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1、工程測量技術專業建筑施工測量課程建設方案一、現有基礎描述課程類型與定位:“建筑施工測量”主要培養適應生產一線建筑施工測量員職業崗位要求的技術技能人才。根據生產一線對高等職業院校工程測量技術專業技術技能人才的要求,該課程以建筑施工測量為基礎,遵循規范規程,培養學生應用儀器工具進行各種建筑場地控制測量、土石方測量、建筑物定位放線、建筑物變形監測的能力,為后續課程的學習以及將來的工作打下堅實的基礎。已有資源和取得成果:“建筑施工測量”課程自開設以來就是學院工程測量技術專業的專業拓展課，206年被完成院級教改課題。教學團隊情況：“建筑施工測量”課程組已組建一支專兼職“雙師素質教學團隊,其中專任教師5人2、兼職教師3人，師資隊伍的學歷結構、職稱結構、年齡結構合理。教改情況：為了進一步加強課程教學管理，深化課程教學改革，提高課程教學質量,主動適應經濟建設和社會發展對人才培養的新要求和產業結構調整對職業崗位能力的實際需要，根據課程特點，積極探索符合職教規律,符合崗位職業能力要求,符合學生實際的教學方法和實訓實習項目，不斷豐富和完善教學資源庫。積極有效應用“藍墨云”等信息化教育技術手段,實現教學和考核的全面改革和創新。 二、建設目標課程改革的總體目標是通過院級教改課題的建設,采用基于工作過程的項目化教學，按照培養職業技能為主線,構建建筑施工測量課程體系等方式充分調動學生學習的積極性和主動性.以明確課3、程學習的目的和意義，增強學習的動力和興趣為基本目標;以就業為導向,對學生的就業崗位、任職要求為基本思想進行課程教學資源的開發三、建設內容1.以“單位的需求為目標”,整合課程內容為主動適應國家基礎建設及軌道交通快速發展的需要，按照“教學內容與行業標準對接、教學過程與生產過程對接”的總體建設思路,課程內容改革以通用性、實用性、實踐性、前瞻性為原則，引入“基于工作過程的課程觀”，通過對單位進行走訪、座談、問卷調查等,明確培養目標,調整知識結構，將教學內容整合為監測技術方法、數據處理方法、工程實踐三大塊。2.根據課程特點,凝練教學方法為實現知識面、信息量和重點理論方法的有機結合，克服單一的教學手段的局4、限,根據課程特點，設計了參與式教學、案例驅動教學、多媒體技術直觀教學,提升學生學習興趣,提高教學效果.同時，提供公開的網絡課程資源,方便學生的“二次學習。3加大實踐教學力度,零距離對接崗位需求“建筑施工測量”是一門與實際工程實踐緊密相結合的課程，不同建筑其施工測量的方法和儀器都不一樣。利用新校區建筑實訓基地、綜合教學樓和實驗樓與施工企業進一步合作開發建筑施工測量實訓、實驗場地，完善學生的實訓項目，并把行業技術標準引入到教學過程當中，培養工程測量技術專業學生核心競爭力.()運用多媒體輔助教學， 突破傳統的教學模式充分利用計算機對多種信息的綜合處理能力,能為課程教學提供豐富多彩的圖、文、聲、像等教5、學信息，使學生得到在傳統教學中難以獲得的直觀認識和感受。同時， 多媒體教學所提供的生動、友好、多樣化的人機交互方式, 加大了課堂信息量， 克服了時間和空間的局限,壓縮了理論教學的學時, 為加強實踐教學在時間上提供了可能, 對提高教學的整體效果具有良好的強化作用.（5）運用多種有效考核方式，建立有效學習模式在教學各環節中以客觀、多樣化考核為原則，在翻轉課堂中，以學生的討論、互動、提問、解惑等情況考核學生；在開放課堂中,以學生課外查閱資料或實驗情況考核學生；在能力課堂，以學生對某監測對象的方案設計、數據采集、分析、處理、預報能力對學生進行考核;在實踐課堂，以學生的動手操作能力、解決問題能力對學生進6、行考核。把考核指標多元化，引導學生在學習的過程中，形成“理論-探討查閱資料實踐理論”這一良性循環學習模式.四、進度安排根據教學改革研究內容,對要解決的問題采取教學資料開發與理論研究相結合的方案逐步展開：首先,通過對單位進行走訪、座談、問卷調查等，明確培養目標，整合教學內容,調整知識結構，開展教學資料中學習情境、教師工作單、學生學習單、典型工程案例、課程教學視頻等建設工作，建設“建筑施工測量在線開放教程,為教學改革的成功奠定基礎。進度流程為:教學內容項目化教學資料庫建設教學網站和教材建設試驗應用成果資料完善和優化研究進展情況安排：2017年月2018年4月 (課程內容的項目化) 218年5月0年7、12月 （教學資料的建設和完善）2018年1月8年2月 (教學資料整理和教學成果的提煉階段）五、保障措施成立以主任為組長的工程測量技術專業教學改革領導小組,全面負責課程改革實施的領導和管理工作,并給予相應的條件和政策保障.構建了課程運行的體制機制。本項目所在系部能夠動員各方力量、運用有關資源,支持團隊開展教改工作。測繪工程系工程測量技術教研室皆均舉辦集體備課會，專題探討教學方法改革;教務部門設立專項基金、精品課程支持教學改革;人事部門在培訓學習、職稱評定等方面給予教師支持；科研部門在項目管理、計劃執行方面可以提供有效支撐和合理平臺,等等。這樣就構建了本課程運作的體制機制,能夠保證課程改革高質量推進落實。六、預期成果()建成 建筑施工測量在線開放課程網站。(2)完善建筑施工測量實訓、實驗基地建設.（3）進一步運用多媒體輔助教學, 積極采用翻轉課堂、現場教學、開放課堂等方法、手段和途徑， 構建立體的教學模式， 以充分調動學生學習的積極性、主動性。（4）建立常見建筑物實物模型,使學生直接獲得感性認識, 從而加深對理論知識的理解。