉的情感。（二）具體目標（請按照具體明確、清晰可測、結果導向的要求逐條列出）1.通過研訓，挖掘烏牛本地文化資源，開發有利于幼兒發展的園本課程。2.通過學習研討、集體備課、課堂觀摩、各項教學評比，全面提高全體教師設計、組織集體教學活動的能力,從而提升教師園本課程開發的能力。3.通過研訓，開展專業引領的專家指導，促進教師專業成長。（三）設計思路（請向本項目參訓對象分3段闡述如下要點5、：第一，本項目如何根據研訓目標設計研訓模塊；第二，對各個模塊的主要內容以及模塊之間的邏輯關系是什么；第三，圍繞本項目的目標、內容、形式，用框架結構圖對整個設計思路進行圖示化表達）研訓模塊：一、 專家引領1.如何利用本地資源進行園本課程的開發。2.園本課程出版。二、 同伴互助1. 地方資源的收集、整理2. 集體備課3. 團隊磨課4. 教案評比5. 優質課評比三、社會實踐1. 參觀烏牛早茶園2. 參觀烏牛酒廠四、自主研修1. 撰寫幼兒園課程園本化理論與實踐的研究讀后感2. 撰寫教育教學論文五、 總結與推廣1、 優秀教案與課程主題整理成冊2、片區推廣邏輯關系：邏輯關系:本項目是根據幼兒園課程園本化理6、論與實踐的研究內容與方法的領域說明，為提升教師園本課程開發所設計的。幫助參訓教師真正了解本土文化資源和園本課程開發的能力。培訓以幼兒為主體，突出讓幼兒參與課程研發和課程內容選擇中來的培訓理念，遵循“理念引領-資源收集-課程研發-課程實踐-總結與推廣”的培訓模式，具體如下：地方課程體系下的園本課程研發的主要特點和教學設計思路，學習和運用課程開發的主要觀點：1.教師自己對地方文化資源的深入了解。2.挖掘適合幼兒發展的地方課程和符合幼兒年齡特點的教學設計。3.課程開發后的有效推進。 挖掘適合幼兒園課程開發的本土文化資源。圖示:主題探討，如何進行課程設計，提升教師開發能力。設計、實踐 園本課程教學設計7、課堂觀摩。學習、反思研磨、修改 園本課程滲透到一日生活中的推進。 （四）課程總表（請在“實踐安排”欄中對課表中所涉及的實踐類研訓課程如何實施進行簡要介紹，包含地點、內容、形式等要素。比如：“在某中學觀摩某教學內容展示課一節，課后分4個小組議課并派小組代表發言，最后由某研訓者總結”）研訓模塊研訓內容學 分研訓者研訓形式理論實踐實踐安排研訓時間自主研修閱讀2004年上海市教委教研室編寫的幼兒園課程園本化理論與實踐的研究2分劉榮慧自主研修理論參訓人員自主閱讀幼兒園課程園本化理論與實踐的研究書籍，并撰寫讀后感，最后由研訓者整理文稿上傳博客。2017年9月撰寫教育教學論文2分潘曉蘋自主研修在烏牛金太陽8、幼兒園多功能廳由研訓者對一年的研訓進行總結、提出意見，參訓人員每人撰寫一篇有關園本課程實施的論文，參加永嘉縣教育教學論文評比，研訓者將論文上傳博客。2018年6月專家引領如何結合本地資源進行園本課程的開發2分單瓊赟專家引領理論在烏牛金太陽多功能聆聽專家講座，做好筆記，由研訓者把老師的筆記上傳博客。2017年10月園本課程出版2分陳建珍專家引領理論在烏牛金太陽多功能聆聽專家講座，做好筆記。最后由研訓者把記錄上傳到博客。2018年5月同伴互助集體備課（1）2分高施施交流反思實踐在烏牛金太陽幼兒園會議室進行集體備課，按年級段分組，重點為定年級段、領域劃分。最后由研訓者總結，并把教案整理好上傳博客。29、017年12月集體備課（2）2分劉榮慧交流反思實踐在烏牛金太陽會議室進行集體備課，本次重點為細化提問、教具準備，每組派一代表進行現場試講。最后由研訓者總結，整理教案，上傳博客。觀摩教學活動（1）2分柯慧君互聽互評實踐項目負責人帶隊，在烏牛金太陽幼兒園大二班、中一班、小三班進行教學觀摩活動，結束后進行點評、反思，由研訓者進行總結。重點分析、總結教師對幼兒已有經驗是否分析到位，材料的準備是否充分，最后根據大家的意見進行教案修改整理，上傳博客。2018年1月觀摩教學活動（2）2分高施施互聽互評實踐項目負責人帶隊，在烏牛金太陽幼兒園分別進大一班、中三班、小一班進行教學觀摩活動，結束后集中會議室進行點評10、反思，由研訓者進行總結。重點討論如何把課程滲透一日活動中來，特別是區域材料的收集。最后由研訓者梳理、總結，把意見上傳博客。2018年3月教案評比2分周建樂經驗交流實踐在烏牛金太陽幼兒園會議室進行評比，每人至少上交一篇最滿意的教室，由項目組成員進行審核，評比一等獎5篇；二等獎10篇；其余為三等獎。最后由研訓者公布結果，把一等獎的教案上傳博客。2018年4月優質課評比2分潘曉蘋互聽互評實踐在烏牛金太陽幼兒園多功能廳進行，三人一組，分工合作。項目組成員擔任評委，評選出一等獎一組；二等獎三組；其余為三等獎。最后由研訓者進行點評，把資料上傳博客。2018年5月社會實踐參觀烏牛早茶園2分周建樂參觀實踐實11、踐提早聯系好附近茶園，研訓者進行踩點。帶領中大班的孩子參觀茶園。觀察茶樹、采茶方式、茶葉制作等工序。回園后幼兒進行分享，教師總結。2018年3月參觀烏牛酒廠2分柯慧君參觀實踐實踐提早聯系好酒廠，研訓者進行踩點。分批帶領小、中、大班幼兒進行參觀。觀察酒廠設備、工序、銷售等。回園后幼兒進行分享，教師總結。2017年11月總結與推廣優秀教案與課程主題整理成冊2分潘曉蘋整理實踐組員把一年來收集到的資料、教案等裝訂成冊。2018.5片區推廣2分周建樂推廣實踐請各幼兒園園長到金太陽幼兒園會議室，人手一本進行推廣。2018.6合計28分（五）師資課程說明“研訓師資”包括職務職稱、業務專長、榮譽獎項、曾經參加12、組織的主要研訓項目情況等；“研訓課程”要求明確該課程的名稱和簡要內容）專家：單瓊赟 ： 縣幼教師訓員陳建珍 ： 甌北學區學前教育師訓員成員：周建樂：幼教一級 溫州市優秀舉辦者 溫州園丁獎 永嘉縣優秀園長 潘曉蘋：幼教一級 溫州市民辦優秀教師 永嘉縣優秀先進教育工作者 永嘉縣優秀班主任 高施施：幼教一級 永嘉縣優秀教師 甌北學區骨干教師 甌北學區教壇新秀 劉榮慧：幼教一級 柯慧君：幼教一級（六）項目實施條件（請分段闡明項目負責人及其所在學校或單位在實施本項目時在專業、師資、設備等方面的有利條件）專業：項目負責人潘曉蘋從事幼教18年，有著豐富的教學經驗。潘曉蘋老師工作認真負責，做事有條理，15年13、16年的校本項目分別獲得一、二等獎。平時帶領整片老師積極參與校本研訓活動，保證時間，按時完成項目并及時上傳。師資：我園共26名專職教師，大專學歷占92%，一級職稱 8 人，溫州市優秀舉辦者1名，溫州市優秀園長1名，溫州市優秀教師1名，永嘉縣優秀教育工作者1名，永嘉縣優秀班主任2名，永嘉縣優秀教師3名等。90%以上的老師來自于烏牛本地，對于烏牛本地的產業非常了解，所以開展烏牛本地特色課程的開發大大提高了效率。設備：本園是烏牛唯一一所省二級幼兒園，占地面積4558平方，戶外2000平方，寬闊的戶外場地是孩子們游戲的樂園。后勤人員積極配合校本研訓的開展，及時提供安全、有效、環保的材料。園長大力支持活14、動，及時落實經費。（七）研訓作業要求（請逐條清晰列出）1.每人撰寫閱讀心得一篇。2.每人撰寫論文一篇3.上交專家講座筆記2次。4.每人至少撰寫特色課程教案1篇，參加評比。5.三人一組，分工合作完成一節特色課程優質課。6.研訓結束后撰寫一篇研訓總結。（八） 研訓項目考核（制定符合學校和項目實際的考核標準）1. 每位教師積極主動參與校本研訓，無故遲到、早退、缺席者不予計分，根據上交作業及自主研修討論情況進行考核。2. 及時完成作業的給滿分，無故遲交作業者扣1分學時。3. 每位參訓人員允許請假一次，超過三次者不予學分。4. 研訓者及時上傳研訓內容至博客，最遲不超過一天。4. 結合幼兒園校本研訓考核表，每學年評選出“校本研訓先進個人”并予以獎勵，并作為教師評優評先的依據之一。三、審核意見學校審核意見 校長簽字 單位蓋章 年 月 日專家審核意見 簽 字 年 月 日縣教師發展中心審核意見單位蓋章 年 月 日